幼儿园小班数学优质课教案---里外辨识

宝贝一家亲——右侧版式
右页包括学具提示图
标，概念名称、导语、习
题练习（有的宝贝一家亲
有小游戏，设计了游戏准
备、玩法及指导）、粘贴 评价区 页码等。
教材亮点
架构合理
•
之一
螺旋上升
例1：认数概念 小班 认识数字1-10及0 中班 20以内数的认知（顺数、倒数、基数、序数、相邻数 及数的大小比较） 大班 四位数字的读数和写数及大小比较 • 例2：分类概念 小班 同形同色辨别、找相同、找不同、按形状分类、按颜 色分类 中班 同形同色对应练习、二次分类、里外空间分类 大班 按某一特征的否定分类、按两个特 征在表格中分类、多角度分类、层级 分类
之四
先描后写
第三阶段第一册P12
• 例2： 写数字
第五阶段第一册P2、4
教学安排
教学页一个左右对开页为一课时， 每周三课时，每月四个教学周。多余天
数，可以安排本月重点内容进行复习。
征集教案的几点要求
• 字体：全文宋体字 • 字号： 园所、教师、教务、阶段等（小五号） 标题（三号）、正文（小四号） • 每篇教案的内容要求详细，包括教师的讲解语言 和每个环节转换的过度语言。 • 每篇教案的对齐方式详见范例 • 每篇教案的具体结构详见范例 • 活动准备中如果有影像资料、课件、音乐、 儿歌等内容务必同教案一同做好保留。
二、学具的清点
• 每次课后组织幼儿检查自己的学具，及时 发现缺少及时查找、记录。 • 每周五幼儿离园前，组织幼儿清点自己的 学具，教师要做到心中有数。 • 每周一幼儿入园后，检查幼儿的学具是否 有缺损情况。
小哈津（欧博城）幼儿园 让我们共成长！
毛绒造型绳
• 应用：第三本的长度守恒、顶板造型。 • 作用：长度守恒操作；图形、形状的想象； 动手能力的培养。源自 学具的管理一、常规的培养

幼小衔接数学优秀公开课教案幼小衔接数学优秀公开课教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼小衔接数学优秀公开课教案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼小衔接数学优秀公开课教案1一、活动目标1、认识上、下，感知物体上下方位变化。

2、体验数学活动的快乐。

二、活动准备香蕉、苹果、玩具、图书等实物；幼儿操作单页37、38。

三、指导要点1、活动重点：认识上下的空间位置。

2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。

3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。

四、活动过程1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。

（1）创设问题情境。

布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。

（2）引导幼儿观察。

教师：桌子上有些什么？桌下有些什么？请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。

3、学习认识分上、下方位。

教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层？教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢？小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁？住在它下面的又会是谁？教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。

4、进一步区分上、下方位。

（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。

（2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。

5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。

找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？教学反思：我组织的数学活动《上下放放放》，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。

幼儿园小班数学教案《长短排序》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《长短排序》及教学反思小班数学教案《长短排序》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用语言讲述排列的顺序，教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列，在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序，快来看看幼儿园小班数学《长短排序》含反思教案吧。

活动目标1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。

3.在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

4.有兴趣参加数学活动。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。

学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5;第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。

)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。

)，每人1个计算盒，操作卡片11;第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。

1头猪，2头牛，3只羊。

)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12;第五组：人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。

活动过程1.集体活动。

出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。

”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。

”请个别幼儿在绒板上操作。

“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。

小班数学教案《左左和右右》1. 教学目标1.学会识别左右方向，能够运用左右方向进行简单的活动；2.学会理解左右交换的含义，掌握左右交换的方法；3.提升观察力和动手能力。

2. 教学内容1.左右概念的介绍；2.左右交换的学习；3.应用训练。

3. 教学准备1.课件：小班数学教案《左左和右右》；2.工具：拐角小板子、方向箭头贴纸等。

4. 教学步骤步骤一：导入通过一段“走路热身”，引导学生提出“左右”的概念。

家长或小班教师指引学生：1.往前走两步；2.往左走一步；3.往右走一步；4.然后问：“那么，现在你们在哪个方向上呢？”学生应该会说出正确答案。

步骤二：概念介绍老师将拐角小板子展示给孩子们看，指向板子上的向左、向右箭头。

并告诉孩子：“这是拐角小板子，它分为左右两边，我们叫它‘左小板’和‘右小板’。

左小板上有向左的箭头，右小板上有向右的箭头。

当我们右手边有东西的时候，我们就说这个东西在右边，左手边也是同理。

”步骤三：左右交换的讲解介绍左右交换的概念，示意用左手拿起右脚，用右手拿起左脚，指着班上的某个孩子，询问：“这是小明。

他原来是面对右边的，现在你们帮忙让他面对左边吧！”在孩子们的协助下，将这个孩子的方向转向左边。

步骤四：小练习现在，老师问学生们，拐角小板子的左小板和右小板谁更大，如何判断出来？“左小板是用左手指的，右小板是用右手指的，但他们的大小是一样的！”然后老师再以“左小板向左，右小板向右”为例，测验“向前和向后”的辨识和分辨。

老师将小班分为两组，分别举起“向前”和“向后”的符号。

老师问其中一名孩子，现在的方向是向前还是向后？“小班同学，你感觉往前走是什么样子呢？让我听听你的意见，来自向前的队伍现在是朝着哪个方向呢？”孩子随着手的指示来表达答案，帮助他们加深对“向前”和“向后”的认识。

步骤五：拓展提高1.学生们找寻物品（例如教室门），描述它在自己的左边或右边；2.给孩子几个左右交换的短语，让他们从左到右或者从右到左把它们排列，如“笛子，玻璃杯，纸巾”。