扼住命运的咽喉 罗曼。罗兰

问题2：
（1）贝多芬的一生遭遇了哪 些苦难？
出身卑微 童年不幸 双耳失聪
爱情破灭 残疾多病 孤独无依
（2）面对苦难贝多芬采取什么态度 ？
渴望痊愈，渴 望爱情，他充 满着希望。 他要扼住命运 的咽喉，决不 屈服。

（3）了解了贝多芬的事迹之后，你 认为贝多芬是一个怎样的人？
人物形象：
人类平庸的战胜者， 自己命运的战胜者， 人生痛苦的战胜者。
记”。因而，作者的目标不是细致地记录
传主的人生履历，而是描绘他的心灵轨迹，
致力于捕捉他的灵魂成长的蛛丝马迹。所
以作者在文中选取的都是侧重于表现传主
思想情感方面的材料。串联这些材料的线
索是传主思想情感的发展变化。
3、根据文中提供的信息，依时间顺序，编写贝多芬的 大事记。
时间 1770.12.6 1774 事件 时间 事件 1792.11 出生 到维也纳 开始学习音乐 1796—— 为《行军曲》、《我 1797 们是伟大 的得意志族》 谱曲 加入剧院乐队 1796 开始出现耳聋症状 1801 当大风琴手 热恋圭恰迪妮 母亲去世；成 1802 创作《葬礼进行曲》、 为一家之主 《幻想奏鸣曲》、作 品第三十一号之二； 提琴奏鸣曲；《克勒 策奏鸣曲》、宗教歌 进入波恩大学 1803 圭恰迪妮他嫁；创作 《第二交响曲》
给我大影响的是贝多芬。
——傅雷《译者序》
贝多芬
贝多芬出生的房子
位于维也纳的贝多芬故居
贝多芬故居
贝多芬的钢琴
贝多芬的手记
德国波恩以贝多 芬为荣
德国波恩—— 贝多芬的故乡
维也纳中心的贝多芬广场
贝多芬的墓碑 维也纳中央公墓
贝多芬雕像
贝多芬纪念币
2月27日，在日本首都东京举行的第21届年度音乐会上，五千名业 余合唱演员与交响乐团配合，共同演绎了德国作曲家贝多芬的《第 九交响曲》。

扼住命运的咽喉
罗曼•罗兰
如果我们不扼住命运 的咽喉，我们迟早会被 命运扼住咽喉。
尼 克 胡 哲
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“人生最可悲的并非失去四肢， 而是没有生存希望及目标！人们 经常埋怨什么也做不来，但如果 我们只记挂着想拥有或欠缺的东 西，而不去珍惜所拥有的，那根 本改变不了问题！真正改变命运 的，并不是我们的机遇，而是我 们的态度。”
一曲终了，凄凉的寒意笼罩着四周，眼眶 竟漫漫的湿润了。才明白，为什么当年的 日本著名指挥家小泽征尔听到这首曲子时， 长跪不起，掩面痛哭。音乐是需要共鸣的。 只有亲身经历过孤苦，才能深切体会炳当 年一手执二胡，一手牵着老伴在街卖艺的 凄凉情境。听着那曲子，就好像自己也偿 尽了人间苦楚，饱受了人间沧桑，但同时 心里边又不甘，竭力呐喊，挣扎，向着命 运抗争。
我热爱我的生活，没什么可以 阻挡我，但是我时时刻刻都快乐 吗?不，我也会伤心，我有时候也 会哭，那倒并不是因为我没有手 脚，这倒容易接受，我是担心如 果我爱的人受了伤，我却什么也 不能做，这会让我感到十分痛苦。
认为自己不够好，这是最大 的谎话；认为自己没价值，这 是最大的欺骗。
“如果发现自己不能创造奇 迹，那就努力让自己变成一个 奇迹。”
阿炳原名叫华彦钧，阿炳是这位艺人的乳名， 这个华清和的私生子，生来就被剥夺了家庭慈 爱的权利，他的生母在他五岁时就以结束自己 生命的方式来抗拒世俗的偏见，这在这个这个 孩子性格中一些隐秘的部分已经可见端倪。在 外寄养几年的少年回归生父华清和的身边，他 的眼光所见之处，也许有更多的是不解、疑惑， 从资料中知道，他是叫着“师傅”来到当道士 的父亲身旁的。华清和自号雪梅，精通各种乐 器，阿炳勤学苦练，不久就熟练地掌握了二胡、 三弦、琵琶和笛子等多种乐器的演奏技艺。此 刻的阿炳还当自己只是个蒙受好心人照料的孤 儿。

