My new friend 教案
一教学内容：
Read and write :My new friend
二教学目的：
知识目标：能会读单词 Australia,twins,same,different,usually, Every.并理解其含义。
技能目标：能运用日常交际用语与人交流，能读短文内容并能模仿写作。
情感态度目标：学会关心爱护朋友，经常与朋友交流、学习和玩耍。
三教学重难点：
能根据短文内容回答问题并能模仿写作。
四教学准备多媒体课件
五教学过程：
Step 1 warming up
1greetings
2 sing a song
3 free talk: what’s your name? how old are you? What do you often do on Sundays? Step 2 Presention
1 整体呈现对话，学生听并看短文内容。
2板书课题，学习生词：twins,same,different.。
Unit3《 My Friends》敎案第二课时敎學目标1. 知识目标:（1）重点词汇big, tall, pretty, thin, short, handsome, new（2）重点句型What does he/she look like? He/ She is tall. I have a friend. She is a girl.2. 能力目标:（1）培养學生用简单的英语描述一个人的外貌特征。
（2）在实际情景中培养學生熟练使用句型What does he/she look like? He/ She is tall.3. 情感、策略、文化等目标:通过已學知识导入新知，通过歌谣、图片、多媒体和游戏增强學生的英语學习兴趣，突出學生的主体性，为學生學习英语打下良好的基础的同时，提高其语言运用能力，加强对學生综合素质的培养，特别是培养學生良好的温故而知新的學习习惯和自主學习意识，以及學好英语，服务大众的意识，从而为學生终身发展奠定良好的基础。
敎學重点听、说、认读单词big, tall, pretty, thin, short, handsome, new和熟练使用句型What does he/she look like? He/ She is tall. I have a friend. She is a girl.敎學难点熟练掌握询问并描述一个人的外貌特征的句型。
敎學方法演示法和模仿练习法。
敎學准备1．敎學课件。
2．敎學录音磁带。
3．画板。
课时安排1课时敎學过程Step1: Lead in利用英文课本第三单元（20页）上节课所學的A Look, listen and chant. 导入本课，激发學生兴趣。
He is big and he is tall.He is handsome, too.He’s a great boy.I’m great, too.She is short and she is thin.She is pretty, too.She’s a nice girl.I’m nice, too.Step2 Presentation⑴引导學生观察图片并回答问题。
Unit 3 My friends教材分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
教学内容主要是通过展示学生们介绍好友的情景来展开的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“—What’s his name? —His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”“Who’s he?”“He has glasses and his shoes are blue.”；能够听、说、认读单词“strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses”。
教学目标知识与能力目标:句型·能够听、说、认读句型“—What’s his name? —His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”“Who’s he?”“He has glasses and his shoes are blue.”·能够在情景中运用句型“—What’s his/her name?—His/ Her name is…”“—Who’s he/ she?—He/ She is…”询问他人的姓名或身份，并能回答·能够在情景中运用句型“He’s/ She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格或外貌特征·能够按照意群朗读“He has short hair. He has a big green bag. What is his name?”等四组句子词汇·能够听、说、认读单词“strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses”·能够正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特征·能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇语音·能够掌握o-e的发音规则，即o-e在单词中发长音/əʊ/·能够读出符合o-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言·能够根据o-e的发音规则拼读单词，并能够根据o与o-e的发音规则拼写单词课时安排第一课时：Part A Let’s talk & Let’s play第二课时：Part A Let’s learn & Let’s chant第三课时：Part A Let’s spell第四课时：Part B Let’s talk & Let’s play第五课时：Part B Let’s learn & Say and draw第六课时：Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing3The first period(第一课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”询问他人姓名并能够回答；能够在情景中运用句型“He’s/She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格和外貌特征·能够在语境中借助图片等理解新词“friendly, strong, his”的意思，并能够正确发音Let’s play ·通过观察Let’s play板块的图片，能够依照语言示范简单描述人物的外貌特征·能够进一步巩固对核心句型“He’s/She’s…”“—What’s his/her name? —His/ Her nameis…”的理解与运用1. 能够在情景中运用句型“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”询问他人姓名并能够回答。
人教精通版四年级上册英语全册全套单元教学设计Lesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备字母卡片Aa----Ee3、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型This is…练习说话。
2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）学习对话（借助课文插图）。
（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。
(6)学习字母：apple—Aa banana—Bb cake—Ccdoughnut———Dd egg———Ee字母读音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。
注意：C的读音是／si：／，不要读成／sei／。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别像什么，鼓励学生大胆想象。
四年级英语Unit3 My friends单元教学设计双乳镇中心小学曾宪丽Unit3 My friends第一课时Unit3 My friends第二课时Unit3 My friends第三课时课题Unit3 My friends第四课时课题Unit3 My friends第五课时Step1.Warm-up/Revision1、sing a songColour song(review colours)2、复习三年级下册第三单元的表示形状的反义词。
3、free talk Talk about your friends.He‟s...She‟s...Step2 .Presentation1、借助前面的free talk 教师：I have a good friend.She‟s tall.She haslong hair.But I have short hair.（指着自己的头发）从而引出long hair、short hair小组间练习。
2、Look!This is Amy .She‟s our friend .呈现Amy的图片。
教师指着Amy的鞋子，领读shoes.What colour is it ?It‟s brown.引出brown shoes.呈现不同颜色的鞋子，让学生试着颜色单词和shoes 的组合。
小组内互相说说彼此的鞋子。
3、Look!This is Wu Yifan. .He‟s our friend ,too.呈现Wu Yifan的图片。
教师指着Wu Yifan的眼镜，教读glasses.强调es的发音。
His glasses are blue.强调blue glasses.4、指着班里某位同学的bag，a green bag.小组内说说彼此的书包颜色。
5、打开课本28页，让学生跟读短语。
Step3. Practice教师利用本部分内容，简单描述一个人的外貌，小组内讨论画出大体轮廓。
