二年级数学上册第一单元集体备课

课题第一单元：统一长度单位课时 1课型新授编写时间执行时间总序 1教学内容：教材第2页例1教学目标：知识与技能：（1）使学生经历不同方法测量物体长度的过程。

（2）在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。

过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创作过程中，建立起对长度单位的理解。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。

教学重点：使学生亲身经历不同的测量工具的使用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。

突破方法：通过自主探究学习突破难点。

教学难点：培养学生初步估测意识。

突破方法：通过小组合作学习突破难点。

教学准备：将学生分成4～6人的合作学习小组。

学生准备：学生尺、剪刀、宽1厘米的白纸条、1角的硬币、回形针、小刀、棱长1厘米的小方木。

教学过程：一、课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短？粉笔盒铅笔哪个长，哪个短？一会说粉笔长，一会说它短，这是为什么呢？这根粉笔到底有多长，有多短呢？大家想知道吗？今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单位。

（板书课题）二、探究新知：（1）提出问题：同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生展开讨论，想办法，在小组交流。

（2）汇报交流，分组活动：刚才同学们想了很多办法，用1角硬币、手、三角形学具、放木块等作为测量工具，下面就请同学们分成5人一组，和老师一起用手测量课桌的长度。

测量过程中，教师巡视指导。

（3）小组交流：让每个小组选派代表在全班交流测量结果、显然测量时，同学们和老师测量的结果不同。

（4）质疑问难：为什么我们量的都是课桌的长度，量出的结果却不一样呢？让学生充分发表看法，是他们逐步明白：因为选用的是不同的手作标准进行测量，所以量的结果不同。

那么怎样才能得到相同的结果呢？（用相同的标准进行测量）让全班同学选用同一物品（如小刀或小方木）再一次测量课桌的长度，并汇报测量的结果。

苏教版数学小学二年级上册全册集体备课及单元分析小学数学学科二年级上册第一单元教材分析本单元教学起止时间内的教学内容加减法（三）本单元9.1-9.9学时为6学时1。

使学生能够以垂直形式正确计算连续加减和100以内加减的组合运算，掌握相对简单的垂直书写方法，并根据具体情况灵活选择书面计算和口头计算。

2.让学生体验从实际情况出发提出、分析和解决问题的过程，理解和掌握实际问题多（少）于一个数的数量关系，正确解决相关实际问题，培养初步观察、分析和比较能力，以及有组织的表达能力，感受解决问题方法的多样性。

3.在参与数学学习活动的过程中，学生可以初步形成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。

单元教学的重点和难点是正确计算100以内的连续加法、连续减法和加减运算的混合运算，理解几十个大于（小于）一个数的实际问题的数量关系。

根据公式的特点，合理灵活地选择书面计算方法和口头计算方法，了解几十个大于（小于）一个数的实际问题的数量关系。

1.结合实际情况，介绍具体的计算问题，引导学生自觉实现知识转移。

2.合理安排教学活动的基本线索，为学生自主探索和选择计算方法提供足够的空间。

3.正确统一垂直书写，避免混淆。

4.注意通过具体操作活动引导学生理解数量关系。

1.2（1）班第一组12人，第二组16人。

（1）第二组的人数比第一组多多少？（2）怎样才能使这两个群体的人数相等？2.第一个盘子里有五个苹果，第二个盘子里有一个苹果。

我该怎么做才能让两个盘子里的苹果数量相同？补充培训内容3有26本漫画书和22本科技书籍。

（1）有漫画书和技术书。

（2）漫画书比科学书更重要。

（3）如果你买更多的科技书籍，科技书籍就会和漫画书一样多。

切实可行的教学措施和方法小学数学学科二年级上册第二单元教材分析教学内容本单元的开始和结束时间平行四边形教学初步了解9.11-9.18本单元5班1班。

通过观察、操作、比较和交流，使学生初步了解四边形、五边形、六边形、平行四边形等平面图形，知道这些图形的名称，并能正确识别这些图形；初步了解平行四边形在日常生活中的应用。