2、贝多芬如何扼住命运的 咽喉？
（1）、我的艺术应当使可怜的 人得益。
艺术的真正意义在于使人 幸福，使人得到鼓舞和力 量。——海顿
（2）、我要扼住命运的咽喉。它决不 能使我完全屈服……噢！能把人生活 上千百次，真是多美！
人生虐我千百遍， 我待人生如初恋。
（3）、在此悲苦的深渊里，贝多 芬从事于讴歌欢乐。
没有经过战斗的舍弃是虚伪的， 没有经过苦难的超脱是轻佻的。 ——傅雷
我的人生中只有两条路，要么 赶紧死，要么精彩地活着！ ——断臂钢琴王子刘伟
音乐是我唯一的路，为梦前行， 你我并无不同。 —萧煌奇
半身残疾激励导师半丁 你就是生命最大的奇迹！
如果你不扼住命运的咽喉……
谢个不幸的人，贫穷，残废，孤独， 由痛苦造成的人，世界不给他欢乐， 他却创造了欢乐来给予世界。 ——罗曼·罗兰
真正的英雄是 具有仁慈的胸怀， 坚毅的品格，以精 神的力量为人类作 出贡献，为人类增 添勇气，为人类指 明方向的人。
——罗曼·罗兰
他的墓碑上刻着奥地利诗人格利尔 巴采的题词：“……当你站在他的灵柩 跟前的时候，笼罩着你的并不是志颓气 丧，而是一种崇高的感情；我们只有对 他这样一个人才可以说：他完成了伟大 的事业。
Music is the art of thinking with sounds.
音乐是思维着的声音 ——维克多· 雨果
贝 扼 多 住 芬 命 运 的 罗 曼 咽 罗 喉
兰
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学习目标 1、阅读全文，概括人物命运。 2、分析、理解人物面对厄运时的态度 和做法。 3、思考人物品质给我们的启迪。
1、贝多芬遭遇了怎样的命 运？ 物质生活窘迫 身体残疾多病 精神孤独无依

扼住命运的咽喉
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家梦 ， 八小 时以外和节假 日， 我少 了常人 的谈 天说 地、 电影电视之乐 ， 而寄情于读 书、 作、 写 投稿 ……我的生活开始变得丰富和美好。 失去 倾 听， 我用两 只眼睛 同李 白、 曹雪芹 、 鲁迅 、 雨 果、 高尔基等 中外文学大师交 流， 从书海报 也 林 中看 ‘ 山五岳 ” 三 的神奇风韵 ， 倾听长江黄河 奔腾不息 的涛声……二十年 多来持之 以恒 ， 收 获渐丰 ， 冠上 了作家 、 也 诗人 、 民间文艺家 的头
一
给他欢乐 ……他却用痛苦 创造欢乐 ” 予世 界 ？ 给 是什 么让一 生痛苦的他奏响世 间最壮美 的音乐 ，成就 了他人 生的辉 煌， 无愧 于“ 乐圣 ” 名 ？ 之 我在 罗曼 ・ 罗兰 的后记 中找到 了答案 ：
，再 回望 自己的 人 生经 历 ，让 我 感
叹——我们不 需埋怨命 运 的不公 ，对 于生命 ，我们更 应怀 颗感恩 的心 ，相信 自己，相信命运对每 个人都是公平 的，
再读 罗曼 ・ 罗兰《 贝多芬传》
■ 无上 的艺术地位 。 果去欣 赏 如
贝多 芬 的 古 典 音 乐 ， 定 要 打领 带 ， 上 最 美 的 礼服 。 们 对 一 穿 人
衔 ， 生 因此 显 得 多彩 。 人
《 贝多芬 传》 是罗曼 ・ 罗兰有感 于 当时社会 气氛低迷 ， 希 望 贝多芬 的人格精 神来激励人 生的经典之作， 但又不满足于 客观冷静 的评述 ， 他对 贝多芬 的崇拜和理解 ， 时充溢在文 不
我 在 人 生 的 花 季 也 失 去 倾 听 ， 生 活 在 一 个 封 闭 的 套 子 里， 日益 感 受 到生 活 的沉 重 与 窒 息 … …所 以对 相 同 命 运 的 音