幼儿园小班数学优质课教案 认识正方形

幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别正方形的形状，了解正方形的基本特征。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别正方形，了解正方形的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿运用正方形进行简单的拼搭和创作。

三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形积木、正方形纸张等。

2.学具：正方形纸张、彩笔、剪刀等。

四、教学过程1.导入（1）教师展示正方形图片，引导幼儿观察并说出正方形的名称。

（2）教师提问：“谁能在教室里找到正方形呢？”鼓励幼儿积极参与，分享自己的发现。

2.教学活动（1）认识正方形教师展示正方形图片，引导幼儿观察正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。

（2）动手操作教师分发正方形纸张，指导幼儿用彩笔在正方形纸张上画出自己喜欢的图案，并剪下正方形。

（3）正方形拼搭教师展示正方形积木，引导幼儿用正方形积木进行拼搭，鼓励幼儿发挥创意，搭建出不同的作品。

（4）团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组用正方形纸张拼搭出不同的图形，如正方形、长方形等。

完成后，教师组织幼儿进行展示和评价。

3.游戏活动（1）正方形接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用正方形纸张进行接力，最快完成的组获胜。

（2）正方形宝藏教师将正方形宝藏（正方形纸张）藏于教室的各个角落，幼儿寻找正方形宝藏，找到后交给教师。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固正方形的特点。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行正方形相关的活动。

2.环境创设：在班级环境中布置正方形元素，如正方形挂饰、正方形拼图等，营造数学氛围。

3.区域活动：在数学区投放正方形相关的教具，如正方形积木、正方形纸张等，供幼儿自主操作和探索。

4.教学拓展：在下一节课中，教师可以引导幼儿认识其他平面图形，如长方形、圆形等，进行类似的拼搭和创作活动。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班数学活动教案《认识正方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《认识正方形》含反思！活动目标：1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：1.认识正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。

”3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，“文章.出自快思老.师教.案网."请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家。

活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：能指认正方形的物品。

[附) 亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同。

幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思活动目的通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识正方形，掌握正方形的基本特征，并培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

教学过程1. 导入环节（10分钟）首先，老师出示一张正方形的图片，然后向幼儿们提问：“这是什么形状？”引导幼儿们回答。

接着，老师会用手模仿正方形边角的拐角口音，并让幼儿们跟着模仿，复习数字“4”。

2. 观察练习（15分钟）老师将多种不同颜色的正方形卡片散布在桌面上，并向幼儿们提问：“你们看到了什么形状？”引导幼儿们回答。

然后引导幼儿们观察每一张正方形卡片，同时老师可以通过指导幼儿们背诵正方形的定义，包括：“四边相等、四个角相等、四条边都是直线”。

接下来，老师让幼儿们自由选择同伴，用卡片堆出一个自己喜欢的图形，并用语言和文字表达出正方形的“神奇之处”。

3. 分组活动（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组将会从架上组合出多种不同尺寸大小的正方形模型，老师可以通过引导学生探索正方形不同的面积和边长，并记录下每组完成的模型，之后老师可以在小黑板上列出每一组的成果，并和幼儿一起比较不同大小的正方形的特征和面积差异。

4. 发掘创造（20分钟）本次活动的重点是在学生完成分组活动后，利用模型自由创造不同的组合，可以创造新的模型，老师可以通过观察学生的思维难度并引导他们把不同大小的正方形组合在一起，讨论“同样面积，不同组合”这个现象的原因，并创造出更多的不同的正方形组合模型，表现出学生们的动手创造能力和观察力。

5. 总结归纳（5分钟）活动结束时，老师回顾本次活动中所学到的内容，让幼儿一起参与总结和归纳：。

幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》一、教学目标1.让学生能够直观地认识正方形，知道正方形的基本特征。

2.培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。

3.培养学生合作学习的意识，激发学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。

2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，发现正方形的特点。

三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形实物、正方形拼图等。

2.学具：正方形纸片、剪刀、胶棒等。

四、教学过程1.导入教师出示一个正方形物品，引导学生观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过正方形呢？”2.认识正方形教师展示正方形图片，引导学生观察正方形的特点。

