最新人教部编版二年级语文上册《语文园地七》教学反思

二年级上册语文教案-语文园地七人教（部编版）语文园地七文本分析：语文园地七安排了6个板块的内容。

“识字加油站”围绕“自然风光”编排了12个词语，分成4组，认识9个生字。

每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。

“字词句运用”安排了3项内容：一是复习部首查字法；二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景；三是学习拟人句，体会句子的有趣。

“写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于学生观察画面，展开想象写故事。

“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。

“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。

“我爱阅读”中的绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕口令的乐趣。

教学目标：1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，学习整理常用错别字，引导学生交流预防写错别字的方法。

2.复习用部首查字法查字，强调独体字的查字方法。

3.积累描写天气景象的8个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。

4.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。

5.认真观察图画，了解图意，根据画面合理想象，能够写几句完整的话。

6.积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。

7.喜欢阅读，逐渐掌握方法，感受阅读的乐趣。

教学重难点：1.用多种方法识记生字，区分形近字、同音字。

2.积累描写天气的四字词语，体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。

3.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。

4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。

课时安排：2课时1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，会读“海滩”等12个描写自然风光的词语；积累描写天气的四字词语。

2.掌握独体字的查字典方法。

3.学习拟人句，体会句子的有趣。

4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。

一、识字加油站导语：（课件出示海滩、沙漠、高原、悬崖图片，播放轻松愉快的音乐）大自然里有迷人的沙滩，有无边的沙漠，还有令人向往的高原和带有神秘感的悬崖。

【二年级上册统编版部编版语文】全册第七单元教学反思人教部编版语文二年级上册教学反思第七单元《古诗两首》教学反思《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人李白用平易的语句，绝妙的想象，表达了他夜宿山寺身临高处的感受。

诗题的意思是:夜晚投宿在山上的寺院里。

全诗共四行，前两行“危楼高百尺，手可摘星辰”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人”从听觉上进一步烘托出楼高。

诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。

全诗仅 20 个字，但足以令读者如亲临其境，亲感其情。

教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中，体验诗人的感受。

《敕勒歌》语言直白如画，艺术概括力极强。

反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。

它是我国南北朝时期北朝的一首民歌，具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔。

整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧人对草原风光的热爱之情，对家乡的赞美之情。

“敕勒川，阴山下”，这句诗交代了牧民居住的大草原就在阴山脚下。

“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地。

在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。

一、教学效果教学本节课我主要从诗歌的内容、情感、手法等角度对诗歌进行分析，学生在赏析诗歌的基础上，拓展到欣赏描写自己家乡的诗歌，通过练笔的形式培养学生的家乡自豪感。

课上采用学生提出问题并解决问题的方式，让授课在讨论、合作的氛围之下进行。

激发学生的学习热情。

在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体会古诗描绘的意境的要求。

我在教学中，注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。

在这节课上，学生们充分发挥了自主学习的能力，都以极大的热情投入到了学习中。

学生们的合作能力又一次得到了提高，也真正让学生体验到了学习语文的快乐。

《语文园地七》敎學反思《语文园地七》共设了六个板块。

第一板块“识字加油站”把“滩、椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”9个生字,巧妙地呈现在12个描写景色词语中,让學生在认读词语同时感受大自然美丽之处。

第二板块“字词句运用”编排了三项内容。

①“用部首查字法查出下面字,再填一填。

”考查是对部首查字法掌握情况。

②“你见过下面这些词语描写景象吗？选一两个,跟同學说一说当时情景。

”编排目是让學生通过联系实际想象情景理解词语意思。

③“读读下面句子,说说有趣在哪里。

”让學生边读这两句话边想象这两句话描绘情景,感受语言和动作描写趣处。

第三板块“写法”编排是让學生观察图片并展开想象写一则童话故事内容。

第四版块“展示台”编排是区分形近字知识。

第五板块“日积月累”编排是“数九歌”。

第六板块“我爱阅读”编排是短文《分不清是鸭还是霞》。

一、敎學效果：學生學习“识字加油站”时,我首先让學生借助汉语拼音把词语读准确,然后借助图片边读边想象词语描绘事物,在此基础上感受大自然美丽。

这次“字词句运用”编排了三项内容。

第①“用部首查字法查出下面字,再填一填。

”我让學生回顾部首查字法步骤,然后再用这种方法查字典完成习题。

學习②“你见过下面这些词语描写景象吗？选一两个,跟同學说一说当时情景”时候,我先让學生借助汉语拼音把词语读正确,然后联系自己实际生活经验同桌之间互相说一说每个词语描绘景象。

也可以选两个自己最熟悉情景来说一说。

从而体会成语特点。

學习第③“读读下面句子,说说有趣在哪里”时候,我让學生先把句子读正确,然后同桌互相表演一下每句话意思,从而体验语言描写和动作描写趣处。

这一环节,放手让學生去表演,去猜测,去交流方法很有效。

二．成功之处：“写话”这一环节,我先让學生认真阅读题目要求,再观察画面,最后根据自己知识经验和实际生活经验来大胆想象编一个童话故事,试着写一写。

给學生插上想象翅膀,鼓励學生大胆想象,大胆说一说取得了很好效果。

“展示台”展示是同音字、形近字区分。

部编版小学二年级语文下册《语文园地七》教学反思（一）这次的语文园地内容比较丰富，针对教材，我认真备课，精心设计，个人认为，做得比较成功的方面，主要有以下几点∶一、联系生活实际导入，激发学生兴趣。

对于大扫除，同学们都不陌生。

我就从这方面进行导入，让同学们想一想在大扫除的时候用到了什么工具，这个问题一出来，大家纷纷发言，课堂气氛很热烈。

我抓住时机，把相关的生字呈现给大家，结果，大家认识生字的兴趣非常高，效果也非常好。

二、注重读和交流。

读的方式有很多种，对于本课出现的生字、生词还有句子，我都让同学们用各种方式读，让他们在读的过程中理解词语以及句子的意思，从而加深对词语、句子的理解。

汇报是交流的一种方式。

在重点词语的教学中，我让同学们在自主学习的基础上把握词语的意思，然后用汇报的方式展示学习成果，这样让孩子们既能理解词语，又能增加孩子们的成就感，让他们有愉悦的感受。

三、重视对写话的引导。

写话对同学们来说是难点，不好把握。

这次写话是针对小动物的，因此，我就引导大家要想写小动物，就得首先抓住动物的特点，然后了解它的生活习性，同时也要求学生们描写的时候语言一定要生动，要善于运用修辞方法，要让自己的文章吸引人。

这样指导下来，大部分同学能写得很好。

四、在本课的教学中，我注重了知识的落实。

我在扎实上下了功夫，并在授课中注重了知识的延伸，并合理设计练习形式，降低了学生练习的难度。

如在"字词句运用"一栏中，以课本为主，以练习为辅，而使学生循序渐进地掌握了知识。

当然，这堂课上下来，感觉也有遗憾的地方，主要的不足之处在于∶对于日积月累的讲解过于死板，我讲得过多，大多数同学没有兴趣，效果不太好。

今后，我在类似的教学中，一定要改变自己的这种死板的教学方法，真正让学生参与，让他们自己完成，我想效果会好一些。

部编版小学二年级语文下册《语文园地七》教学反思（二）二年级的学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣，要想让学生充满兴趣地学习语文，为他们的想象插上翅膀，就要从学生的角度出发。