五年级新教材第二学期语文作文题目
一、如果我是——
同学们对未来往往充满美好的憧憬，有的想当解放军战士，有的想当工程师，有的想当农业专家，有的想当教师……那么，你想过没有"你的理想是什么呢"如果你实现了自己的理想，又怎么去做好自己的本职工作呢"请插上想像的翅膀，完成这篇习作。写作前，先好好想一想，然后把题目补充完整，横线上可填“教师〞、“公安民警〞、“节目主持入〞等等。
二、都是——惹的祸
我们的生活充满了欢乐，但往往有时会在不经意中闯了祸，惹下了麻烦。想一想，你有过这样的经历吗"比方说，一句真话，使你处境为难；一个玩笑，使朋友之间产生了误会；一次考试成绩不好，受到了父母的责备；在一场同学间的打闹中摔了一跤，骨折了……请翻开思路，先把题目补充完整，再把事情经过写清楚，也可以写自己受到了什么教训。
三、老鼠开会(扩写一那么寓言故事)
老鼠开会
很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。于是，他们在一起开会，商量用什么方法对付猫的骚扰，以求平安。会上，各有各的主意，但都被否认了。最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样只要铃铛一响，就知道猫来了，大家就可以逃走了。他们一致通过这个方法。这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站起来问大家，派谁去把铃铛挂在猫的脖子上。大家一下子傻了眼。
1．认真阅读"老鼠开会"这那么寓言，想想文章可以分成几个局部"哪局部要扩展描写"
2．联系你看过的动画片，读过的童话故事，以及你对老鼠的了解，展开合理的想像，想想老鼠们都提出了哪些主意"他们是怎样在会上各自发表建议的"(想像一下他们说话时的神态、动作、语气语调等)再想想，其他老鼠在听时的反响怎样"
3．寓言故事是要让读者明白一个道理或受到某些启示，它可以直截了当地在故事结尾处点明，也可以蕴含在人物的语言中，还可以让读者自己去思考，去领悟。你准备采用哪种方法呢"
四、感动
1．在生活中你曾经看到过哪个场面，听到过哪件事，读过哪篇文章……让你深受感动，回忆一下，说给大家听。
2．那个瞬间，那一件事，那篇文章，那一个动作、一个眼神、一句话语……为什么会让你深受感动"请你把它写清楚，让读者与你产生共鸣。
五、爸爸妈妈，我要对你们说
我们对父母之爱心存感谢，但随着年龄和见识的增长，有时也会产生跟父母不一致的看法，甚至会发生误会。这时候，你想对爸爸妈妈说些什么"把你的心声写出来。
六、我和我的好朋友
你的好朋友是谁"你能向我们介绍一下吗"你们之间发生过什么事"能说给我们听听吗"把你和好朋友的故事记下来，让大家一起分享。
七、拍毕业照
这是小学的最后一学期了，你想留给同学怎样的印象"或者有哪些情景、哪些人让你难忘"请你做一个动作，让同学们给你用文字“拍照〞，作为毕业留念。
1．请一组同学到讲台前，自选动作，摆好姿势。可以是几个同学组合，也可以单独做一个动作，然后将这个动作“定格〞；
2．在座的同学仔细观察，选取几个有特点的“镜头〞，用文字记录下来；
3．再换几组同学，让每位同学都有时机“拍摄〞和“被拍摄〞；
4．小组交流“拍摄〞情况，推选一至两篇参加班级交流；
5．班级交流，颁发“摄影奖〞。
八、再见了，母校
同学们就要辞别母校，跨入中学了。五年的小学生活，你一定有喜有忧，有笑有泪，回想一下，有哪些人、哪些事让你难忘"你在小学学习了五年，你有没有仔细观察过你的母校"请你放学后，花一点时间，看一看你所在的教室，摸一摸坐过的桌椅；去操场上走一走，数一数有多少棵大树、小树伴你成长；在校门口站一站，听一听同学和教师的“再见〞声；还有那条你每天走过的、连结学校和家的路，你熟悉吗"路上有哪些大店小铺"上学、放学能看到、听到什么"观察之后，请你用纸和笔把你的所见、所想、
所感写下来。
九、假设给我三天时间
读过海伦的"假设给我三天光明"吗"假设给你三天时间，可以让你自由支配，你会怎么利用这三天时间呢"是尝遍美食、玩个痛快，还是去看海、听歌、读书、健身"或者踏访大江南北、异国他乡"你也可能想做一些有意义的事，让这三天时间在你生命的长河中，留下痕迹。你当然还可以去感父母、长辈，感教师、好友，感那些曾经帮助过你的人……总之，请你开想像的翅膀，好好地安排一下这三天时间，并用笔将它记录下来。
十、我爱你，——
1．在植物王国里，你最欣赏哪一种植物"最熟悉哪一种植物"请你借用手中的笔把心中对她的爱写下来。
2．在动笔写之前，你一定要仔细观察，看清楚她长得什么样"因为你爱她，所以你笔下的她一定很美、很得意……你还可以通过查找资料，了解有关她的特点。或许她的精神、她的风格是更值得你赞颂的。
十一、请跟我来……
1．也许在假期中，父母领着你游览了风景宜人的西湖、历史悠久的故宫……也许在春游时，教师带着你参观了华丽堂皇的大剧院、神秘莫测的科技馆……对这些地方，你是否还恋恋不舍"请你用优美的文字介绍一处地方，把心中的这份眷恋写下来。
2．你可以采用抓特点的方法进展描写，这样才能使这一景物(或景点)与其他的区别开来。首先，要想想你在游览、参观时看到了什么，听到了什么。然后，才能进展详细的介绍。要注意的是，写自然景物还可以适当参加人物在景物中的活动情况，使人与景自然有机地结合在一起。
十二、飞向太空(想像作文)
1．假设有一天，你能到太空上去，你会在那儿干些什么"展开想像的翅膀，让我们飞向太空……
2．闭上眼睛，先想一想，你在太空上看见了什么奇特的景物"遇到了哪些人"你又干了些什么事"然后，把你想到的这些容，用文字表达出来。相信一定会吸引许多读者。
十三、
平时，你读了哪些课外读物"观看了哪几部电影和电视剧"请选择最喜欢的一本书或一部影视剧，写一篇读后感或观后感。题目自拟。
例：
人生的价值
——读"海伦·凯勒"有感
"海伦。凯勒"这本书写的是一个真实、感人的故事。我读后，从中受到了许多教育。
书中介绍了美国盲童女学者、教育家海伦．凯勒一生的事迹。海伦因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想像、不可忍受的痛苦。可是海伦并没有向命运屈服。在教师的鼓励、帮助下，她战胜了病魔，学会了说话和用手指“听话〞，并学会了五种文字。24岁时，她以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。从此以后，她把毕生精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业之中，受到了许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖，一生中拥有无数的鲜花和掌声。
一个盲聋人能取得如此大的成就，确实令人惊讶。如果海伦屈服于不幸的命运，那她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生虫。可是她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，成为一个知识广博、受人尊敬的人。
海伦的一生，是不平凡的一生。它让人们受到极大的鼓舞，使那些虚度年华的人悔恨不已。我读了这本书，
常常问自己：海伦光芒的一生，给予那些残疾人生活的勇气和力量，难道对于我们这些安康人就没有一点启示吗"不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假设你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么"这使我感到：我们这些安康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。我看罢此书，深刻地认识到：一个人能否取得成就，不在于他的条件好坏，而在于他有没有奋斗的精神。平时，有些人总以条件差呀、困难多呀作为没有取得成就的理由。但是，和海伦相比，这些困难是多么微缺乏道啊！