教师提问：“正方形有什么特点呢？请用你们的小手摸一摸，感受一下。

”3.拓展活动教师出示正方形拼图，引导学生观察并思考：“这些正方形可以拼成什么图形呢？”学生回答后，教师示范拼出不同的图形，如长方形、正方形等。

学生分组进行拼图游戏，教师巡回指导。

4.动手操作教师发放正方形纸片，引导学生用剪刀剪出正方形。

学生剪好后，教师提问：“你们剪出的正方形有什么特点呢？”5.合作游戏教师将学生分成若干小组，每组发一份正方形拼图。

教师提出游戏规则：小组内成员合作，用正方形拼出不同的图形。

游戏结束后，教师邀请各小组展示作品，并进行评价。

教师提问：“你们在生活中还见过哪些正方形的物品呢？”五、作业1.回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，拍照分享到班级群。

2.家长协助孩子用正方形纸片拼出不同的图形，培养孩子的动手操作能力。

六、教学反思1.在学生动手操作环节，教师要关注每个学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。

2.在合作游戏中，教师要关注每个小组的进展，确保每个学生都能参与到游戏中。

3.在作业布置环节，教师要提醒家长关注孩子的完成情况，协助孩子完成作业。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。

幼儿园小班数学教案《认识正方形》幼儿园小班数学教案《认识正方形》（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案《认识正方形》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班数学教案《认识正方形》篇1活动目标：1、能正确说出正方形的名称。

2、能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。

活动准备：1、物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2、材料配套：操作册；3、PPT。

活动过程：（一）游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。

师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。

老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。

（二）出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

1、出示正方形，引导幼儿命名。

师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。

这是什么形状呢？它有什么特点呢？2、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。

现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。

3、教师邀请个别幼儿回答。

4、小结：正方形有四条边，四条边一样长。

（三）游戏"正方形娃娃找朋友"。

1、师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。

"正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？2、出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。

教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。

幼儿园小班数学教案《认识正方形》教案题目：认识正方形教学目标：1. 让幼儿通过实际观察、操作等方式，认识正方形的基本特征和形状。

2. 培养幼儿的观察能力和判断力，培养其对形状的感知和认知能力。

3. 培养幼儿对团队合作的意识，提高他们的社交能力。

教学准备：1. 教师准备：小班的墙面、桌面等教具，一些质地不同的正方形物体。

2. 学生准备：纸和铅笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师将准备好的正方形物体展示给幼儿，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 教师与幼儿一起观察并讨论这些物体的形状特征，引导幼儿发现正方形的共同特征。

二、探究（20分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组分到一些质地和颜色不同的正方形物体。

2. 教师引导幼儿通过触摸、比较等方式，认识正方形的边和角。

3. 每个小组选出一名代表，将他们手中的正方形物体放在墙面上，形成一个正方形。

4. 教师帮助幼儿总结并记住正方形的特征，如：边相等、角为直角等。

三、巩固（20分钟）1. 教师带领幼儿进行游戏：“找正方形”。

2. 教师在教室的各个角落隐藏一些正方形物体，幼儿要找到并说出物体的特征。

3. 幼儿可以依靠观察和征询他人的帮助来找到正方形。

4. 教师对找到的正方形进行点评，纠正幼儿的错误认识，让幼儿不断加深对正方形的认知。

四、展示（10分钟）1. 每个小组选出一位代表，用铅笔在纸上画出一个正方形，并用手势向大家展示。

2. 教师引导幼儿欣赏和表扬他们的作品，同时纠正错误。

五、结束（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，提问幼儿对正方形的认识和感受。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和认识更多的正方形。

3. 教师与幼儿一起清理教室，整理教具。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对正方形的特征有了初步的了解，并在观察和比较中培养了他们的观察能力和判断力。

同时，通过小组合作和游戏等形式，培养了幼儿的社交能力和团队合作意识。

然而，在教学中，我发现有些幼儿对正方形的认知有误，需要通过更多的实例和练习来强化他们对正方形的认识。

幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇一」活动目标：1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的应用。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的'正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：1、认识正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2、游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。

”3、找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4、激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：能指认正方形的物品。

[附）亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。

活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的`多样性及特征。

活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。

小班数学优质课教案《认识正方形》小班数学优质课教案《认识正方形》精选2篇（一）教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解正方形的特点，并能够正确地识别和绘制正方形。

