浙江中小学校教育信息化暂行标准
- 格式：doc
- 大小：64.00 KB
- 文档页数：4
浙江省中小学校教育信息化暂行标准
一级指标 二级指
标
项 目 （规格） 主要指标（功能、设备）
实施标准
一 二 三
校园
信息
化环
境
校园计
算机网
络
接入市县教育网带宽 接入信号传输速率 1G bps 100M bps
10M bps及以下或
ADSL
校园计算机网络主干带宽 网络主干线传输速率 1G bps及以上 （规模以上学校） 100M bps （规模以上学校） （10M bps）
网络信息点分布 网络接口分布区间 覆盖全校所有教学场所 覆盖全校主要教学场所
覆盖个别重要教学
场所
全校生机比（高中、初中、小学） 学生总人数与计算机总台数之比 高中7：1、初中10：1、 小学12：1 高中9：1、初中12：1、
小学14：1
含有三年级以上的
小学 15：1
计算机用于教学教务管理 有教学管理、教务管理、课程管理、学生管理等功能 实现基于网络的教学教务管理 实现基于网络的教务管理、课程管理、学生管理等 实现单机的教务管理、课程管理、学
生管理等
网络教学 有在线学习、在线答疑、在线作业等功能 实现学生网上自主学习、教师网上答疑、学
生网上提交作业的功能
实现教师网上答疑、学生网上提交作业的功能 （实现学生网上提
交作业的功能）
网上公共信息交流 有学校网页、校内交流、家校联系等功能 有学校网页，发布学校信息，实现教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的网上交流 有学校网页，发布学校信息，可通过网络实现校内交流 （有学校网页）
计算机用于行政后勤管理
有学校行政后勤管理：如人
事管理、公文管理、档案管理、财务管理、资产管理等功能 实现基于网络的学校行政后勤管理 实现基于网络的部分行政后勤管理 实现单机的学校基
本行政后勤管理
广播电
视系统
有线电视接入口或卫星接收站 含教育频道 有接入口或接收站 有接入口或接收站 有接入口或接收站
功能
校园闭路电视功能 播放国家及当地主要电视频道，可播发校园教育节目 能 能 （能）
广播扩音设备或智能广播系统 校园全区域或分区域广播 1套 1套 1套
普通教
室功能
多媒体教学设备配置及功能 具备电视节目的接收、计算机画面演示、实物投影和音视频播放功能，能满足各学科多媒体教学的需要 1套/班 1套/3个班 1-2套/校
常规电教设备配置与功能 包括光学投影器、录音机、银幕（两机一幕） 1/班 （有多媒体设备的班级此项可选配） 1/班 （有多媒体设备的班级此项可选配） 1/班 （有多媒体设备的
班级此项可选配）
农村中小学现代远程教育光盘播放功
能
DVD播放机与电视机 （1套/班） 1套/年级 1-2套/校
专业教
室功能
例如各类计算机教室、多媒体综合教室、电子或视听阅览室、学科专用教室、科技活动教室等 根据专业教室的需要分别具备电视节目的接收、计算机
画面演示、实物投影、音视
频摄录播等功能，能满足相
关教学活动的需要
专业教室门类比较齐全，各项教学活动互不干扰，能满足全校各类活动和教学的使用需要 专业教室门类较多，可以同时开展多项教学活动，能满足全校大多数活动和教学的使用需要 有一些专业教室，
能满足个别项目活
动和教学的使用需
要
专业工作室功能 例如音像教材资料制作室、教师多媒体备课室等 根据各工作室的性质，分别
具备音视频摄录编、计算机
教学课件编制等相关功能
各专业工作室设置合
理，与学校规模相适
应、设备配置较先进，能满足教师方便地进行电子备课、资料检索、学习研究等需求 有专业工作室，规模较小或设备配置一般 （可能条件下建
立）
管理机构与人员 机构和专（兼）职教育技术人员 学校有教育信息化领导和应用指导机构，有教育技术专（兼）职人员 有学校主要领导和教学骨干参加的领导和应用指导组织，有专职教学技术人员2人以上 有学校主要领导和教学骨干参加的领导和应用指导组织，有专（兼）职教学技术人员2人以上 有学校主要领导和教学骨干参加的应
用指导组织，有专
（兼）职教学技术
人员
管理制度建设 规章制度 学校建立完善的管理和应用制度及各类规章 管理、应用、安全制度建设完善有效 管理、应用、安全制度比较完备 有管理、应用、安
全制度
设备完好率 设备完好率 各类信息化设备完好比例 设备完好率95%以上 设备完好率90%以上 设备完好率85%以
上
教育
教学
资源
网络资
源
（库）
学校教育、学科教学、教师培训、学生学习用资源 能使用当地教育部门提供的网络资源及服务，有经省教育厅审查的教育教学资源（库），拥有学校自主开发的教学资源 基本满足学校各项教育活动，有较强的资源整合能力，教育资源全面，能保证所有教师正常使用，每学期整理更新教学资源至少一次 基本满足学校各项教育活动，有一定的资源整合能力，教育资源较全面，能保证主要学科教师正常使用，定期整理更新教学资源 有主要学科的教育教学资源，教师能
利用这些资源进行
教学
学科电
子音像
教材
与学科文字教材配套的电子教材资料 通过省教育厅审查 满足学科教师正常使用 基本满足学科教师正常使用 每个学校有一套
与学科文字教材配套的音像教材资料 通过省教育厅审查 任课教师人手一套 （配有常规电教设备） 主要学课教师人手一套，相关学科学校一套 （配有常规电教设备） 每个学校有一套
现代远
程教育
电子教
材
农村中小学现代远程教育电子教材 与现代远程教育项目配套 （1套） 1套 1套
教育
教学
应用
学科教
学应用率 学校各学科应用信息技术辅助教学的比例 每周应用信息技术辅助教学的学科数与开课学科数之比 100% 80% 60%
教师教学使用率 教师、教育管理人员应用信息技术的比例 每周应用信息技术进行教学
与管理的人数与教师、管理人员数之比 100% 80% 60%
信息技
术课程开设率 信息技术课程开设率 信息技术课程课时数和学生上机时间符合课标要求 100% 100% 100%
学生自主使用率 学生具备信息素养，应用信息技术自主学习的比例 每周应用录音、DVD和计算
机进行学习的学生数与学生总数之比 100% 80% 80%
学生参
与信息
技术活
动率
学生具备信息能力，自主或经学校组织参与教育部门组织的信息技术活动人数比例 每学年参与教育部和省教育
厅组织的学生电脑作品等比赛人数与学生总人数之比 90% 50% 30%
设备器
材使用率 普通与专用教室信息技术设施使用率 平均周使用时数与周学时数之比 70% 50% 50%
* 教师教
育技术能力 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 教师通过考核的人数与教师总人数之比 符合教育行政部门要求 符合教育行政部门要求
符合教育行政部门
要求
教师信息技术培训 校本教师全员信息技术培训 有计划、目标、资料和活动
的 教师全员培训 2次/学期 1次/学期 1次/学期
注：1、表中数量未加括号的为必须达到的指标或配置数额，加括号的为选择指标和选配数额。
2、“全校生机比（高中、初中、小学）”栏目中的生机比包含学校教师用机和管理用机。
3、、“*”教育部将在全国全面推进《中小学教师教育技术能力标准》，各地应遵照教育行政部门制定的指标执行。