这些日子，我常常深思一个问题：人的一生应当如何度过，人生的价值何在"我觉得海伦．凯勒那不屈不挠的一生，为我们做出了很好的答复，她生活的道路就是我们应该走的路。
十四、我这个人
对一个人的了解，莫过于自己了。我们要与人接触，要跟人交往。你要了解别人，别人也一定想要了解你。那么，就请你写一篇"我这个人"，告诉别人你的性格特点、兴趣爱好，在你身上发生过哪些有趣的事……，把这些容写下来，必然是一篇人见人爱
的好作文。
十五、给英雄的一封信
1．在我们的成长过程中，常常受到英雄的感召。你最崇敬的英雄是谁呢"是坚贞不屈、壮烈牺牲的革命先烈"还是机智勇敢、久经沙场的战斗英雄"或者是为国争光、百折不挠的体育健儿……请你给这位英雄写一封信，把自己对他(她)的崇敬之情写出来。
2．可以适当地写一点英雄的事迹，重要的是把自己的感受，以及英雄对自己的影响等写具体。
十六、难忘的一刻
1．同学，你有没有被某个人、某件事或者某个场景深深地吸引过"请你再一次沉浸于那难忘的一刻，然后把当时的情景写下来。
2．要注意把事情写清楚，把最难忘的“一刻〞写具体。
十七、我忙，但很快乐
1．有人说小学生是社会上最忙的人群之一。同学，你也不例外吧!你们有的忙学习，有的忙弹琴，有的忙做科技小制作，有的忙上网，有的忙着看电视……有的忙很痛苦，有的忙却很快乐。那么，忙得乐此不疲的原因是什么呢"能写出来告诉别人吗"
2．作文的主题词是“忙〞与“快乐〞，可不要空洞地叫喊几声，记住要用事实说话，“忙〞要举实例，“快乐〞要写出当时的真情实感，这样才能让读者分享你忙中的快乐。
十八、我最欣赏的节目主持人
1．有人戏称主持人像菜肴里的味精，他们的穿、引、点、评使节目更加脍炙人口。随着电视栏目越开越新，涌现了不少著名主持人，他们很受欢送，被称为“金话筒…‘名嘴〞。这些主持人的形象、风度、才华、机敏是否使你心动神移"他们是否已成为你心中的偶像"到目前为止，你最欣赏的是哪一位呢"请确定一位写下来。
2．这位主持人之所以使你仰慕，被你欣赏，一定有他(她)的独特之处，先想一想，归纳出他(她)的主持风格，再选一选，哪些事例最能表达这种风格。当然，所选的事例有的可详写，有的那么应略写。
作文指导参考意见
一、如果我是
贾志敏
【学习目标】
1．选择自己的未来职业，了解这个职业的性质特点。
2．按照提示，把作文题目补充完整。
3．按一定顺序，把容写清楚。
4．培养想象力和语言表达能力。
【教学建议】
1．这是一篇半命题作文，文章的主题要求写自己的职业理想，因此，我们首先可以了解自己比拟熟悉的职业，并且了解其职业特点，然后．在众多职业中进展筛选，选择自己喜欢的职业。
2．明确了职业理想以后，我们可以把题目补充完整。
3．社会上有许许多多的职业，每种职业都会呈现出各自不同的特点，给人不同的感受。
要写好这篇习作，关键是把“我〞准备如何做好自己的本职工作写清楚。
4．这也是一篇想象作文，展开合理想象在作文过程中不可缺少。
二、都是惹的祸
诸建敏
【学习目标】
1．回忆一次“闯祸〞的经历，写成一篇记叙文。
2．把事情的经过写清楚，把“惹祸〞的原因写具体。
3．写出自己对这件事的感想或教训。
【教学建议】
1．审清题意。
(1)这是一次半命题作文，要求写一次“闯祸〞的经历。对孩子来讲，“闯祸〞可大可小。尤其是“小祸〞应该是经常性的事。打碎一个碗，摔破一点皮，甚至遭受一次批评，都可以称之为“闯祸〞，这样，写作的围就广了。
(2)横线上填写的应该是“惹祸〞原因或者对象。比方，都是一句话惹的祸，都是一个玩笑惹的祸，都是考试惹的祸，都是打闹惹的祸，都是看电视惹的祸，都是弟弟惹的祸，都是妈妈惹的祸等等。把题目填写完整后，就不难看出，文章所要答复的是：为什么是它(他)惹的祸"它(他)是怎样惹祸的"……
2．指导学生把事情的前因后果写清楚。本次作文的关键是要把事情之间的因果关系介绍清楚，比方：都是看电视惹的祸。看电视和闯祸之间终究有什么关系，也许是看了武打片模仿其中的动作，把家里的东西打坏了，或者把表弟打伤了；也许是看的时间太长，作业忘记做，被教师批评了。
3．引导学生写出自己的感受。题目本身是带有强烈的感情色彩的，行文的时候要有真
情流露，尤其是结尾局部要注意表达自己的感受，这样才是一篇“文题相符〞的文章。
三"老鼠开会"(扩写一那么寓言故事)
高永娟
【学习目标】．
1．能根据这段文字材料，展开合理而丰富的想象，把事情扩写具体。
2．能把这那么寓言故事的寓意表达清楚。
【教学建议】
1．教学时首先要让学生自己认真读<老鼠开会>(伊索寓言)这个寓言的主要容，根据
这段文字资料理清将要扩写的这那么寓言可以分成三个局部：第一局部——老鼠们深受猫的侵袭，他们开会商量对付猫的方法；第二局部——会上，老鼠们议论纷纷，献计献策，但都被
否认；第三局部——最后有一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，大家一致通过这个方法．
一只年老的老鼠问派谁去把铃铛挂在猫的脖子上，大家都傻了眼。然后想想，三局部中哪些
局部应该展开具体描写的。帮助学生理清文章的脉络，确定扩写的重点。
2．寓言一般要通过一个故事．提醒一个道理。因此，教学的第二步，应帮助学生从这那么寓言的主要容的阅读中，领悟寓言要告诉我们的道理。这那么寓言主要告诉我们，想出一个好主意也许不难，实现主意就不那么容易了。然后根据作文提示3，选择一种提醒寓意的方式。
3．把握了扩写的框架，悟出了寓意后，应该引导学生根据作文提示2，展开想象把老鼠们提出哪些主意写具体，尤其要把他们说话的神态，动作，说话的语气语调等描写生动。教师可以让学生回忆一下在当时的情况下，有哪些词语可以用来描写老鼠们神态，动作，说话的语气语调的，如：面红耳赤、紧锁双眉、面面相觑等，鼓励学生在描写中能恰当的运用积累的词语。
四、感动
高永娟
【学习目标】
能从自己的日常生活中捕捉令人感动的材料，进展具体的描写；并将自己感动的缘由写
清楚，使文章的主题明确。
【教学建议】
1．教学时要让学生自己认真读读写作提示。“那个瞬间，那一件事，那篇文章，那一个动作、一个眼神、一句话语……〞是在提示学生可以选取的写作材料，要让学生体会到令人‘感动〞的不一定都是轰轰烈烈的大事，有时候在自己最需要帮助，最需要鼓励，最需要关心的时候。仅仅是别人的一句话，一个动作，一个眼神都会令人心涌动一股暖流，令人感动不已。教学应着重帮助学生翻开思路，从小处着眼挖掘写作材料。
2．作前指导应重在帮助学生翻开思路，根据习作的要求选取适宜的材料来写作。作后就应重在评点，评讲作文应有侧重点，不应面面俱到，蜻蜒点水。本次习作的选材对学生而言有一定的难度，可以就选材问题重点评讲。另外，评讲时还可以选取一些好的文章让学生赏读。
【参考资料】
赏读材料
拐弯处的回头
我念初一那年的一天，弟弟在学校光着脚打球，脚掌被玻璃碴割破，到医务室包扎后，由几个同学送回家。路上碰见了爸爸，于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦。满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有抚慰，只是简单交待几句，走了。
弟弟很伤心很委屈也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心〞他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大局部父亲都是这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，一定会回头看你的。〞这倒是一种奇特的说法，弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃笃定定一步一步向前走去，好似没有什么回头的预兆。可是，当走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，仿佛不经意似的悄悄回过头来，看了弟弟他们一眼。然后才消失