2. 学生能够运用正方形的性质进行问题解决。

教学重点：1. 认识和绘制正方形。

2. 运用正方形的性质进行问题解决。

教学难点：1. 运用正方形的性质进行问题解决。

教学准备：1. 教师准备一些正方形的图片和实物。

2. 学生每人准备一张白纸和一支铅笔。

教学过程：Step 1：导入新课1. 让学生观察教室中是否有正方形的事物，引导学生发现其中的正方形。

2. 引导学生描述和认识正方形的特点，包括边的个数、长度相等等。

Step 2：引入新知识1. 出示一张正方形的图片，引导学生观察并描述它的特点。

2. 解释正方形的定义：四条边长度相等且相互垂直的四边形是正方形。

Step 3：绘制正方形1. 让学生取出纸和铅笔，根据教师给出的边长信息绘制正方形。

2. 鼓励学生互相检查画出的正方形是否正确。

Step 4：练习活动1. 出示一些图片，让学生从中找出并画出所有的正方形。

2. 给学生提供一些问题，让他们运用正方形的性质来解决问题，例如：某个郊区的道路网格由正方形组成，每条边长200米，某个建筑离道路网格的交叉点的距离为600米，求该建筑到最近的道路的距离。

Step 5：梳理归纳1. 让学生总结和归纳正方形的性质和特点。

2. 引导学生发现并总结运用正方形性质解决问题的方法。

Step 6：拓展延伸1. 出示一些其他类型的四边形，让学生辨别其中是否有正方形，并指出其中的正方形。

2. 让学生尝试利用正方形的特点解决其他类型的问题。

Step 7：作业布置1. 布置作业：要求学生观察周围环境，找出并记录出现的正方形事物。

2. 提醒学生在作业中运用正方形的性质解决问题。

Step 8：课堂小结通过本节课的学习，我们了解了正方形的定义和特点，学会了如何绘制和认识正方形，并学会了利用正方形的性质进行问题解决。

小班认识正方形教案7篇教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，通过制定清晰的教案，教师能够更有针对性地进行课堂教学，本店铺今天就为您带来了小班认识正方形教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班认识正方形教案篇1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。

但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。

活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。

我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。

二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

1游戏；摸一摸。

用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2游戏；谁的本领大。

出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3游戏；小动物找家。

出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。

例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。

4游戏；找图形宝宝。

在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

三.结束。

今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。

《正方形》幼儿园小班数学教案【优秀8篇】篇一：《正方形》小班数学教案篇一设计意图：根据幼儿生活中出现的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半；或在美工区活动时孩子们分纸等问题，展开了此次的活动。

活动目标：1、认知目标：理解二等分的含义，学习二等分的方法。

2、操作目标：通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

3、能力目标：探索对不同图形进行二等分。

活动过程：（一）等分图形1、以情景引入。

结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参与活动的同时，也能够更加生活化地展现生活的数学，更加易于幼儿的理解。

（1）出示手偶：“你们看谁来了？”幼儿：“是平平姐姐。

”（2）以手偶表演，教师问：“平平姐姐今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？”平平（教师扮）：“今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来分享，小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？”（3）师：“谁想到好办法了？”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗！”（4）平平（教师扮）：“可是分完了会有大有小，怎么办？”（5）教师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么形状的？”幼儿：“正方形的。

”教师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的！”2、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

3、小结：（1）师：“你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？”（2）师：“有几种分的方法”（对角和对边折）（3）师：“怎样证明这两块一样大呢？”（比一比）（4）师：“怎样分才能一样大呢？”（5）教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。

进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

1、师：“你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？”2、请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。

小班数学优质课教案《认识正方形》教学目标：1.让幼儿能够通过观察、操作，认识正方形的形状特征。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

