• 格式:docx
  • 大小:22.69 KB
  • 文档页数:3


孩子们,学习课文之前,老师来听写几个字,那安静又快速地打开你的听写本,头正伸
直两脚平,开始:1.肚子,2.胎儿,3.肺部,4.上腭。好,老师抽一个同学的听写投影在大屏
幕下,完全准确,请同桌交换快速检查,订正,有没有发现有同学把“肺”右边写成深圳市
的市的?老师教你一个口诀,“上下通气,呼吸顺利”。接下来有一个字老师自己来写,请你
们跟老师来写(在黑板写一个大大的鲸字),为何老师要把这个鲸字写这么大?你迫不及待要
说了,请你,哦,原来鲸是世界上最大的动物,真聪明!那么今天我们就来学习这篇课文《鲸》,
齐读课题,鲸!这是一篇说明文。请把说明文写在课题旁边。
预习的时候你们读了几遍课文,三遍,还有更多,真是爱学习的好孩子!那么聪明的你
一定发现了,课文写鲸大的是哪个自然段?哦,第一,没错,(师板书:大)。有一种高明的
读书方法就是把一本书读成一个字或者一句话,那么今天老师把难度降低一点,把一段话读
成一个字或者几个字能够吗?现在请看大屏幕的要求,默读课文,划出关键词句,给每一个
自然段拟一个小标题。现在开始吧。好,时间到,老师发现你们读书非常认真,现在每个小
组推荐一名同学来帮老师完成这个板书,一个同学写一个小标题,按照顺序上来,完成啦,
大家觉得怎么样?哦,最后一个小标题拟成“生长特点”会更好!看来集体的力量的巨大的。
孩子们,眼睛看过来,看着这个板书,你能不能来概括课文的主要内容?请大家先跟同桌说
一说,这个孩子的手已经举得高高的,请你来回答。他一说完,掌声不约而同响起来了,看
来大家对你的答案非常满意。我们今天又学习了一种概括课文主要内容的方法,那就是把每
一个段落的主要内容串起来,希望以后你能尝试用这种方法概括课文主要内容。
我们知道鲸非常大,那作者是不是这样写,鲸真的很大,非常非常大!不是。哪个孩子
来读读第一自然段,后面女孩手举得高高的,就请你啦!好孩子,你的朗读字正腔圆,此处
应该有掌声!本文是说明文,看看第一段到底采用了哪些说明方法?请你划句子,并标注说
明方法。很多孩子已经把笔放下了,请你跟小组同学交流一下,好,请你转过身,对着你的
组员微笑,小组交流现在开始。时间到!
哪个小组上来分享一下,看这个小组手举得这么整齐,就请你们啦!哦,你说第一句话
用了鲸和大象比较!对,这种说明方法就叫作比较。还有哪些地方也用了作比较?对了,你
说还有用鲸的舌头与十几头大肥猪作比较。突出鲸的大。
还有吗?不错,列数字。最大的鲸约有16万公斤重,最小的也有2千公斤。16万公斤
是什么概念?你有几公斤?32公斤,那你们快速算一算,最大的鲸相当于几个她?有人口算
出来了,数学真厉害!5000个!我从你们的表情看出来了,鲸的确非常大!列数字真是一个
好方法。
继续汇报,第二句话“我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有
十几头大肥猪那么重。”用的是举例子,对了,举例,就是真实的事例。
还有一句话“它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着
桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。”刚刚这位同学说是举例子,我说举例子就要真实,
你们几个敢坐在鲸的嘴里看书吗?不敢,你都不敢,这个例子能举吗?下面有同学补充吗?
请你,你说是“假设”,你从哪里看出来的,哦,你有一双慧眼,发现了“要是”这个词,你
们以后写说明文,也能够假设,不过要大胆、合理的想象才行。来,我们一起把“假设”这
两个字写在这个句子边上。
谢谢这小组的汇报,给你们小组加10分,好的,这个段作者用了这么多说明方法目的只
有一个,就是为了突出鲸的特点——大!
四、理解“用词准确”
老师有个疑问,你们能帮我解答吗?大家看看上面句子标红色的字能不能去掉?两个“约”
字,你们都说不能够,因为?请你说,哦,原来在数字无法精确的情况下用上约反而是一种
准确的表达呀!这就是作者用词的准确性,(板书:用词准确)这也是说明文的特点。课文中
还有很多这样的例子,我们能够找出来体会体会。接下来我们来齐读第一段,把鲸大的特点
读出来。
五、解说介绍鲸
请大家看大屏幕,你能够把大屏幕的鲸当作我国最大的鲸,请一位同学来当解说员,介
绍这头蓝鲸,最好用上刚刚学过的说明方法。你的眼睛放着光芒,请你来,(停1秒)大家的
掌声又不约而同响起来了谢谢这位“解说员”生动地讲解。
六、总结归纳
这节课我们了解了课文的主要内容,重点学习了第一自然段,掌握了这几种说明方法,
了解了作者用词的准确性,我们掌握了这些学习方法,能够使用于接下来课文段落,那么接
下来的学习就轻松了,老师期待你们下节课的精彩表现。下课!
说明文
了解课文主要内容,重点讲一段,说明方法,用词的准确性。
自己的花是给别人看的
一、猜人物导入
上课之前老师跟你们玩一个小游戏,请根据我的提示猜一个人物。
提示一:他身披三顶桂冠——“国学大师” “学界泰斗” “国宝”,北大资深教授,精
通12国语言。
哇,老师看到已经有同学把手举得高高的,我的提示二还没有出示你就知道啦,请你说,
季羡林,老师不得不佩服你了,对了,记得我们上学期学过相关他的一篇文章叫《小苗与大
树的对话》,今天我们来学习他写的一篇文章,请跟老师一起来书写课题,师板书:自己的花
是让别人看的。齐读。
二、初读课文
1.那打开课本,自由朗读课文。注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。