在拐弯里。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里
还闪着泪花。
当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
有一种幸福叫感动
初三总是放学晚，一入冬，就披星戴月了。同窗一直陪我回家，虽然顺路，可是还有一段路程要独行。一入冬，同窗就放弃原定路线，绕一段路陪我回家。那个时候，治安不好，同窗就对我解释，让学过跆拳道的我给他当保镖，我一笑了之。，
12月某日，我和同窗一起回家，他一路上说说笑笑，到车站下车后，他警觉起来，用耳语般的声音说：“好似有人盯上我们了。〞我不由紧起来。同窗抚慰似的说：“没事儿，哎你红带考下来没有啊"〞红带"我一愣，明白了同窗的意图，答道：“几个月前就考下来了，我一脚就劈了三块木板!〞“很厉害嘛……〞同窗接道，“那要是碰上打劫的，现在的你能对付几个啊"〞“两三个总是可以的。〞我夸地提高了声音。
后面跟着的人好似犹豫起来，放慢了脚步。我和同窗都松了口气，同窗又问：“那次和你打的那人还在医院躺着呢"〞我跟着胡诌：“没有，脑震荡歇了几天就没事了。〞本以为那人不会再跟着我们了，可他不知为何又跟了上来。
同窗走到一家商店，大声说：“你不是没带钱吗"我请你。〞然后掏出钱来买薯片。很快到了岔路，他奇怪地说：“我走了。〞然后上了过街天桥。
回家不久，接到同窗，他说：“哎，好好感我吧!〞我说：“你引开了那人。你没事儿吧"〞“我上了7路汽车，特挤，那人没上来。〞我说：“……〞他的笑声传过来：“好朋友嘛……〞拥有朋友．本身就是幸福，而每一次朋友让你感动的时刻，都是感受幸福的时刻。
五、爸爸妈妈，我要对你说
玉琴
【学习目标】
1．学习以第一人称用直接对人说话的语气写作，表达自己的情感和想法。2．表达对父
母的感谢之情，学会与父母更好地沟通。
【教学建议】
1．这次习作希望学生和爸爸妈妈说说心里话。可以从两个方面去考虑：一是表达对父
母的感谢之情，二是如果与父母有看法不一致的地方，进展说明和沟通。不管写哪一种，都
不要泛泛而谈，要用事例来说明。所以，要选好一两件事来写，在叙事的根底上再发议论。
可以再读读<学步>，看看作者怎样把叙事和议论结合起来。
2．对父母说心里话，有一个前提，就是不忘父母对自己的养育之恩。哪怕产生误会，父母的出发点往往也是为孩子好，所以要用尊敬的态度跟父母交流看法，交换意见。充分说明道理，才能得到父母的理解。
3．这次作文最好能送给父母看，直接实现孩子与父母的沟通，还可以请家长写回信，写评语。但每个家庭情况不一，孩子个性也不同，教师不必强求一律。
六.我和我的好朋友
玉琴
【学习目标】
1．能条理比拟清楚地记叙自己和好朋友的故事。
2．体会友谊的可贵，更加珍惜朋友情谊。
【教学建议】
1．确定写哪个朋友。一般要求写人，写自己的小伙伴，但有的孩子可能比拟向．没有特别要好的朋友，也允许他们写动物、玩具、书一类的朋友。
2．通过具体的一两件事写出两人的友谊。课文如(鲍叔牙真心待友>、<生命的药方>都
是通过一件件具体的事来表现友谊的，可以重读有关课文，但要注意，这些课文是用第三人
称写的，本次作文介绍“我和我的好朋友〞应当用第一人称写。
3．要求写真人真事，防止虚构。如果好朋友就在班级里，也可以两人一起回忆一下有什么难忘的事，
既能使记叙真实，又能增进朋友情谊。
七、拍毕业照
傅军
【学习目标】
1．能仔细观察同学的外貌特征和动作姿势。
2．能描写--=位同学的外貌特征和动作姿势。能表达清楚，语句通顺。
【教学建议】
1．本篇是活动作文：用手中的笔和纸“拍〞一特殊的“照片〞。在“拍〞之前，先说明“拍〞的要求：要在短短的几分钟时间里，集中注意力，选取要“拍摄〞的对象，仔细观察；然后快速地“拍摄〞(用笔记录)下来。而“被拍摄〞的同学在几分钟要保持不动，否那么，“照片〞就要“模糊〞了。“定格〞的时间在十分钟左右。这一点要向学生说明清楚，所以动作不要难度太高，以免造成肌肉酸痛。
2．在写作上要写二到三位同学的外貌特征或动作姿势。一开场，可以请三、四位同学到讲台前来表演，在座的同学口头描述。然后，可以以小组为单位，分组“拍摄〞，尽量做到让每位同学都有时机“拍摄〞和“被拍摄〞。
3．“拍摄〞完毕之后，进展交流与评讲，评选出“最正确摄影能手〞，教师可以适当地鼓励学生，颁发自制的奖状或奖品，并请同学们给文配上画(“照片〞)在班级中进展展览。
4．例文：
(一)拍照片(节选) 五年级马俊杰
我们今天为毕业的同学拍了一“新型〞照片——用笔来记录的特殊“照片〞。
教师先叫男孩子们上台，他司令部上下不平，胖瘦各异，乱七八糟地排列在一起。真
怪有意思的。
在17个男同学中，我印象最深的要数那个矮个子了，他真可谓是“千姿百态!〞他一会
儿摆出一副拍电影的架式来，一个人把头高高举起，把手做成了枪的形状；一会儿又被另一
个男同学把手反剪在头的后面，两手穿插，好似是一个逃犯被警察抓住了。
王亮给我的印象也较为深刻，他犹如一只猴子，十分的顽皮。他竞把前面同学装在衣服
后来的帽子给用力套到了眼睛上去了，使那个同学什么都看不见，就好似进入了黑暗世界一
样。引起全班同学的一阵哄堂大笑。
(二)拍照片(节选) 初一梦璐
每个人都知道拍照片是一定要用照相机的，可是在我们“快乐作文课堂〞里，白纸就代替了胶卷。笔那么代替了照相机。
照相开场了，拍照当然是要有顾客才能拍出一完美的照片的，于是，教师请了十几
个上下不等的男同学上了台。这时，台下的“摄影师〞们已经准备好了“照相机〞和“胶卷〞，准备“摄影〞了。
“顾客〞，早已等得不耐烦了。他们每个人都摆出了不同姿态，有的手插着口袋，有的把手放在了身后，也有的把手架在眼镜上，每个人都得意洋洋。
可是才过了一会，“顾客〞们就都忍耐不住了，开场打打闹闹起来，“摄影师〞却麻利地
“拍〞下了几“珍贵〞的“照片〞。
(选自<快乐大作文>)
八、再见了，母校
傅军
【学习目标】
1．能回忆让自己难忘的一个人或一件事，或者回忆自己熟悉的景或物。
2．能把自己的所见、所想、所感写下来，做到有中心、有容，表达清楚，语句通顺。
【教学建议】
1．课前先引导学生回忆在五年的小学生活中，哪些人、哪些事让你难忘"可以带着学生
去校园参观一下，在自己天天的生活的校园里，有哪一处你是最熟悉的，是你最喜欢去的，请同学们选一到二处做仔细观察。比方大操场、活动器具；校园里的花坛、绿树；自己的教室等。还可以在上学或放学时，组织学生分批观察同学、教师进校、离校的情景。另外，还可以布置学生注意观察上学路上的景物，有哪些大店、小铺，可以采访一下店主，和他们聊聊天’问几个问题。
2．本文可写的容较多，教师要引导学生首先进展写作材料的“筛选〞。可以先请同学们进展讨论，教师根据学生的讨论在黑板上将可以写作的材料一一罗列出来，然后请同学们从中选择自己最熟悉、印象最深的写作材料。
然后，根据写作容进展有目的的观察。观察时间可以放在课后。
教师可以介绍几篇例文，如果教师能自己写“下水文〞对学生的启发就更大了。
3．例文：
学生写作片段
这条路上有不少很有特色的商店：有的商店外挂着老掉了牙的招牌，木头都烂开了，颜
色也都褪了；有的商店外面挂着许多怪里怪气作为广告的图案；五金店里各式各样的铝、铜、
锡的制品都比拟脏，好似已经很旧；倒是卖茶叶蛋的老太太锅里的茶叶蛋散发出阵阵的芳
香，馋得我都快流口水了。
最有趣的是卖糖炒栗子的店主，他知道我们在做采访，就对我们说：“请你们这样写：‘吃糖炒栗子能搞癌，健身体。’别忘了叫你们教师也来买吧!〞
走着走着，前面已经可以看见我们的学校橘红色的房子了。在临近学校的地方，店铺也
就像行人一样，渐渐地稀疏了。
这就是我们学校门口的小路。虽然以前经常走过，我并没觉得有什么东西值得注意。现
在才知道，只要注意观察，这么一个不起眼的小街，也会有不少可以写进文章的东西啊!