教学重点：1.认识正方形的形状特征。

2.学会用手指出正方形的四个角和四条边。

教学难点：1.正方形四条边相等、四个角相等的特点。

2.区分正方形和其他四边形。

教学准备：1.教具：正方形卡片、正方形积木、正方形图形卡片。

2.学具：正方形手工纸、剪刀、胶棒。

教学过程：一、导入1.教师出示一个正方形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。

2.教师提问：“谁知道正方形是什么形状的？”二、基本概念1.教师展示正方形卡片，引导幼儿观察正方形的形状。

2.教师讲解正方形的特点：四条边相等，四个角相等。

3.教师用手指出正方形的四个角和四条边，让幼儿跟着指出。

三、动手操作1.教师发放正方形手工纸，引导幼儿剪下正方形。

2.教师示范如何用胶棒将正方形粘贴在纸上，让幼儿模仿。

3.教师巡回指导，帮助幼儿完成正方形粘贴作品。

四、游戏互动1.游戏一：正方形接力a.将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

b.每组的第一名幼儿手持一个正方形，跑向第二名幼儿，第二名幼儿接过正方形后继续传递，直到一名幼儿接到正方形。

c.比一比哪个小组传递得最快。

2.游戏二：正方形找朋友a.教师将正方形卡片和正方形积木散放在地上。

b.幼儿需要找到相同形状的正方形，将它们放在一起。

2.教师出示其他四边形，让幼儿区分正方形和其他四边形。

3.教师鼓励幼儿在生活中寻找正方形，如电视、书本、玩具等。

六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的正方形物品，拍照并发到班级群。

2.家长协助幼儿用正方形手工纸制作一个正方形作品，带到幼儿园展示。

教学反思：1.在讲解正方形特点时，语言要简练明了，避免使用难懂的术语。

2.在游戏环节，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与。

重难点补充：1.正方形四条边相等、四个角相等的特点教师拿两个不同大小的正方形，问：“小朋友们，哪个正方形更大？哪个更小呢？”（幼儿回答）教师接着问：“那我们怎么知道它们都是正方形呢？”幼儿可能会说“都有四条边”，教师进一步引导：“对，而且它们的四条边都是一样长的，每个角都是一样大的，这就是正方形的特征。

小班数学活动教案认得正方形小班数学活动教案认得正方形1活动目标：1、能正确说出正方形的名称。

2、能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。

3、体验数学集体游戏的欢乐。

4、培养幼儿比较和推断的本领。

活动准备：1、物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2、料子配套：操作册。

3、PPT活动过程：（一）游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认得。

1、师：今日，老师要和小伙伴玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。

老师在每个小伙伴的托盘里放了三角形和圆形图片，譬如：老师说圆形，小伙伴就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小伙伴就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。

（二）出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的.重要特征。

1、出示正方形，引导幼儿命名。

师：老师给小伙伴带来了另一种图形，我们一起来看看吧。

这是什么形状呢？它有什么特点呢？1、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小伙伴用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。

现在请小伙伴轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。

2、老师邀请个别幼儿回答。

3、小结：正方形有四条边，四条边一样长。

（三）游戏"正方形娃娃找伙伴"。

1、师：现在，老师想和小伙伴玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找伙伴。

"正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知老师：你知道哪些正方形的东西？2、出示正方形娃娃和PPT，让幼儿判别。

老师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。

（四）幼儿操作，进一步感知正方形的特征。

1、老师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。

师：等一下老师要请小伙伴来完成操作册，现在请小伙伴认真看。

2、提要求：（1）在操作的时候，不要高声讲话。

幼儿园小班数学教案《认识正方形》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二单元“有趣的图形”，具体内容为第二章“认识正方形”。

通过本章的学习，使幼儿能够认识正方形，了解正方形的特征，学会辨别正方形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形，知道正方形是一种特殊的四边形。

2. 使幼儿能够通过观察和操作，掌握正方形的特点，如四条边相等、四个角相等。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：正方形的特征及其与其他图形的区分。

难点：让幼儿理解正方形四条边相等、四个角相等的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形实物（如正方形积木、正方形纸盒等）。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察教室里的正方形物品，如正方形桌子、正方形窗户等。

（2）提问：“你们发现这些物品有什么共同的特点吗？”2. 例题讲解（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察正方形的特征。

