homeschooling
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在国内，若与人谈及homeschooling，常常会收到吃惊的反应、不理解及连串的问题。
在家教育在一些西方国家是比较普遍的，然而在大陆，似乎大多数人对这方面了解非常少或者根本没有听说过.今天我就为大家讲一下homeschooling1.什么是homeschooling?Homeschool就是家庭教育,是流行于美国等西方国家的一种青少年教育成长方式：父母在家中自主安排子女的教育。
“是一种以家庭为基础、孩子为受教育者、家长为主要教育者的教育形式。
家庭学校不同于学校教育，意味着“以家为本”而非“以校为本”的教育。
除了可以从学校及其他教育机构得到课程、教材等方面的服务外，家庭学校还可以调用更多的社区资源：图书馆、博物馆、体育运动中心、画廊、展览馆以及亲友和邻居的智力资源，比学校教育更能满足学生个性化的学习需要。
也不同于传统意义上的家庭教育，它有一定的课程设置，关注学生认知、情感等方面的全面发展。
这种形式带来了足够的灵活性，而使得子女的成长变得非常个性化。
“家庭教育”主张因材施教，注重个性化和人性化，按照每个孩子的天赋和能力进行教育。
2.homeschooling 在中国我们在网上查到的资料说:据上海教科院普教所的吴增强保守估计，目前，中国国内在家完成义务教育的孩子占总数的0.1%。
童话作家郑渊洁在家培养了自己的儿子,著名作家郑渊洁的儿子小学毕业后就在家由他亲自教导，现在21岁的儿子是一家报社技术部主任，网络高手，18岁时就自己挣钱买了一辆奥迪A6，算得上是个年轻的成功人士。
3.为什么会这样???在中国现行的义务教育法中，对于家庭教育并没有正式认可。
国内有一部分人提出了另类教育的申请，这主要是源于对当前刻板一律的学校教育不满。
观念的影响,很多父母还是认为孩子应该在学校里接受教育,在家能受到什么好的教育,有些人甚至把接受家庭教育的人看成是"家里蹲族".还有就是实行家庭教育,要克服很大的压力,你还要担心别人是怎么看你.客观条件不具备,实施家庭教育要求父母要有比较高的文化水平,有很强的责任心和耐心,有充足的时间,还要求社会能够提供更丰富的学习资源,比如免费的图书馆、博物馆、科技馆、体育运动中心、画廊、展览馆等等。
4.学校教育的优势高质量的教师团队，学校的老师大都是接受过正规的高等教育的，有丰富的教学经验；学校严格的学习时间控制，对自制力比较差的孩子来说可以更好的约束他们，也可以充分利用学习时间，培养良好的学习习惯；学校拥有多样化的资源；有利于孩子的社会化，学校是一个小型的社会，孩子得和同龄人多多相处，从中得到社会化经验。
5.学校教育的弊处从小学一年级起，孩子们即被放在以分数为标准的价值体系中衡量，老师、父母常会有意无意地灌输-学习好就是分数高，分数高就是聪明。
在这样的价值观和一刀切的标准教育内容下，个性化和人性化的高水准教育很难实现。
“班级授课制”存在着局限，统一的课程、统一的进度、统一的要求使学生处于被动地位，学校成为选择“适合于教育的学生”，而不是提供“适合于学生发展的教育”，限制了学生学习兴趣的发展和学习主动性的发挥。
在一般的学校里，一个老师要面对20_50个孩子，她必须完成教育部门下达的教学任务，提高班级整体水平（这通常是以分数为衡量标准），所以往往心有余而力不足，难以照顾到每个孩子的情况。
因此，特别聪慧的孩子可能觉得学得无聊，没有足够的机会发展他的潜力；起点较晚或有特殊才能的孩子可能在某些科目上落后，永远没有机会赶上，自信心备受打击。
学校生活并不是为了孩子自身的需要，而是为了管理、安全、秩序的需要，甚至是教师的需要。
学校经历对于孩子更多的是消极的社会化经验，他们更少的感受到团结、友爱、宽容等积极的情感体验，更多感受到激烈的竞争、亚历山大、强势者的欺凌弱小，少数人的优越感，被老师和同学冷落等消极的情感体验，过早体验到世间的“人情冷暖”。
前一段网上很热的清华学霸，让我很震惊，我不知道她是怎么做到的，她是得有多大的自制力，得有多刻苦，她简直就是女神，膜拜她。
6.家庭学校的优势每个家庭可以根据自己孩子的天性和特长制定学习计划，孩子可以自己决定学习内容，并按照自己的进度进行学习。
他不需要和别人比，不用担心自己不如别人，这样压力比较小，学习热情和求知欲也不会被限制或打击。
多样的学习环境和与生活紧密结合的学习渠道：比如学习中国历史，妈妈可以带孩子去北京实地考察，参观各种古迹。
【学习效率高】家庭学校的自由和灵活，所以孩子们的学习效率很高。
比起那些背负重重的书包，每日奔波于家庭、学校和才艺班之间的孩子，在家学习孩子们有更多的时间玩耍、社交、享受童年。
【家庭学校能够增强亲子关系】在家庭学校中，亲子关系可以变得更加美好，因为父母与孩子可以长时间在一起；父母熟悉和理解他们的孩子，能够对孩子进行正面引导；可以避免亲子关系隔离给孩子带来的压力。