九、假设给我三天时间
傅军
读过海伦的(假设给我三天光明>吗"假设给你三天时间．可以让你自由支配，你会怎么利用这三天时间呢"是尝遍美食、玩个通宵，还是去看海、听歌、读书、健身"或者大江南北、异国他乡"你也可能想做一些有意义的事，让这三天时间在你生命的长河中，留下痕迹"你当然还可以去感父母、长辈，感教师、好友，感那些曾经帮助过你的人"……总之，请你开想像的翅膀，好好地安排一下这三天时间吧，并请用笔将它记录下来。
【学习目标】
1．能展开想像，把自己在三天时间里想做的事用笔记录下来。
2．写作时能做到有中心、有容，表达清楚，语句通顺。
【教学建议】
1．在课前可以向学生简单地介绍一下美国女作家海伦·凯勒。知道她与命运抗争的故
事。她曾写过一篇著名的文章<假设给我三天光明>，她在文中说：如果她的眼睛能复明三
天，她将利用这三天去看世界上最美好的事物，然后一一贮存在脑海里。
2．引导学生讨论，假设给你三天时间，可以让你自由支配，你会怎么利用这三天时问呢"先让学生充分发表意见，翻开思路，展开想像，尽量从多种角度，而不要限制“要有意义〞。要尽量给孩子一定的时间和空间，让他们自由驰骋。
3．例文：
如果给我三天的时间，我一定让自己充满热情和爱心去生活。
第一天，我要去体验真正的大学生活，这是我最大的愿望。上午，我去听精彩的文学课
和哲学课，去艺术的殿堂，领悟人生的真谛。我将把这一课深深地印在心里，把人类的伟大
智慧印在大脑中，就像海伦把美好的事物一一记在脑海一样。中午，我和朋友们围坐在一
起．回想从前所有的日子，回想地球和人类的历史，希望和平的照耀地球，让所有的人真诚友好地共同生活。下午，我要在运动场上打球、跑步，让青春的血液在我的血管中快速地流动，我要仔细倾听自己心跳的声音，那是生命的旋律。晚上的篝火晚会上，我们要同声高唱<友谊地久天长>，美丽的歌声将伴我们度过一个良宵。
第二天，我想去童话般美妙的地方——夏威夷。早就想去看看IlIIJL的海、沙滩、大树，还有善良的老婆婆，得意的小姑娘，还有用小贝壳串成的项链和醉人的吉他。下，我要坐在夏威夷的小木屋前，躺在白色的摇椅上，吃巧克力、读小说、喝红茶，据说红茶能减肥。我还要去蓝色的大海中游泳，在黄昏的微风中散步。时间允许的话，我还要去米老鼠和唐老鸭的故土看望那些得意的小精灵。
第三天，我要去海伦·凯勒的故土，我要紧握所有残疾人的手，告诉他们，我喜欢海伦·凯勒。大家都应该像她那样爱事业、爱生活。我希望盲人能有一天看见光明；终生坐在轮椅中的人，能在下尽情奔跑……我希望所有的人都安康、平安，脸上都能见到欢欣的笑容，连同天国中的海伦·凯勒。
尽管只有三天，我要去做我想做的事。愿我们的生活得和平、安康、友好，我们会不断去创造这些，珍惜这些，让这美好成为永恒……
十、我爱你，
娟娟
【学习目标】
选择自己喜欢的一种植物，仔细观察它的外形，结合它的特点，颂扬它的风格。
【教学建议】
1．写作本文前，可以指导学生通过各种途径搜集有关植物的资料、观察植物的外形。为他的动笔写作打下根底。状物文的写作观察是很重要的，只有仔细观察了，才有了写作的素材。在布置学生回家观察之前，教师可以出示一种学生较为熟知的植物。指导学生按一定的顺序(由外到、从上到下等)进展观察。这是本次写作的第一步，也是关键的一步。
2．写作时，要紧扣“爱〞的情感，将自己的感情融入到语言文字之中。还要提醒学生在记忆的文学库中搜索好词佳句，灵活巧妙地运用。千万不能生搬硬套，要结合自己的发现。
穿插自己的感受。这样的“物〞才是鲜活的。
3．本文对于植物精神的颂扬不是强做规定的。假设学生所选择的植物不是因为其风
格或精神打动了他，教师一定不要在作文的要求中做统一的的布置。这样会阻碍学生的思
维，不利于情感的激发。我们知道，作文的“情〞一旦被破坏了，文章就不生动了。
十一、请跟我来……
娟娟
【学习目标】
能选择自己印象深刻的一个景点，抓住其特点进展描写。
【教学建议】
1．本次作文的面较宽，可以是自己亲身经历过的，也可以是从资料图片上欣赏到的。
但是，不管是从哪一个途径来写，教师都要提醒学生要抓住该景的特点。比方，有的可以抓住其季节的变化来写，有的可以抓住其景致的特别之处来写，还有的可以通过一个地点的多方位介绍来表现其一个方面。
2．写景的文章不能单单写景，这样就会显得空洞而乏味。教师还要指导学生联系景物中人的活动情况，将人与景有机地结合起来，真正做到动静结合，人景结合。
3．建议让学生当堂完成该篇作文的写作，然后组织讲评。对一些平铺直叙的作文，教
师要当堂进展指导，同时组织大家一起帮助修改，以此提高学生修改和写作的能力。
十二飞向太空(想像作文)
娟娟
【学习目标】
充分展开想像．可以写下自己在太空中看到的人，也可以写下自己看到的景．还可以将
遇到的事写下来。
【教学建议】
1．本文没有规定写作体裁。可以是写景文，也可以是记事文，还可以是写人的文章。
引导学生开想像的翅膀，自由地尽情地发挥。相信学生的童真和童趣会在本次写作中发
挥得淋漓尽致。
2．在本次写作之前，教师不要给学生任何的指导，可以选择播放一段适宜的音乐。让学生闭眼想像，并在音乐声中开场写作。
3．在完成写作之后，教师可以组织学生进展交流，在互相的倾听中受到启发，进展第二次的修改和补充。
十三、读后感
万永富
【学习目标】
1．读过一本书(或一篇文章)后，把自己的收获、感想、心得体会写下来，这就是读后感。请你选择一本书(或一篇文章)，写出你读后的感想，不要求面面俱到，要求选一、二点你感受最深的容来写。
2．读后感重在写“感想〞，必须是有感而发，不要“无病呻吟〞，要实际自己的实际写出真切的感受，做到言之有物，不要脱离实际，空话连篇。
【教学建议】
1．要认真阅读原作。
读后感是读书理解、消化后的结果。写好读后感，首先要认真阅读原作，反复理解原作
的容，体会原作中蕴含的意思，德国文学家歌德说过：“经历丰富的人读书用两只眼睛.一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的反面。〞这是很有道理的，如果连原文也读不懂，又怎能写好读后感呢" 2．要写自己感受最深的。
读后感，，要在“感〞字上做文章。写作时，要紧扣原文把自己的感想充分表达出来，抓住自己感受最深的一点(或几点)来写。读后感的“感想〞，必须有个性特色，要用自己的语言写自己的独到见解，不要总是说别人早已说过的话。还有，感想要真实，要有实际例子，写出真情实感。不要把读后感写成“标语口号〞，或者写成“保证书〞、“决心书〞。
3．适当引用原文。写读后感，一般要先提一下读的是什么书或文章，简要地写一写它的容。写感想时，还要紧扣原作的容，适当地引用原作的有关语句。不然，“感〞的来源就没有了。但是，引用原文是为了写好“感〞，因此必须摘引得适当而又准确，能够和“感〞严密结合。千万不能喧宾夺主大段地抄，把“读后感〞变成了“读后抄〞。
4．密切联系实际。
联系实际，可以是思想实际，生活实际，也可以联系社会实际；可以正面谈体会，也可以谈反面教训。联系实际，读后感就“有血有肉〞了。当然，联系实际必须紧扣原作的容，谈跟原作有关的体会、感受。
十四.我这个人
贾志敏
对一个人的了解，莫过于自己了。我们要与人接触，要跟人交往。你要了解别人，别人也一定想要了解你。那么，就让我们写一篇(我这个人>，告诉别人“我〞的性格特点、兴趣爱好，以及在“我〞身上发生过哪些有趣的事……，把这些容写下来，必然是一篇人见人爱的好作文。
【教学目标】
1．通过写自我，让人们了解一个真实的个体，独特的个体。
2．能选好角度，用典型事例说话。
3．做到语言活泼清新，主题鲜明。
【教学建议】
1．生活中最熟悉、最了解“我〞的人一定就是自己了。作文“我这个人〞就是要写出有别于其他人的一个独特的“我〞，因此文章前的选材就显得尤为关键。我们可以回忆自己成长历程中那些不为人知的，或充满童趣的事例，细细品，慢慢嚼，教师可以帮助学生筛选事例，找到确实能反映自己的事例再开场着手写。
2．作文过程中，我可适当介绍自己的外貌长相，性格特点，兴趣爱好，让读者读“我这个人〞有个较全面、准确的了解。
3．作文后，可以组织学生互相交流，可以让学生读他人习作，也可以将习作贴在交流板上，全体学生利用课间读习作、猜作者，提高交流的趣味性、互动性。
十五.给英雄的一封信
诸建敏
【学习目标】
1．给心目中的一位英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。
2．学习用信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真实感受。
【教学建议】
1．培养学生形成正确的英雄观。这个年龄段的孩子，正是价值观逐步形成的时期，要指导孩子正确地理解英雄的本质。所谓英雄，一类是指才能勇武过人的好汉，还有一类是指为了别人的利益，尤其是人民的利益不怕困难不顾自己英勇斗争的人。后者更令人钦佩。教材中举了三方面的人，第一，革命先烈；第二，战斗英雄；第三为国争光的体育健儿。除此之外，在当今社会还有不少见义勇为的英雄，与困难、病魔、命运顽强抗争的英雄等等。要指导学生翻开思路，写出自己心目中的最崇拜的英雄。
2．要指导学生重点表达自己的感受。学生在此类写作中比拟常见的问题是抄了很多有关的报道，自己的感受却寥寥无几。要告诉学生写作此文的重点在哪，可以运用怎样的方法。本文的写作，可以先简单介绍英雄的事迹，再写感受；也可以采用边表达编写感想的方式。为了把文章写得更具体，更感人，在写感受的时候，可以是当举一些例子，反映英雄对自己成长的影响。
3．要注意书信的特点。一般书信的格式特点和语言特点学生应该不会陌生，需要提醒的是本文既然是写给英雄的，行文一定要注意谦恭，显示自己对对方的崇敬。另外“给英雄的一封信，，只是写作的一个围，书信可以不用题目，也可以自己起一个题目。
十六.难忘的一刻
诸建敏
【学习目标】
1．根据题目的要求，选择适宜的材料，表达自己对那“一刻〞的难忘。
2．展开回忆。把当时的情景写清楚、写具体，并写出自己的真情实感。
【教学建议】
1．本次作文的选材围很广，可以记事，可以写人，也可以写一个场景，但是要选到符合要求的材料并不容易。首先，要选感人的事、人或场面，给自己的心灵有过冲击和震撼的才会“难忘〞；其次，要注意整个过程的时间，如果时间拖得很长，就不是“一刻〞了。
2．学生审清题意，选好材料之后，就可以让学生回忆当时的情况了。要让学生多问几个“怎么样〞，多运用阅读课文中学到的写作知识，把那一刻想清楚。想具体。
3．指导学生写好开头和结尾。开头一般可以从“现在〞写起，结尾要照应开头。但要注意两者不要写
得太长，造成喧宾夺主。
十七.我忙，但很快乐
金礼福
【学习目标】
1。选择在生活、学习中自己感到很忙但又乐此不疲的事情，按一定的顺序记叙下来。
2．注意容具体——用事实说话；感情真挚——便于他人共享。{
【教学建议】
1．引导学生审清题意，翻开思路。