（2）讲解正方形四条边相等、四个角相等的特点。

3. 随堂练习（1）请幼儿在学具中找出正方形物品。

（2）让幼儿用剪刀剪出正方形。

4. 合作探究（1）将幼儿分成小组，每组发一张正方形纸。

（2）让幼儿通过折叠、测量等方法，验证正方形四条边相等、四个角相等的特点。

（2）提问：“生活中还有哪些物品是正方形的？”六、板书设计1. 正方形2. 四条边相等3. 四个角相等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形物品，并画出它们的形状。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作探究等多种教学方式，使幼儿掌握了正方形的特征。

课后，教师应关注幼儿在生活中对正方形的观察和应用，引导幼儿将所学知识拓展到生活实际中，提高幼儿的观察力和动手能力。

同时，教师可以设计更多有趣的实践活动，让幼儿在动手操作中进一步巩固对正方形的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和清晰度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的确定正方形的特征（四条边相等、四个角相等）是本节课的重点，这是幼儿认识正方形的基础。

幼儿园小班数学教案《认识正方形》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章第二节的《认识正方形》。

教学内容主要包括：正方形的定义、特征及其在生活中的应用；通过实践操作，让幼儿感知正方形的特点，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方形，知道正方形的特点，并能正确识别生活中的正方形物品。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析和解决问题的能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。

三、教学难点与重点重点：正方形的定义和特点。

难点：让幼儿在实际生活中发现和应用正方形。

四、教具与学具准备教具：正方形卡片、磁性正方形、正方形物品（如正方形积木、正方形糖果盒等）。

学具：画有正方形图案的纸张、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一个正方形糖果盒，引导幼儿观察和描述其特点，激发幼儿对正方形的兴趣。

2. 教学新知（10分钟）（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察和讨论正方形的特征。

（2）教师通过磁性正方形，演示正方形的定义，即四条边相等、四个角都是直角的四边形。

（3）邀请幼儿上台演示正方形的特点，加深幼儿对正方形的理解。

3. 实践操作（15分钟）（1）发放画有正方形图案的纸张，让幼儿用剪刀剪下正方形。

（2）引导幼儿用胶水将剪下的正方形拼贴在另一张纸上，组成一幅美丽的图画。

4. 例题讲解（10分钟）（1）这些积木是什么形状的？（2）它们有什么共同特点？5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿在规定时间内完成。

六、板书设计1. 正方形定义：四条边相等、四个角都是直角的四边形。

2. 正方形特点：四条边相等、四个角都是直角。

3. 生活实例：正方形糖果盒、正方形积木等。

七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的正方形物品，并描述其特点。

2. 答案：正方形物品如：插座、电视遥控器、方正的书籍等。

幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特征，能够识别正方形。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正方形的特征，能够识别正方形。

2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与学习，培养他们的观察、操作能力。

三、教学准备1.教具准备：正方形卡片、正方形实物、正方形教具、正方形图片等。

2.学具准备：正方形卡片、正方形纸片、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出正方形的特征。

2.探索（1）教师分发正方形实物，让幼儿亲自感受正方形的特征。

（2）教师引导幼儿观察正方形实物，发现正方形的四条边一样长，四个角都是直角。

3.操作（1）教师出示正方形教具，引导幼儿用正方形纸片拼出正方形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成正方形拼图。

（3）教师与幼儿一起展示拼出的正方形作品。

4.游戏（1）教师组织幼儿进行“找正方形”游戏，让幼儿在教室里寻找正方形实物。

（2）教师与幼儿一起分享找到的正方形实物。

（1）教师与幼儿一起回顾正方形的特征。

（2）教师引导幼儿说出在本次活动中收获的知识和技能。

五、教学反思1.教学效果：本次公开课活动，幼儿对正方形的特征有了深刻的认识，能够识别正方形。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

2.教学不足：在操作环节，部分幼儿拼不出正方形，需要教师个别指导。

课堂纪律有待加强，部分幼儿在游戏环节过于兴奋，影响了其他幼儿的学习。

3.改进措施：（1）在操作环节，教师可以提前准备一些简单的正方形拼图，让幼儿在尝试拼图的过程中逐步掌握方法。

（2）在游戏环节，教师应加强对幼儿的引导，确保课堂纪律井然有序。

本次公开课活动取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。

幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容为认识正方形。

详细内容包括：了解正方形的基本特征，能够识别生活中常见的正方形物品，学会用正方形进行创意拼图。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解正方形的基本特征，能够识别正方形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们积极参与活动的热情。

