语文培优补困计划

高三语文备课组计划 为建设一支高水平、研究型的高三语文把关教师团队，加速构建体现学校核心竞争力的团队精神，形成优秀备课组，落实“求真务实，高效备考”的教研理念，大幅度提升高考语文成绩，打造高考强势科目，全面落实学校二次创业及2010年高考的各项目标管理方案，特制订本计划。 一、指导思想 在校教科处及高中语文教研组的直接领导下，落实我校先进的办学理念，创设适合学生发展的学习环境，举教研组之合力，大力推进高三语文教研工作的创新，创设高效优质的备考课堂，稳扎稳打，大幅度提升语文高考成绩，开创语文教研备考工作的新局面，在上学期统考的基础上，“过三关，取四胜”，夺取高考的最后胜利。 二、备考模式 在市县语文教研室的领导下，以教研组雄厚的教师资源为依托，以校本教研为基础，依据学情，开展高三高效复习教学及应考策略的研究，夺取高考全胜。 三、工作目标 1、备课组重点以专项复习为主线，强化综合训练与限时训练，提高升学率，完成或超额完成学校下达的单课和有效入围任务。 2、抓好高分段学生语文分数与总分的统一率，抓好目标学生补弱工作，为目标学生的顺利上线作出应有贡献。 四、备考时间安排 （1）高三语文复习分为二轮： 第一轮(现在—2010.3)课本新课和专题复习 8月10日—9月25日：应届：第五册新课教学和语基题复习。补习班：做09年成套高考试卷和语基题复习。作文板块训练。 9月26日—10月12日（3周左右）：古诗鉴赏。在早读潜移默化的基础上，鉴赏理论与鉴赏练习相结合，把握规律，形成能力。作文板块训练。 10月13日—10月20日（1周，）：现代文小阅读（科技文阅读）。自科文与社科文结合，重在练习，适当点拨规律。作文板块训练。 10月21—11月20（4周，一诊前）：语言运用题（扩展语句、压缩语段。选用、变换句式，修辞仿句，语言表达综合训练）。作文板块训练。 11月21—12月5日应届：第六册文言文新课。补习班：强化语言运用和语基。作文板块训练。 12月6—1月15（5周，二诊前）：文言文，复习内容以文言文综合阅读练习为主，练习过程中总结归纳文言文阅读的命题规律，解题思路、方法和应试技巧等。 作文板块训练。 1月16日—2月16日（4周）：现代文大阅读和古诗文默写（文学作品阅读）。复习内容以文学作品（散文、小说为主）综合阅读练习为主，练习过程中总结归纳文学作品尤其是散文阅读的命题规律，解题思路、方法和应试技巧等。作文板块训练。 2月17日—3月17日（市“一模”前，4周左右）：强化语基题与语用题专项训练。作文板块训练。 （说明：以上内容安排为考点复习所需时间，不含元旦放假、月考、一诊、二诊、一模考试及评卷时间，因此应有半个月的机动时间，故一轮复习预计在3月28日左右结束。） 第二轮(2010.3—2010.6)补缺补漏，重点突破，作文提升训练与综合训练复习 信息卷精练精讲，针对性复习，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，提高答卷水平，减少失误分。搜集信息卷，强化应试训练，加强名句名篇巩固复习。 五、重点工作及措施 1、专项复习教学工作 （1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，全面落实重点篇章及重点语句的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好答题思路的梳理。文言文阅读重在技巧的落实，以词带句，以句带篇，落实每日一练训练，突破难点，提高成绩。 （2）现代文阅读模块抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。 （3）作文模块重在议论文写作的训练，落实每周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。 2、狠抓备课组综合活动，讲求实效不搞形式。以现场作文为突破口，安排、落实、开展好教研组计划中的系列活动，师生共同在高考和省市级比赛中获取好名次。 3、研究高考作文模式，讲究实效，重点解决应试作文之惑，培养出一批考场作文快手、能手、好手，在高考中取得优异成绩。研究方式为：班级辅导——实地展示——成果提升。 六、常规工作及措施 1、备课 1）认真研究考纲、考试说明、四川省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。 （2）充分根据学生实际（文科班、理科班、艺体班、补习班）实行有效教法，保证课堂上学生的充分活动。 （3）认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的本土化与校本化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。 （4）切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。 （5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，扎实有效的搞好复习。 （6）以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的成都地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。 （7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 2、授课 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。 （1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。 （3）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。 3、作业 （1）认真布置作业，突出重点和知识整理。 （2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。 （3）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。 （4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。 4、辅导 （1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校力量，做好学生的培优工作。 （2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。 （3）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练，依据学校安排，进行分班教学，系统复习与专题复习结合，认真落实每一个知识点。 5．阅读写作 （1）上好每周写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文能力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导。 （2）每周要求学生有一小时的阅读。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。做好摘抄和读书笔记，积累素材。 （3）印发2008、2009 “年度经济人物”、“十大感动中国人物”、“中国骄傲人物”的材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活。 （4）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。 （5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文与区统题作文中的优秀作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律。 6、学生习惯抓规范性 一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点。 针对考试中出现的问题，进行专题规范性的指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂亮，但求工整。 七、组内基本要求 1、加强合作，做到六个统一。①统一资料。②统一教学安排；③统一教学内容。④统一教学方法。⑤统一教学时间。⑥统一教学检测。 2. 注意学生的书写和答题规范；强调学生读书看报，以求了解时代信息、把握时代脉搏、积累写作的新鲜素材。 3、密切关注高考信息。充分发挥互联网的作用了解高考动态；积极参加省市区各级教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有益信息以指导备考工作。 4． 每周进行一次集体备课，确定中心发言人（待定）。 5． 多互相听课，每人不少于20节。 6． 落实好教学常规。 7、月考出题、准备答案、试后分析顺序：1、余堰、刁如春2、郑建新、朱百燕3、侯文芳、卢孝容 8、平时材料分工 准备时间 准备内容 负责人 待定 待定 刁如春、朱白燕老师 每周一练 周练试题 侯文芳、卢孝容老师 每两周 经典美文阅读、优秀作文推荐及作 文 题 郑建新老师 长期 搜集网上最新资料 余堰老师 全年 高职资料、周练和月考试卷 胡绍武老师 烦请各位负责人把资料复印好,并做好答案放在四楼办公室,以便其他老师方便使用,谢谢!