题目的主题词是“忙〞和“快乐〞，所以选材时要两者兼顾，要选既忙又乐的事。对学生来说，可能有两种情况，一种是忙而不乐，另一种是“乐〞的，但由于家长多加干预而不“忙〞。所以，要帮助学生翻开思路。这里的“乐〞是因人因事而异的，有的事本身就带有愉悦的性质，如打牌、唱歌、游泳、踢球，也有的事外表上看是艰辛的，枯燥的，但苦中有乐，一旦获得成功就会从心底感到愉悦、甜蜜。
2．提示2中指出“要用事实说话。〞这是针对少数学生写文章不具体的毛病说的。终究怎么个“忙〞"要用实例来表达。这里可引导学生用点面结合的方法，可以总的概括地表达自己怎么忙，再举一个典型的事例。“忙〞一般有几个要素：时间长、次数多、休息少、投入深……
3．提示2还指出“要写出真情实感〞，这也是针对少数学生只会在文章结尾处生硬地加
上〞我真快乐“这类的句子而言的。这个真情实感在叙事过程中就要有所流露，当然，夹叙夹议和篇末点题也是需要的。
十八.我最欣赏的节目主持人
金礼福
【学习目标】
1．能向读者介绍一位自己最欣赏的节目主持人，要表达出自己怎样欣赏和为什么欣赏
的理由。
2．通过具体事例写出这位主持人的主持风格。
【教学建议】
1．引导学生收集材料。
这是一篇记人的文章，而且记的对象不是与自己学习或生活在一起的人，只能凭自己的
视觉、听觉来感知，所以写作前就该提前早作准备，鼓励、指导学生做一个有心人，去有意识地收集自己最佩服的这位主持人的材料，如他们的形象、风度、才华等。
2．提示2指出，要找到这位主持人的独到之处。对小学生来说，所谓独到之处，就可理解为给你印象最深的地方，如有的主持人特别活泼夸，有的沉静但幽默，有的特别亲切得意，有的特别机敏灵活等，当然，关键是要找到最能表达这些特点的典型事例。
3．学生是通过观看电视来了解这位主持人的．所以在叙事时可适当地描写当时自己的
感受。
小学五年级语文下册作文专项水平练习1. 习作乐园 二十年后的你,长大了。请发挥大胆的想象，以“我未来的生活''或“长大后的我”为题写一篇想象丰富的文章。（300字左右） 2. 任选一题作文。 （一）题目：我得到了______ （二）要求：①在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。②选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚。不低于450字。 3. 夏天到了，许多人就想去游泳，凉快凉快，于是就去到一些江边或河涌去游，遇到这样的情况你会怎样劝告他们？ 4. 题目：我们的______更美了。 要求：先把题目补充完整，横线上可以填“校园”“小区”“街道”“家乡”等等，再具体描写那里的美丽景色，注意要将真情蕴于文字中。 5. 烦恼是支小插曲 提示：如果生活是一部交响乐，烦恼只是其中的小插曲。相信你一定能够积极、乐观地对待烦恼，不因它而影响自己的进步与成长。要做到语句通顺，标点正确，让真情实感在字里行间自然流露，字数不少于400字。 6. 写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？请写下来，不少于100字。不会写的字用拼音代替。 7. 小朋友，你长大以后想做什么?为什么?请你写一写。写之前想好一个题目，句子要通顺连贯。 8. 捐钱钻井的瑞恩,陪伴朋友的艾迪无不让我们感动。生活中，有哪个人让你特别感动呢？你和他（她）之间又发生了什么事情呢？本次习作就请你写一写令你感动的人吧！要求:题目自拟，语句通顺。 9. 从以下两个题目中任选一题，写一篇有自己真情实感的习作。 习作一：对于一个小学生而言，学校真可以称得上是第二个“家”了。在这个“家”里，我们学习知识，结交伙伴，开展活动；在这个“家”里，我们有时享受过得成功的喜悦，有时感受到失败的痛苦。随着时间的流逝，我们即将要离开这个“家”了，顿时，校园生活的甜酸苦辣一起涌上心头……请你以《校园生活中的______》为题写篇作文。（注意：要从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，
五年级作文精编练习题 【篇一：小学五年级作文复习题】 小学五年级作文复习题 1、在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动、阳光体育活动等，请你把 感受最深的一次活动记叙下来。内容具体，语句通顺，有中心，有 条理，有真情实感。题目自拟，字数500字左右。 2、每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。 你送给谁一份小礼物了，请具体通顺写出来，表达出真情实感，题 目自拟。500字左右。 3、鱼帮鱼，水帮水。一个人在遇到困难的时候最需要的是他人的关 心帮助。请你写出一件人与人之间真诚关心帮助的事。内容具体， 条理清楚，语句通顺。500字左右，题目自拟。 4、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字 数500字左右，题目自拟。 5、生活中，从不同的角度看问题就会有不同的结论。写一件有争议 的事情，写出同学们不同的看法。要求有条理具体，抓住语言、心理、动作、神态描写，题目自拟，500字左右。 6、我得到了＿＿＿＿＿＿ 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。（2）通过 一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺， 前后连贯。（3）450字左右。 7、提示：在小学生活中，你上过数以千计的课，这些课给你留下了 难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格， 或者使人茅塞顿开，深受启发??请你选择印象最深的一堂课，要围 绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体，题目自拟，500字左右。五年级应考作文复习 同学们，考试作文时，遇到新作文题目，你可千万别紧张，只要用 下列方法，就可以化陌生为熟悉，以不变，应万变。 一、如何做到作文不走题？
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小学五年级作文训练
忽然迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。为了大家学习方便，小编特地准备了小学五年级作文训练5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 小学五年级作文训练1 水，生命之源，水不是一种取之不尽、用之不竭的自然资源。现在，地球上可利用的水资源越来越少。 我曾经看过中央电视台的一个节目：中国的西部地区非常缺水，那里的人要用水，必须要到离家十几里的地方去大水，有的背，有的挑，还有的用牲口驼。有一次，一位老奶奶家里没有水了，就拿一只小盆去邻居家借水，还承诺：“等我儿子回来打了水，一定要还。”那里的人常年都不洗澡，洗脸的水往往是一家人都洗过了也舍不得倒掉…… 看了这个节目后，我上网查阅了有关资料，才知道我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1/4，居世界第109位。已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。目前我国城市供水以地表水或地下水为主，或者两种水源混合使用，有些城市因地下水过度开采，造成地下水位下降，有的城市形成了几百平方公里的大漏斗，使海水倒灌数十公里。由于工业废水的肆意排放，导致80%以上的地表水、地下水被污染。专家们警告：“20年后中国将找不到可饮用的水资源”。
看了这些介绍，我眼前仿佛出现了20年后的情景：一张张没有生气的灰白的脸庞，一张张干裂的嘴唇……这太可怕了。节约用水人人有责，那么先从自己家做起吧。于是在我主持下的一次家庭会议召开了。我先向爸爸、妈妈、奶奶介绍了我节约用水的想法，立即得到了大家的支持。随后，在大家的努力下，我家制定了一系列的节水措施：第一：在抽水马桶的水箱里方一块砖头。这个计策是我想出来的。因为我记得看过中央2台的节目，主持人说：抽水马桶冲一次要九升水，放进一块砖头，每次可以节约一升水。第二：一水多用。这条计策是妈妈想出来的。比如：洗菜、洗米的水可以冲拖把，冲拖把的水可以冲马桶，养鱼的水可以浇花。第叁：洗手、洗脸的时候不要一直开着水龙头，要把水放到盆里洗。提出这个想法的是奶奶，平时我们洗手洗脸总开着水龙头冲洗，奶奶可没少叨叨我们。第四：洗澡的时候不要一直开着淋浴喷头。把身体淋湿后，关掉喷头，往身上打沐浴露，最后一起冲洗。 措施制定好了，见大家都支持我的想法，我的心里美滋滋的。小学五年级作文训练2 信任是什么?信任是人与人之间相处的基础，然而信任在我们生活中也是必不可少的，而我们互相不信任，换来的结果只能是后悔莫及。信任也能让朋友之间的关系更加亲密无间。我看到过这样一幕，姐姐和妹妹在一起吃好吃的，姐姐就提
五年级作文练习 【篇一：小学五年级作文训练】 五年级作文训练 一、我的理想（如果我是） 1、要求：你的理想是什么？如果实现了理想，该怎么做好本职工作？展开想象，写一篇400到500字的作文。 2、讨论：你的理想是什么？ 你为什么要做这个职业？ 你要做的职业需要具备什么条件？ 实现理想后，你会怎么做？ 3、提示：该题目属于想象类作文，但应结合现实来写，最好要有具 体事例。适合用名人名言、排比、比喻等修辞手法入笔。 4、练习： （1）写比喻句：理想是，，。 （2）写排比句：假如我是，我会（要）； 假如我是； 假如我是。 （3）名言式开头：。 4、例文 （一）假如我是老师 我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁，辛勤地 培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！ 假如我是老师，我一定不像有些老师那样，整天板着脸，冷若冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。同学 们有不懂的问题，我一定认真解答，直到他们听懂了为止，一定不 让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们批改 作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如 果遇到有不开心的同学，我一定会去安慰他，我宁愿和他一起分享 这段不快乐，当他的受气包，我还会努力地去逗笑他，直到他变得 和其他同学一样快乐为止。 假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生， 还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖，不让哪一位同学在班 上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地 解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。但
