12课《为人民服务》第一课时(背面)导学案

1．看拼音写词语
chèdǐhóng máo
（）（）
xīng wànglǐdǐng míng
（）（）
mùbiāojīngbīngjiǎnzhèng
（）（）
sòng zàngchuīshìyuán
（）（）
2．解释：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：或：于：
3.把词语补充完整
精兵简（)
五（)四海
死得（)所
等级评定：
读写拓展（3分钟）:
1.简单说一说课文的主要内容。
2.有感情地朗读课文。摘抄喜欢的语句。
2.当我们漫步于北京新华门就能看到在巨大影壁的一行金色大字（板书课题：为人民服务），你知道这五个字是在什么情况下提出来的？你是怎样知道这些资料的？
3.谁来说说张思德
4 .谁来说说写作背景。
1.默读课文，标明自然段，并画出文中生字新词。
2交流生字新词的读音。
正确读写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词”。3.结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词”。（完成随堂笔记一）
1.同学们，通过对本组前两篇课文《十六年前的回忆》、《灯光》的学习，我们看到了李大钊在刑场上视死如归、郝副营长在战场上冲锋陷阵的历史画面。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛主席的深情演讲。（板书：演讲介绍演讲的相关的知识）这一篇是演讲词、演讲稿，属于议论文，在表达上，论点鲜明，偏重于议论，层层深入，语言通俗、自然。）
再读课文思考：课文讲了一件什么事？文章的中心论点是什么？理清文章的脉络。
A.小对子
检查随堂笔记一
B.互助组
小组长主持，深入讨论交流，完成展示前的准备:

为人民服务导学案《为人民服务》导学案单元章节第三单元第三课课型新授课课题为人民服务主备人张海凤教学目标1、读读写写“剥削、解救、哀思、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。

结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。

2、朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，课文围绕主要观点讲了几方面。

教学重点理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

教学难点理解一些含义深刻的句子，课前准备1、搜集课文背景资料。

2、教学课件。

课时一课时学生活动一、预习检测1、我会读彻底剥削鸿毛追悼会兴旺目标解救炊事员一言九鼎五湖四海死得其所2、我知道固有：鸿毛：精兵简政：五湖四海：死得其所：寄托：哀思：3.、我会填本文是1944年9月8日，（）在中共中央警备团追悼（）会议上作的演讲。

二、阅读感悟1、导入新课，交流资料。

2、标注自然段。

三、合作交流1、熟读课文，思考：C:这篇演讲词的主题是什么？B:根据议论文的写作特点，这篇文章可以分为几个层次？A:课文围绕这一主题讲了哪几方面的内容？每一部分内容的意思是什么？2、自由朗读第一自然段，思考讨论：教师活动一．课文导入同学们，你听过"为人民服务"这句话吗？你知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么？今天我们就来学习《为人民服务》这篇课文。

出示课件。

1、介绍毛泽东，张思德人物背景。

2、简单为学生讲解演讲词，议论文的写作特点。

二．重点强调检测中的错题。

课中准备或课后反思A:这一段中的第 1.2句是什么关系？（因果关系）B:“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为着人民的利益工作的。

”在这句话中，“完全、彻底”两词可不可以去掉？为什么？（小组合作探究，说、读、议结合）四、达标检测1、看拼音写词语：hóng máo bō xuē（）（）tài shān jīng bīng jiǎn zhèng（）（）2、比一比，再组成词语：炊（）旺（）彻（）吹（）汪（）砌（）五、总结拓展收集．阅读有关毛泽东的文章，并做好读书笔记。

12 为人民服务一、阅读理解1．阅读下面的文章，完成各题。

别欺负最爱你的那个人①他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。

②他的座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。

那父亲脾气极好，也不急躁，极有耐心地哄劝。

少年嘟着嘴不理，脸上是厌烦。

列车快停靠站时，父亲又急步向外走去，准备下车给儿子买吃的东西。

他对少年说：“你父亲真好。

”③少年看了一眼他，不说话。

他忍不住继续说：“小伙子，别欺负最爱你的那个人。

”本来是随口说的一句话，说完，他的心却倏地疼了起来。

④别欺负最爱你的那个人——他忽然觉着这句话其实是对多年前的自己说的！在他过往的青春岁月里，他曾翻来覆去地伤害最疼爱他的人，而那人即使伤心到心碎，也停不下爱他的脚步。

⑤他幼年丧母，父亲在电器厂做工，每天夜里12点多才下班。

但每天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。

每当他捧起碗把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他擦净嘴角的奶渍，喜滋滋地说：“俺小嘉肯定能长高个儿。

”⑥那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体和身上那件洗得发白的旧外套。

⑦读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。

看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。

高考前，他还是一如既往地上网。

父亲找到他，拉着他回家。

他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。

⑧高考后，他毫无悬念地落榜了。

父亲送他到省城高中复读。

但他的心思仍不在学习上，常找借口向亲戚要钱上网。

在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时的车程，每次也是必坐动车。

一次他和同学因为一点小事动起手来，老师斥责他，他和老师吵。

12《为人民服务》学习内容：12《为人民服务》学习目标：1.了解演讲词的一般特点，积累演讲知识。

2.理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。

3.理解论点、论据、论证三要素之间的关系。

学习重难点：了解议论文三要素。

学习时数：三课时学习过程：自主学习一、导入定向：这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。

1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。

下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。

在本文中，毛泽东用富有表现力的语言和严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张。

【文体常识】：演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，演讲词的特点是：1.针对性，听众是什么人，听众兴奋点在哪。

2.可讲性，演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为。

3.鼓动性，内容要丰富、深刻，见解精辟，语言富有感染力，激情洋溢。

二、自学体验：1.生字正音。

鸿毛（）鼎铭（）追悼（）送葬（）2.词语解释。

鸿毛：精兵简政：五湖四海：死得其所：哀思：寄托：交流展示三、合作展示：1.朗读课文。

2.这篇演讲词的主题是什么？3.围绕这一主题，这五段主要讲了哪些内容？（先从文中找关键句再提炼概括）第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：逐层深入的论证结构首先提出论点：接着论述论点：最后总结论点：四、反馈提高句子赏析1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”中的“完全”和“彻底”怎么理解？2.“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”中的“只要……就……”是什么关系的复句，有什么作用？3.找出文中所用的成语，并分析其作用。

4.找出第四段中的一组排比句，并讨论其作用，体会其妙处。