泸县一中 高2010级语文备课组 刘子会

一、指导思想 以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。” 二、现状分析 本届高三语文备课组有九位教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，大家充分认识到搞好本届高三的重要性和面临的困难，就语文学科而言，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足，平时的学习不实在，不到位。作为步入高三的语文教师，我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校2010年高考添辉煌。 三、教学要求 1、第一轮复习放慢进度，将高考说明的要求逐条逐点落实到复习与训练中，做到点点清。按高考命题五大块进行综合复习与检测，做到块块明，讲练结合，求精务实，注意课型的多样化，提高课堂复习效率。 2、继续抓好课本的复习，督促学生加强识记，做好归纳和整理（常用字词，书中注释，典型习题，附录短文，名句名篇，文 言篇目），在此基础上组织好本学期第一轮复习工作。 3、作文教学采取切实有效的训练方式，从审题、立意、结构、文采、语言表达、书写格式逐步抓起，并引导学生多读书，多实践，以丰富人生体验，拓宽知识范围，提高学生整体写作水平。 4、了解学情，加强课外辅导，针对不同学生存在的问题，采取相应的补救措施，激发不同层次学生的兴趣，力求将复习质量和效益落实到实处。 5、发挥校内本学科集体的优势，加强同一些知名度较高的学校的横向交流，及时搜集和研究高考信息，以调整和完善复习计划。 四、整体思路：工作一共分为三个阶段： 第一阶段（第一轮）： 9月至11月左右 1、第一轮总复习（全面铺开、夯实基础）。 （1）应届完成第五、六册教材学习。 （2）古诗文的复习训练（对高中教材文言文知识的整理归纳。 （3）基础知识点的复习与训练。 （4）语言表达运用复习与训练。 （5）作文复习与训练。贯穿平时，要求每两周一篇大作文。 备注：第一轮复习至关重要，务求夯实每个知识点，不要急功近利，不要盲目的急于做综合试题。 第二阶段（第二轮）：从11月（一诊后）中旬到2010年2月左右（二诊） 主要完成下面几项工作：现代文复习。补缺补漏，重点突破，分板块小综合复习训练（如古诗文板块，基础板块，语言运用板块，现代文板块）。 第三阶段：2010年3月底（一模后）至2010年5月底 信息卷精练精讲，针对性复习，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，提高答卷水平，减少失误分。 五、具体措施 １、强调精讲,变抢时间为比效率。 不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。 ２、强调精选，变多练为巧练。 学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出"题海"，教师则要跳入"题海"，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是说，教师应认真筛选习题，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。 ３、强调学法，变学会为会学。