三、教学难点与重点重点：认识正方形，学会用正方形进行拼图。

难点：理解正方形的基本特征，能够在生活中找到正方形的物品。

四、教具与学具准备教具：正方形卡片、磁性正方形、正方形拼图、挂图。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个正方形纸盒，引导幼儿观察并提问：“这个纸盒是什么形状的？你们还在哪里见过这样的形状？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正方形卡片，引导幼儿观察正方形的特点。

（2）教师用磁性正方形进行演示，让幼儿了解正方形的四个角、四条边以及边长相等的特点。

（3）教师带领幼儿用正方形拼图进行创意拼图，培养幼儿动手操作能力。

3. 随堂练习（5分钟）4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放正方形拼图。

（2）教师提出要求，让幼儿用正方形拼图拼出指定图形。

（3）小组内互相讨论，共同完成拼图任务。

（1）教师邀请各组幼儿展示拼图成果。

六、板书设计1. 《认识正方形》2. 内容：（1）正方形的特征：四个角、四条边、边长相等。

（2）正方形拼图方法。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到至少三个正方形物品，并描述它们的特点。

答案示例：家里的地砖是正方形的，它有四个角、四条边，边长都是一样的。

2. 扩展作业：用正方形卡片进行创意拼图，家长协助拍摄照片，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分了解正方形的特征，达到了预期的教学效果。

幼儿园小班教案《认识正方形》一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：•认识正方形的形状；•能够区分正方形和其他形状的不同之处；•领悟正方形的特点，培养观察、发现和比较的能力；•学习如何运用正方形。

二、教学内容：•正方形的定义、特征；•正方形与其他图形的比较区别；•学习如何运用正方形（绘画、手工等）。

三、教学过程：1. 自由活动（5分钟）学生进班之后，学生自由活动，自由选择自己喜欢的玩具进行游戏。

慢慢适应新环境，放松身心。

2. 引出正方形的形状（5分钟）操作方法：老师拿出几个正方形的图案，让孩子们看看这是什么形状。

引导问题：•这是什么形状？•看看它的边是什么样的？•它和其他图形有什么不一样？让学生观察正方形的边是相等的，四个角也是90度，来认识正方形的形状。

3. 比较区别（10分钟）操作方法：老师展示正方形和其他图形的图片。

要求学生通过观察和比较，找出正方形的不同之处。

引导问题：•我们刚才学过了正方形的形状，你们看这些形状中，哪些是正方形？•它们和正方形有什么不同？教师展示图片帮助学生比较，逐步追问出正方形和其他图形的不同，如：三角形的角是直角或是锐角，而正方形的角是直角等。

4. 练习反馈（15分钟）教师给学生小卡片，让学生在上面画出正方形，然后把画好的小卡片交给老师，老师进行一一点评。

教师可以挑一张画得很好的图片展示给其他学生看，同时表扬学生对正方形的观察和运用。

5. 学习如何运用正方形（20分钟）操作方法：老师可以为学生展示一些正方形的制作过程和制作成品。

学生们通过老师给出的材料（例如彩纸、剪刀、胶水等）自行设计、剪贴并组合制作成正方形的图案，让学生亲自体验制作的乐趣。

6. 总结反思（5分钟）为了让孩子们更好地理解文化课中所学的内容，最后进行总结与反思，让孩子们对所学的知识有很好地回顾和巩固。

引导问题：•我们今天学习了什么？•正方形有哪些特点？•这些特点有什么应用？四、反思这节课设计得比较容易让学生理解和接受。

认识正方形小班数学公开课教案认识正方形小班数学公开课教案1【活动目标】 1、认识正方形，感知其特征。

2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。

【活动准备】 1、教具“正方形”“火车”；2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；3、圆形，方形饼干若干。

【活动过程】一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。

教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。

出示正方形卡纸，并提问：1、正方形有几个角？2、正方形有几条边？教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。

二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。

教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。

三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。

场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。

听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。

因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。

当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。

游戏可反复进行。

四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在教师准备圆形与正方形的饼干若干。

小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。

【活动延伸】请小朋友观察一下我们的'教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。

请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。

【活动反思】运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。