(-三、四年级奥数)社团活动记录表
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(-三、四年级奥数)社团活动记录表 1 / 14 XXXX小学（ 三四、年级奥数）社团活动记录表 周 次 第一周 地 点 四年1班教室 参加人数 45人 缺勤学生 0人 活动主题 速算与巧算
活动目标 训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
活动过程 【试题】巧算与速算：41×49＝( ) 【详解】相乘的两个数都是两位数，且十位上的数字相同，个位上的数字之和正好是10，这就可以运用“头同尾合十”的巧算法进行简便计算。 “头同尾合十”的巧算方法是：用十位上的数字乘十位上的数字加1的积，再乘100，最后加上个位上2个数字的乘积。 41×49，先用(4＋1)×4＝20，将20作为积的前两位数字，再用1×9＝9，可以发现末位数字相乘的积是一位数，那就在9的前面补一个0，作为积的后两位数字。这样答案很简单的就求出了，即41×49=(4＋1)×4×100＋1×9=2009。
活动效果 效果良好。 周 次 第二周 地 点 四年1班教室 (-三、四年级奥数)社团活动记录表 2 / 14 参加人数 42人 缺勤学生 3人 活动主题 有趣的分数（一）
活动目标 1.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
2.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
活动过程 快乐启航，走进生活 1.把一根绳子平均分成11份，一份是它的（ ）；如果把这根绳子平均分成（ ）份，那么每份是
它的61，3份是它的（ ）。 2.小猴吃冬瓜。 请你帮小猴算一算，还剩几分之几？
3.一块饼，鼠哥哥吃了82，鼠妹妹吃了83，它俩一共吃了这块饼的几分之几？剩下的留给鼠妈妈吃，鼠妈妈吃这块饼的几分之几？
4.下面的计算对吗？为什么？
活动效果 效果良好。
我买了一个大冬
43＋4132－31(-三、四年级奥数)社团活动记录表
3 / 14 周 次 第三周 地 点 四年1班教室 参加人数 45人 缺勤学生 0人 活动主题 有趣的分数（二）
活动目标 1.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
2.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
活动过程 趣味冲浪，发展思维
1、图中的阴影部分是这个图形的几分之几？
（ ） （ ） （ ） （ ） 扬帆远航，提升能力 2、.请将下图的21涂上红色，41涂上绿色，81涂上黄色（颜色不
能重叠）。
3、
活动效果 效果良好。 周 次 第四周 地 点 四年1班教室
还剩几分之图中阴影部分占整个图形的（ ）。 空白部分占整个图形的（ ）。
图中阴影部分占整个图形的（ ）。 空白部分占整个图形的（ ）。 (-三、四年级奥数)社团活动记录表
4 / 14 参加人数 45人 缺勤学生 0人 活动主题 用倒推法解决问题
活动目标 1.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
2.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
活动过程 例题：一个数加上6，乘以6，减去6， 除以6，最后结
果是6，这个数是几。 倒推法是一种很重要的数学思维方法，也是分析应用题时常用的方法。用倒推法解应用题列算式时，经常要根据加减互逆，乘除互逆的关系，即把原题中的“加”用“减”算，“减”用“加”算，“乘”用“除”算，“除”用“乘”算。 1、一个数加上5，乘以5，减去5，除以5，最后结果还是5。这个数是几？ 2、一个数的5倍加上6，再除以7，结果是8，求这个数。 3、小红问妈妈多大年龄，妈妈说：“把我的年龄加10，然后乘5，减去25，再除以2，恰巧是100岁。”小红妈妈的年龄是多大？ 4、自己编写一道用倒推法解决的问题，给自己的学习伙伴做一做。 活动效果 效果良好。 周 次 第五周 地 点 四年1班教室 (-三、四年级奥数)社团活动记录表 5 / 14 参加人数 42人 缺勤学生 3人 活动主题 植树问题
活动目标 1.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
2.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
活动过程 【试题】一块三角形地，三边分别长156米，
234米，186米，要在三边上植树，株距6米，三个角的顶点上各植上1棵数，共植树( )棵。 【详解】此题植树线路是封闭的，这类题的特点是：因为头尾两端重合在一起，所以棵数等于分成的段数。题中要求三角形三个顶点上要各栽一棵树，因此我们要按照三条边来考虑。因为156÷6＝26(段)，186÷6＝31(段)，234÷6＝39(段)，所以每边恰好分成了整数段，这样，从周长来讲，应栽树的棵数与段数相等。即共植树：26+31+39=96(棵)。
活动效果 效果良好。 (-三、四年级奥数)社团活动记录表
6 / 14 周 次 第六周 地 点 四年1班教室 参加人数 45人 缺勤学生 0人 活动主题 数的叠加
活动目标 1.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
2.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
活动过程 快乐启航，走进生活 1.
这些羊能一次运走吗？ 2.
趣味冲浪，发展思维 3.王阿姨给四年级发牛奶，还剩28袋牛奶，四年级6个班，每个班发102袋，原来有多少袋牛奶？
4.水果店买进苹果150千克，买进梨123千克。买进桔子是苹果和梨的总数的4倍，水果店买进 桔子多少千克？
活动效果 效果良好。
学校图书馆有 科技书的本数是 科技书有
多少本？
平均每只羊 重39千克
载重量500千克 (-三、四年级奥数)社团活动记录表
7 / 14 周 次 第七周 地 点 四年1班教室 参加人数 42人 缺勤学生 3人 活动主题 填数游戏
活动目标 1.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
2.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
活动过程 专题分析： 填数时，要求我们仔细观察，确定图形中关键的位置应填几，一般是图形的顶点及中间位置。同时，要将所填的空与所提供的数字联系起来，一般要先计算所填数字的综合与所提供数字的和之差，从而确定关键位置应填几，依次类推…… 例1：在下图中分别填入1-9，使两条直线上五个数的和相等，和是多少呢？
例2：把数字1-8分别填入下图的小圆圈内，使每个五边形上五个数的和都等于20。
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8 / 14 活动效果 效果良好。 周 次 第八周 地 点 四年1班教室 参加人数 42人 缺勤学生 3人 活动主题 配对求和
活动目标 1.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
2.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。 (-三、四年级奥数)社团活动记录表
9 / 14 活动过程 例1：你有好办法算一算吗？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（ ） 例2：计算。 （1）32+34+36+38+40+42 （2）203+207+211+215+219 【思路导航】（1）共6个数相加，后一个数与前一个数相差都是2，可以分成3组，每组的和事32+42=74，也就是3个74即74×3=222。 （2）共5个数相加，后一个数与前一个数相差都是4，根据上题，用第一个数与最后一个数相加203+219=422，乘以数的个数5，再除以2得到。 （1）32+34+36+38+40+42 （2）203+207+211+215+219 =（32+42）×6÷2 =（203+219）×5÷2 =74×6÷2 =422×5÷2 =222 =1055 例3:有一堆木材叠堆在一起，一共是20层，第1层有12根，第2层有13根，……下面每层比上一层多一根，这堆木材共有多少根？【思路导航】因为这堆木材从第2层起，每层比上面一层多1根，共20层，所以这堆木材总数为 12+13+14+……+31 =（12+31）×20÷2 =43×20÷2 =430（根）
活动效果 效果良好。
周 次 第九周 地 点 四年1班教室 参加人数 40人 缺勤学生 5人 活动主题 乘除法巧算
活动目标 1.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
2.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