是，如果“舞刀弄枪”的话，我可是绝对不允许的！我要让同学们快 乐地生活在这个集体里，不让他们受到任何伤害。 假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天 都被作业压得喘不过起来，我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”，有更多的时间去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。 假如我是老师，我在假日里一定带他们去到处玩耍，体验老师和学 生间的亲密感情。 假如我是老师，我一定教会同学们做菜、打扫卫生等家务活，是同 学们能够自理生活。…… 假如我是老师，我一定会像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给 学生。 （二）我的理想 托尔斯泰说过：理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没 有方向就没有生活。我的理想是当一名画家，画出五彩缤纷的世界，画出一个属于自己的天地。 当画家是我最大的理想。小时候我觉得画画非常好玩，拿起笔和纸 时十分神气。现在我觉得绘画能让我静下心来，放眼看世界。每当 我看到美丽的事物，就会情不自禁的拿起画笔把它描绘下来，然后 放到收藏夹里，时不时地看一看。它就好像我追求理想过程中，在 心灵收藏夹里收藏的美好的回忆。 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河 上的桥梁。为了给将来做好铺垫，我每天都会看著名画家绘画的秘诀，也常常在网上欣赏有名的画作。比如郑板桥画的《墨竹》，图 中几竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中长出一丛兰草。竹之劲、兰 之清、石之坚，三者巧妙地融为一体，给人坦荡之感。又如傅抱石 和关山月为人民大会堂所画的《江山如此多娇》，图中包括长城内外、大河上下、西北高原、江南大地以及东海。整个画面突出了江 山之“娇”，给人壮丽的感觉。我热爱画画，虽比不上郑板桥对画画 如痴如醉；傅抱石和关山月爱画画到了废寝忘食的程度，但我会向 这些名家学习。不过实现理想的过程中也总会有磕磕绊绊。有一次，少年宫要举行一次绘画比赛，我十分地激动，终于可以一展我的本 领了。这次比赛我十分重视，所以画一幅不行画二幅、三幅??直到 画到我满意为止。妈妈担心我不顾惜身体，叫我不要天天画了又改，改完又画。我每次嘴上答应，可根本就没有放在心上。由于喜欢画画，所以什么速写、素描、水彩画，我都各画了一幅，又一篇一篇
五年级语文作文训练题目 作文（一） 题目：我总想着这件事 要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。 （2）和中心有关的情节要写得具体详细。 提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。 作文（二） 题目：到亲戚家作客 要求：内容具体，条理清楚，重点突出。 提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。 明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。 作文（三） 题目：学校生活二三事 要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。 （2）有中心，意思连贯。 提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。 同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。 题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。 作文（四） 题目：我的课外生活 要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。 提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。 在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。作文（五） 题目：童年趣事 要求：（1）思想健康，中心明确。 （2）内容具体，条理清楚。 提示： 童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。 从题目看，“趣”是题眼。因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。 作文（六） 题目：喜事 要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。
五年级作文片段练习 五年级作文片段练习 篇一：五年级上作文片断 五年级上期“阅读·写作”辅导（） 片段作文训练——人物外貌描写姓名 ■外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外 貌包括：容貌、身材、衣着、表情等 外貌描写的具体要求： 1、抓住个性特征，做到人各有貌； 2、一定要抓住人物的主要外貌特征； 3、要有一定的顺序； 4、善于用比喻来强化描写的效果。 ■揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征： 丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄 望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的。 常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪 动时像星星。 ■有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛， 试着体会一下人物不同的性格。 “她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜 花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、
俊俏、神采飞扬。即使她气 恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。” “那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看， 连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐的近的，更不必说。” 她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明 亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好 躲远一点。 ■外貌描写要有顺序，有条理。试分析一下描写顺序。 1、她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤 重。 2、常常胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红 色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 3、他的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布 棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾，蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 4、他身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗 黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 5、吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前， 两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
五年级作文训练 五年级作文训练 作文一： 题目：我总想着这件事 要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。 （2）和中心有关的情节要写得具体详细。 提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。 作文二： 题目：到亲戚家作客 要求：内容具体，条理清楚，重点突出。 提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。 明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。 作文三 题目：我心中的秘密 要求：（1）真实，不说假话。 （2）要有具体的事例。 提示：秘密，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都
有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。 这道作文题就是要求作者用第一人称“我”，把自己心中的“秘密”写出来。这个“秘密”写出来。这个“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。当然，若这件事早以公开，那就不成其为“秘密”了。这样的事不能写。 作文四： 题目：我的课外生活 要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。 提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。 在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。 作文练习四 题目：童年趣事 要求：（1）思想健康，中心明确。（2）内容具体，条理清楚。 提示：童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。 从题目看，“趣”是题眼。因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。 作文五： 题目：喜事 要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。 （2）语句通顺，标点正确。 提示：喜事，即令人高兴的事。在我们的日常生活中，喜事是很