主备人：夏清箭审核人：黄恢仁集体备课时间：2010年9月6日晚授课时间：
基本思路：
1、复习引入。
2、自主尝试。
3、小组合作交流。
4、汇报展示。
5、小结。
6、反馈练习。
预设时间：
独立尝试：3分钟左右
交流解惑：22分钟左右
展示点拨：5分钟左右
达标测评：10分钟左右
预设提问：
1、为什么这样分？
学习目标：1、初步认识线段，会用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
如何量线段的长度？
怎样能把线画直？提醒两端要有点。
展
示
点
拨
学生展示自己画的线段
教师讲评在存在问题
达
标
测
评
分别画出长5厘米和8厘米长的线段。
课本第7页第8题
订正讲评
自我总结
通过今天的学习，我学会了
，
以后我会在方面更加努力。
建立1米长的空间观念。用手比划1米长的长度。
指导小组合作操作
展
示
点
拨
学生分组用米尺测量教室的长和宽。
布置小组合作要求。提醒学生注意米米交接的处理
达
标测Βιβλιοθήκη 评1米=（）厘米说说1米长的物体。
一棵大树长5（）小明的橡皮厚3（）
自我总结
通过今天的学习，我学会了
，
以后我会在方面更加努力。
鲁溪中心完小导学案
班级：二年级（）班学科：数学课题：认识线段课型：新授
基本思路：
1、复习引入。
2、自主尝试。
3、小组合作交流。
4、汇报展示。
5、小结。
6、反馈练习。
预设时间：
独立尝试：5分钟左右
交流解惑：12分钟左右

二年级上册第一单元《表内乘法（一）》集体备课单元教学目标1、结合现实情境经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步了解乘法的含义，知道乘法算式个部分的名称，会读、写乘法算式。

2、经历编乘法口诀的过称，知道乘法口诀的来源，熟识1-5的乘法口诀并能熟练的口算1-5的乘法。

3、在具体的情景中初步感知乘加、乘减试题的运算顺序，会计算乘加、乘减试题。

4、在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力。

，增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣。

5、结合全情境图，在学习中受到热爱自然、热爱科学，保护环境等方面的教育，在情感态度方面健康发展。

（二）单元内容分析本单元是学习乘法的开始，主要有乘法的初步认识、1-5的乘法口诀，用乘法口诀求积、乘加和乘减试题的意义与计算以及运用乘法口诀解决简单的实际问题等内容构成。

这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生今后学习6-9的乘法口诀，表内除法，一位数乘两三位数以及两位数乘两位数等知识的基础。

本单元线教学乘法的初步认识，然后教学1-5的乘法口诀，同时教学用乘法口诀求积。

在1-3的乘法口诀之后安排了乘加、乘减计算。

这样编排能使学生及时的巩固所学的乘法口诀，进一步了解乘法的含义。

本单元各节教学内容在在编排上有以下共同特点：1、利用情境图为学生便乘法口诀提供素材。

2、乘法口诀和利用乘法口诀求积穿插编排。

3、将乘法口诀的学习与解决实际问题有机联系，让学生体验数学学习的价值。

单元教学重点在了解乘法运算的基础上熟练掌握并记忆1-5的乘法口诀。

单元教学难点了解乘法运算的含义，知道相同家属相加可以用乘法计算。

（三）单元教学建议1、重视乘法的初步认识的教学，注意沟通假发与乘法之间的联系，为乘法口诀的教学奠定基础。

乘法的初步认识是编乘法口诀的基础，应切实重视这部分内容的教学。

加强操作，观察活动，在活动中感受规律，发现规律。

为了让学生了解加法和乘法间的关系，同时为编乘法口诀做好准备，在教学中应通过组织操作、观察和比较等活动，让学生在动手操作中感受规律，在观察中分析规律。