【家庭学校的教育方式更人性化】与学校不同，家庭信仰和价值观处于孩子社会情感学习的中心地位；家庭生活服从于孩子自身的需要，而不是屈从于学校的要求；孩子学习的天性得到培养而不是压抑；孩子可以享有无限的教育资源，世界就是他们的课堂。
【家庭学校有积极的社会化环境】家庭学校是一个特殊的场地，孩子们可以按照自己的方式成长，可以免于来自同辈团体的压力，可以和所有年龄段的人进行交往，从他们那学习。
身处正面的教育环境中，孩子接触的是上进有为的其他青少年，这使得他们远离社会不良因素的诱导。
4. 最担心的问题社交问题。
很多人担心，在家里上学的孩子太孤单，缺少与同伴的交往，不利于孩子的个性发展和社交能力培养。
事实上，在家庭学校受教育的孩子有着更多的社交机会。
实施家庭学校教育的家庭们一般都会联络起来，组成小组，定期会面（一周一到两次），由妈妈们当老师，每个人教一个题目，共同学习某些科目。
每个月还会组织各种课外活动，一起上文艺体育课，参观各种机构或展览等。
在家上学的孩子们有许多与成年人交往的机会，而且家长也总是鼓励和支持孩子对社会的各种探索。
家庭教育在时间上的灵活性使孩子们有很多锻炼机会。
而正规学校中，孩子们与其他年龄的孩子以及成人交往的机会很少。
他们大部分的时间都在课堂里度过，和老师的交往也大多是单向的——老师讲，学生听，这种获取知识的方式很被动。
5. 在家教育孩子适合你吗？* 认为现行教育体制不能最大限度地发挥孩子的潜能。
* 孩子的智商很高，学校教育不能满足他的求知饥渴。
* 孩子在某方面有特长，需要有更多机会发展此特长。
* 孩子有多动症，在大课堂里难以专心学习，需要更多的关爱和指导。
* 孩子长得矮小，在学校里受欺侮，或因其他容貌缺点，有较重的自卑心理。
* 孩子感到学习压力太大，缺乏自信，厌学逃学。
* 孩子因家庭变故（如离婚），产生难以克服的心理障碍，需要重建安全感。
如果要在家教育孩子，可能还有几个重要条件需要考虑：◆父母要有充分的时间和孩子在一起。
◆夫妻双方要对这种教育方式达成共识，互相配合，各尽所能。
◆需要一定的文化水平，较高的责任心、耐心、创造力。
◆能够在你所住的城市里找到另外一些在家教育孩子的家庭，组成家庭学校小组。
作为一种新型的教育模式，家庭学校自有它的某些优势。
但，并不是所有的孩子、所有的家庭都适合这种方式。
在这里要提醒您做理性的思考：◆您自身具备相应的综合素养吗？包括一定的文化学识水平，严格的自律能力以及承受压力的能力等。
目前在中国，让孩子在家上学仍属于标新立异惊世骇俗的方式，做家长的要承受巨大的社会舆论压力。
你能够在压力下保持清醒的头脑吗？无人监督、没有考试压力ˇˇ“自由”对父母和孩子的自律能力都提出了很高的要求，如果父母本身个性懒散，做事缺乏计划性和坚持性，那么孩子的学习很可能流于“三天打鱼两天晒网”的状态。
◆孩子适合、喜欢在家上学吗？虽然一手创造了儿子这个神话，郑渊洁却不打算让5岁的女儿也在家上学，原因是他发现，女儿热爱各种考试，喜欢被老师表扬。
所以，作为父母，你需要衡量，孩子对家庭的学习环境和学习方式能够适应吗？对于你的孩子来说，“家庭学校”和“传统学校”哪一个更适合他？教育本应该体制多元、模式多样，本应该百花齐放，家庭学校模式提倡个性化教育，主张自主、自由和超前学习，是对主流教育模式的重要补充。
我们国人对于现今的教育，有那么多的不满。
然而，大家却只限于怨天尤人而无所作为。
确实，在中国要改变一点什么是太难了。
然而，体制内一时解决不了的，完全可以从体制外去想办法。
这就是中国的改革告诉我们的一条最朴实的道理。
在教育上，我们千家万户的父母，那些对孩子怀着无限之爱的父母，完全有能力给孩子创造出一种更适合孩子个性的教育模式。
美国家庭学校的很多家长学历都比较高，而且也有时间。
但从很多个案看，有些父母并不是高学历的，也做不到完全全职。
但他们有很好的氛围和支持系统。
在同一个社区里，有几家孩子在一起学的，几个家长联合起来，分工合作。
有关家庭学校的组织、网站、杂志、课程以及各种课程的家教老师等等，应有尽有。
这就为很多家庭学校的进行给以了有效的支持。
主要问题还是观念。
观念到位了，很多问题是可以解决的。
对于Home schooling，我们最担心的是不好解决孩子的社会化问题，不敢把孩子接回家来，因为学校是一个小型的社会，孩子得和儿童多多相处，从中得到社会化学习。
但从美国的经验看，家庭教育完全可以解决这个问题。
而且从某种角度讲可以解决得更好。
为什么呢？因为家长充分重视，而且孩子离开学校后有充分的时间足够的机会可以直接地介入社会；而所谓的现代学校，理论上讲，除了学生群体的社会性，只能折射社会，并不影响离开学校的孩子直接地接触社会。
而且，现在的学校脱离社会的倾向日益严重。
如果我们注意了这些方面，Home schooling也完全可以做得很好。
有趣的是，根据最新对这些经过家庭教育至少七年以上的孩子，所作的具有社会统计学意义上的研究，很有说服力地证明了，总体上家庭学校出来的孩子，在学业方面远比学校学生强，在社会化方面也比学校学生强。