小学五年级语文上册作文专项练习及答案 一、习作。 从下面两个选题中任选一个作为习作的内容。 选题一：题目自拟。 要求：（1）在本学期所学的课文中，选一篇写读后感，起一个吸引人的题目；（2）表达自己的真情实感，写出对文章内容的看法，能联系生活实际，不少于400字。 选题二：请扩写下面的故事，可适当增减故事情节。 一年秋天，我跟爸爸妈妈到一个陌生、遥远的城市旅游，晚上住在离市中心相对偏的一家酒店。我们在城里玩了一天后，打算回酒店，却拦不到出租车，最后终于有一辆轿车在我们面前停下来，说出目的地后司机嫌远，这让我们很纳闷，心想：出租车司机都希望目的地越远越好，他怎么还舍远求近呢？最后他还是同意拉我们回酒店，当我们下车后要付钱时，他却不要，说他这是私家车，本来是要在我们上车的地方吃饭的。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
小学生五年级作文辅导 小学生五年级作文辅导 在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的小学生五年级作文辅导，欢迎阅读与收藏。 小学生五年级作文辅导1 上辅导班的那个月，认识了很多好朋友，包括爷爷奶奶，其中最漂亮最善良最可爱的两个大姐姐……一个是齐红梅；一个是齐婷婷。我们都是从农村来上辅导班的。第一周不认识，一想到妈妈就抹眼泪。但是第二个星期，我们都见面了，没有人想离开任何人。 每次见到对方，我都会微笑。一天后我回家，有男生偷偷回家，两个人都走了；当我们从学校回来时，发现床是空的。当我们看到这样的'场景时，泪水湿润了我们的眼睛。待了这么一个月，一定要有感情。他们怎么能像他们说的那样离开呢？那天晚上我开始做梦。我梦见齐红梅来我家做客。 离别有点难，但不失望，有点遗憾，但不悲观。因为见面的希望是安慰和等待。 小学生五年级作文辅导2 我有一个上初中的姐姐。她的学习成绩很好，每次考试都是全班第一。我妈在家里经常夸她妹妹，让我学她。在我眼里，她姐姐就是偶像。 可惜姐姐很聪明，而我很笨，特别是学数学的时候，会觉得特别辛苦。一天晚上，我正在做数学作业，遇到了一个问题。很长一段时间我都想不出什么点子。我妹妹花了很长时间才完成作业。当她看到我躺在桌子上时，她过来看了看。她看到我哭丧着脸，就拿着作业本看了看。 过了一分钟左右，姐姐把书放在我面前：“你看，你做不出这道题的原因不是因为你在计算上有问题，而是你在应用公式的时候。”
我仔细听了姐姐的解释，突然意识到为什么我计算不出正确的结果。我激动地抱着妹妹：“妹妹，你真聪明，这么快就能看穿问题。”姐姐笑着对我说：“不是我聪明，是我会用公式来推论。” 这次姐姐帮我补习功课，给了我很大的启发。以后我会纠正我学数学的思维。我不应该太死板，要灵活运用。 小学生五年级作文辅导3 我有一个上初中的姐姐。她的学习成绩很好，每次考试都是全班第一。我妈在家里经常夸她妹妹，让我学她。在我眼里，她姐姐就是偶像。 可惜姐姐很聪明，而我很笨，特别是学数学的时候，会觉得特别辛苦。一天晚上，我正在做数学作业，遇到了一个问题。很长一段时间我都想不出什么点子。我妹妹花了很长时间才完成作业。当她看到我躺在桌子上时，她过来看了看。她看到我哭丧着脸，就拿着作业本看了看。 过了一分钟左右，姐姐把书放在我面前：“你看，你做不出这道题的原因不是因为你在计算上有问题，而是你在应用公式的时候。”我仔细听了姐姐的解释，突然意识到为什么我计算不出正确的结果。我激动地抱着妹妹：“妹妹，你真聪明，这么快就能看穿问题。”姐姐笑着对我说：“不是我聪明，是我会用公式来推论。” 这次姐姐帮我补习功课，给了我很大的启发。以后我会纠正我学数学的思维。我不应该太死板，要灵活运用。
五年级作文（优秀8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
第二学期五年级英语作文专练 一、看图，以“My day ”为题，写一篇短文。（至少5句话） Hi, I ’m Jacky. I ’m a student. I get up at 6:50 in the morning. I do morning exercises at 7:10. I go to school at 7:30. I have English class at 10:00. I eat dinner at 6:00 in the evening. I do my homework at 7:00. I go to bed at 9:00.This is my day. I ’m very happy. 二、根据图画提示写几句话，说说你在周末经常或有时做的事情。（至少5句话） There are two days on the weekend, Saturday and Sunday. I usually (often) climb mountains on Saturday. I visit my grandparents on Saturday. I go shopping with my mother on Saturday. I play sports on Sunday. I play the piano at home on Sunday, too. Sometimes I take pictures. I like my weekend. 三、请以“My favourite season ”为题，从季节、天气、服装、事情等几方面写一篇小短文。（至少5句 话） 四、写一写，你所在或你熟悉的一个地方的四季情况。（至少5句话） There are four sesons in a year. I live in JiNan City. It ’s warm in spring. I (We) can plant trees. It ’s hot and sunny in summer. I (We) can swim in the lake (river). In fall, it ’s cool and windy. I (We) can fly kite and go hiking (climb mountains) with my friends. In winter, It ’s not too cold. I (We) can wear my sweater. 五、写写你的生日在哪个季节哪一天，并说出季节的特点，你可以做什么活动 。（至少5句话） My birthday is March 12th . It ’s in spring. It ’s warm. The trees are green. I can plant trees. I can fly kites. I can climb mountains with my friends. 六、请写一些你的生日是在哪个月份哪一天？在那天你经常做些什么事情，吃些什么东西，和谁在一起，心情怎样。要求不少于五句话。 My birthday is in June. It ’s June 3rd . I often go shopping with my mother. I eat birthday cakes with my parents in the evening. I am happy on my birthday. 七、假如现在是晚上7：30，介绍你一家正在干什么？（至少5句话） It ’s 7:30 in the evening. Everyone is at home. My father is writing an e-mail. My mother is cooking dinner in the kitchen. My brother is doing homework in the study. My sister is watching TV with me in the living room. 八、假如现在是星期天的中午，根据图片，用英语介绍你的家庭成员正在干什么。（至少5句话） It ’s Sunday noon. My mom (mother) is cooking lunch in the kitchen. My dad (father) is writing an e-mail in the study. My sister is drawing pictures. My brother is doing homework. What about me? I am watching TV in the living room. We ’re busy.(We ’re happy.) My favourite season is spring. The weather is warm. I can wear my sweater. I can fly kites. I can plant trees, too. The trees are green. The flowers are colourful. My favourite season is summer. The weather is hot and sunny. I can wear my T-shirt. I can swim in the sea. I can eat ice-cream. It ’s tasty. The sky is blue. The clouds are white. I like summer best. My favourite season is fall. The weather is cool. I can wear my shirt. I can climb mountains. I can go hiking, too.I can eat many many fruits.The trees are yellow. My favourite season is winter. The weather is very cold. I can wear my sweater. I can skate. I can make a snowman, too. I can sleep a long time.
小学五年级作文：训练 小学五年级作文：训练 在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的小学五年级作文：训练，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学五年级作文：训练1 今天，蒲州育英学校的足球队员来到上陡门球场训练。 练习了一会，便开始比赛了。我、潘书恒、张恒、朱江浩和俞炯翰组成一队，对方是翁家宝张翔、王政、陈赛驰和上官弘尚。 比赛开始了，对方发球，一发球，我们便冲上去抢球，可没想到陈赛驰用脚后跟将球向后一顶，传给了翁家宝，他带球向前冲，我们集体回防，担心他连过四人再射门，他带着带着，忽然外脚背一拨，传给陈赛池，可是陈赛驰却没接住，我们松了口气，便开始反击了，俞炯翰把球扔给了我，我传给张恒，张恒传给潘书恒，他一脚大力射门，没进，非常可惜。我们往回跑，只见王政迅速将球扔给翁家宝，翁家宝用最快的速度向前带球，只过了三十秒，便听哨声响起，球进了，这球进的犹如电光火石一般，整个过程不到一分钟，我们都惊讶地合不拢嘴。后来他们又进了一个，我也进了一个，2:1.我们输了。 看来，我们的球技还不行，得多多练习啊！ 小学五年级作文：训练2 一、明确缩写目的 我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 二、明确缩写要求 1.读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求? 2.引导板书：
缩写成的短文不能改变原文的'主要内容。 文章的语句简洁、通顺、连贯。 三、学习习作提示，掌握缩写方法 1.怎样缩写课文呢？ 2.同桌互相讨论。 3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 4.看课文中的习作提示，边读边想边画： 怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“_____”划出句子。 四、速读例文，体会缩写方法 快速默读《景阳冈》，分析例文哪些地方做了修改。 一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如，《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。 二是语言，去掉具体描写的部分。例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。 五、《草船借箭》片段练习 1.回忆课文的主要内容。（借箭的经过） 2.可以缩写的内容是什么？（为什么要借箭？结果） 第三课时（习作讲评） 一、讲评第一课时写的片断 1.出示学生写的缩写片断。 2.重点讲评以下几方面： （1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？ （2）该压缩的是不是都压缩了？ （3）语句是否简洁、通顺、连贯？
部编版五年级语文上册作文专项专题训练 1.题目：感谢你，带给我的（温暖、鼓励、安慰……） 在我成长的道路上，有许多人给予过我帮助和支持，让我不断前行。其中，最让我感激的是那些给我带来温暖、鼓励、安慰的人。他们或许是我的家人、老师、朋友，或是一位路人，但他们的关心和帮助，让我感到无比温暖和感动。在此，我想向这些人表达我的感激之情，感谢他们给予我的支持和鼓励，让我能够坚定地走下去。 2.题目自拟：我曾经的努力 在我的成长历程中，曾经有过许多困难和挫折，但我从未放弃过自己。我记得有一次，我参加了一场比赛，但是在比赛中遇到了很多困难，几乎要放弃。但是，我想起了自己曾经的努力和付出，想起了那些曾经给我鼓励和支持的人，我决定坚持下去。最终，我成功地克服了困难，获得了比赛的胜利。这次经历让我明白了，只要努力去做，就一定能够战胜困难，成为最棒的自己。 3.题目：如果我会克隆
如果我会克隆，我会选择克隆自己。因为我相信，只有自己才最了解自己的需求和想法，只有自己才能真正地帮助自己。我会让克隆的自己帮我分担一些事情，比如研究和工作，让我有更多的时间去做自己喜欢的事情。同时，我也会让克隆的自己帮我探索一些未知的领域，让我能够更好地和这个世界。 4.题目自拟：我的理想 当我长大以后，我想成为一名医生。因为我相信，医生可以帮助更多的人，让他们摆脱疾病的困扰，重获健康和幸福。我会努力研究医学知识，提高自己的技能水平，为更多的人提供帮助和支持。我相信，只要我努力去做，我的理想一定能够实现。 5.题目：我真的很幸福 我很庆幸自己拥有一个幸福的家庭，有父母的爱和关怀，有亲人的陪伴和支持。我也很感激自己的朋友们，他们给予我无私的帮助和支持，让我感到无比幸福和满足。在我成长的道路上，虽然会遇到许多困难和挫折，但是有这些人的陪伴和支持，我相信我一定能够克服一切困难，走向更加美好的未来。
五年级作文(精选15篇) 五年级作文1 今天阴雨绵绵，虽然我的身体也疲惫不堪，但我还是拖着无力的身体去上学了。 上课的铃响了起来，老师也开始了深奥的讲解，我听得专心致志，恍如身临其境。可是过了一会儿，我的鼻腔里热热的，痒痒的，就好像一股暖流将会涌出来。这是什么乱七八糟的东西在鼻子里胡作非为啊？ 正当我左思右想的时候，两行红色的“绸带”挂在了鼻尖下。我下意识地想到：流血了！于是我迅速地打开书包，拿出餐巾纸，按住鼻孔。鲜红鲜红的血像一朵朵花一样绣在了纸上，让人惨不忍睹。我束手无策：这可怎么办呀？现在还在上课呢，万一被老师看到了，那该多没面子啊！ 赵霁菲先用眼睛瞧了一眼，看我我鬼鬼祟祟的，干脆把头直接偏向我，眉毛都挤成一团，关心地问我：“你怎么回事啊？” “我……我流鼻血……了。”我含糊不清地说，“你有没有……”还没等我说完，她就顺手从口袋里拿出一包纸，打开包装，从袋里抽出一张纸，顺手递给了我。 我连身感谢道：“谢谢！谢谢！”没想到平时连题都不教我、笔也不借我的同桌在此时竟会如此慷慨大方，我不由得打心底掀起了一股暖流。 今天，虽然天气不是很暖和，但我很温暖，很感动。 五年级作文2 春天到了，大地又换上了绿色的新衣，充满了生机。这几天，正是桃花盛开的季节。 桃花是一种奇怪的花，是先开花，后长叶。瞧，那一树茂密的桃花，仿佛在对你笑呢。走近一看，有白色的，有粉色的。那白色好似一位高贵的公主，在小草的衬托下婷婷玉立。那粉色好似一群活泼快乐的女孩，正跳着迎接春天的到来。每朵花有五个花瓣，花瓣像是一位慈祥的母亲守护着那纤细的、淡黄的花蕊。也许有了花瓣的宠爱，花蕊们一个个似貌美如花的少女。细细一看，还有许多含苞待放的花骨朵。他们就像一个个新生的婴儿，躺在大树妈妈的怀
小学五年级作文训练 一、记一次活动 提示和要求： (1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动、赛龙舟等，请你把感受最深的一次活动记叙下来，小学五年级作文题目。 (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。 (3)字数400字以上。(第一单元) 二、读书 书是人类进步的阶梯，是我们的巨大精神财富。你都读过哪些书?以读书为话题，写一篇文章，题目自拟。 读《------》后的体会 1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。 读书感受、爱书、收报选择(第二单元) 三、礼物
每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟。(第三单元) 四、真诚 要求：(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。 (2)内容具体，条理清楚，语句通顺。 (3)文章在400字以上。题目参考：温暖、那件事，我总忘不了、一件难忘的事、信任、做个诚实的人。(第四单元) 五、我学会了 要求：(1)先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 (2)要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 (3)500字左右。记一次难忘的恳谈会、记一次劳动(第五单元) 六、心愿 每个人都有自己的心愿，你有什么心愿呢?以心愿为话题，写一篇文章，题目自拟。我的理想、我的心愿、盼望祖国统一(台湾) 空气
七、灯 有家居之灯，也有心灵之灯。它带给人类光明和温暖。以灯为为话题，写一篇文章，题目自拟。我喜欢的灯、我回到不会用火的时代、灯之美人之美、心灵的灯、智慧的灯(第七单元) 八、角度 同样的事物，从不同的角度看会得出不同的结论，请你换个角度思考，以“假如我是。。。。。”为话题，写一篇文章，题目自拟。 九、实验 小朋友们，你做过实验吗?实验可以揭开一些自然现象的谜团，破除迷信现象。请以“实验”为话题，写一篇文章，题目自拟。 一个小实验、有趣的实验、一个科学小实验 十、旅行 旅行可以开阔我的的眼界，增长我们的见识，请以“记一次旅行”为话题，写一篇文章，题目自拟。 十一、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。