安全教育：构建小学生健康成长的守护伞

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 安全教育：构建小学生健康成长的守护伞 作者：胡巧巧 来源：《新课程研究·教师教育》2013年第05期

摘要：现如今，安全问题逐渐成为了小学生要面对的考验，尤其是近年来安全事故频发，严重威胁着小学生的健康成长。安全教育不仅可以为小学生提供一个安全的成长环境，还可以增强他们的安全意识和自保能力。安全教育成为了小学生健康成长的必要环节之一，但目前安全教育还存在着一些问题，而如何改变安全教育的现状，提出合适的建议，从而有效地实施安全教育，发挥其对小学生的保护作用，则是需要人们认真思考的。

关键词：小学生；安全教育；实施；建议 中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）15-0042-03 要把作为祖国花朵的小学生培养成家长的希望、教师的骄傲、社会的精英、民族的未来，其前提条件必然是小学生能够健康地长大。而面对如此频发的安全事故，学校必须从多方面努力，来保证小学生的健康成长。其中，安全教育则是构建小学生健康成长的保护伞。

一、小学生安全教育的内涵 1.小学生安全教育的界定。“安全”是人们在日常生活中最常见且最常用的词汇之一，对安全的理解也是仁者见仁智者见智。简单来说，安全就是一种主题在客观上无危险、主观上无恐惧的一种状态。

教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，而安全则是教育活动的前提。安全教育是指按照学生的年龄阶段，在维护学生生命安全的基础上进行的有目的、有计划、有组织地增进其安全意识、安全知识及安全技能的教育活动。

小学生安全教育则是针对小学生身心发展的特点，在尊重和保护小学生生命的基础上，通过家庭、学校、社会等途径，采取学生易于接受的教育方式，对其进行衣、食、住、行以及身体和心理各方面的教育和训练，使其养成良好的生活习惯、健康的身体和心理素质，形成安全意识，并能养成自救及他救的能力的活动。

2.小学生安全教育的必要性。根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高排列依次为：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。在各种需要中，只有低层次的需要得到基本满足之后，才能产生高层次的需要。除了生理的需要之外，其他高层次的需要都是建立在安全需要得以保障的基础之上。因此，安全作为低级需要、缺失的需要是必须得到满足的。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 一般而言，小学生的年龄阶段主要集中在6至13岁，这个阶段是儿童发展的旺盛期，他们的好奇心强、思维敏捷，好动的特点决定了他们在家庭、学校和社会中活动范围的增大、活动量大，又由于其在生理和心理上的不成熟，生活经验少、社会阅历浅，使得他们在不经意间发生危险事故时很难做到自我保护。一旦发生安全问题，不仅会影响学生的健康成长，也会给家庭和学校带来巨大的伤害，更会给社会带来不利的影响。

同时，这个阶段的小学生善于观察大人的行动并加以模仿，自身发展具有极大的可塑性，因此，小学生接受安全教育的指导后，容易将其转化成行动，并且养成良好的安全习惯。虽然安全问题已经引起了人们广泛的关注，但是在现实生活中，小学生的安全状况实在令人担忧。

就目前而言，我国城乡有45万所中小学，9万个左右农村教学点，有2亿1千万中小学学生，然而，据调查，每年我国就有2万多青少年非正常死亡。中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人。因此，小学生实施安全教育是十分必要的。

3.小学生安全教育的内容。教育部颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》中指出：开展公共安全教育，必须要做到科学规划、因地制宜、在不同的阶段、分模块、循序渐进地设置安全教育的具体内容，并将小学生分为1～3年级、4～6年级两个阶段分别设置安全教育的内容。安全教育分为五个模块，内容涉及预防和应对社会安全类事故、公共卫生事故、意外伤害事故、网络及信息安全事故、自然灾害以及其他事件。

具体来说，小学生的安全内容主要包括以下几个方面：校园环境、校园消防、校园暴力、校园盗窃、校园黄赌毒事件、校园体育、校园食物中毒、小学生交通安全、集体活动安全管理、日常生活安全、自然灾害与意外的防范应对以及小学生隐形伤害等。

安全问题涉及的范围很广，因此，小学生的安全教育也涉及小学生生活的方方面面。据调查，学校经常开展的安全教育内容大多是交通安全、饮食安全、运动安全、心理健康、消防安全、防溺水、人际交往安全、应对自然灾害这几个方面，其中交通安全是学校最重视的一项安全教育内容。

二、小学生安全教育存在的问题 1.小学生安全教育形式化严重。受应试教育的影响，很多学校都害怕安全教育课程多了会影响学校的知识教育或升学率，使得安全教育课程时间难以保障，同时也造成安全教育的形式化比较严重，有些学校开展安全教育就是应付检查。有些学校仅在新学期开始时，才会摆出安全知识之类的图表和宣传画向学生传达安全信息；另外还有些学校将小学生的安全教育主要局限于安全教育纪念日，局限于每年一两次的活动日。

2.小学生安全教育资源不足。安全教育的实施中所需要的资源很多，如基础设备、师资、教材、资金等。就目前在安全教育的实施过程中，最大的不足就是师资、教材的缺乏。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn （1）小学生安全教育师资缺乏。教师是学校开展安全教育的主要承担者，是安全教育教学的关键。然而，目前的小学师资队伍建设不容乐观，大多数学校都没有安全教育课的专职教师。在对小学生的安全教育中，最主要的教师队伍为班主任，其次为任课教师，交通、消防等部门工作人员等，而且这些承担安全教育重任的教师也多为兼职。这样，安全教育教师的专业性不强，同时，除了班主任之外，其他的科任教师对小学生的安全教育工作参与却不够充分。

除了教师队伍的缺乏外，安全教育教师的专业性不强对教师进行安全教育的培训也存在不足之处。目前，针对小学生安全教育的师资培训机会较少，教师缺乏系统的安全知识和技能培训，即使参加培训，也多是学校的行政人员，而不是专职教师。

（2）小学生安全教育教材的缺乏。校园安全教育的实施离不开校园安全教育教材的发放和使用，因为它能使学生主动、独立、持久、系统和规范地学习相关知识。然而现有校园安全教育教材多、杂、散，而且大部分教材应时的比较多，编排内容、篇章结构、教材难度都各不相同，编制的教材也无法保证其教材的合理性。相对的，由于没有恰当的安全教育教材和教参作为指导，教师讲授安全教育随意，他们往往会根据自己的知识储备情况选择安全教育内容，对熟悉的内容不断、反复地讲，而对于同样迫切需要学生掌握的实用性教育内容却少讲或不讲，如此一来，安全教育的效果就会大打折扣。

3.小学生安全教育的教学方式单一。校园安全教育方法和手段是影响小学生安全教育学习兴趣的重要因素，安全教育主要是通过安全教育说教，利用通知、宣传栏、黑板报宣传教育，却很少邀请交通、消防等部门人员来校开展安全教育专题讲座，播放安全教育电影电视等。

根据小学生的身心特点，小学生喜欢的主要是与生活紧密结合，有详细例子，或亲身体验到的教育形式。但是目前，对小学生的安全教育仍是常见的灌输式口头教育，这样的教学方式难以引起学生的兴趣，进而会影响安全教育的效果。

三、小学生安全教育实施的建议 1.提高对小学生安全教育重要性的认识。小学生安全教育的形式化严重，究其原因，主要是对安全教育的认识不到位。因此，要保证小学生安全教育的有效实施，学校要在思想上给予足够的重视，摆正安全教育工作在学校的位置，消除安全教育认识方面存在的偏差和误区，要明白学校安全教育与学科教育是没有冲突的，安全教育是将师生的安全、学校的安全作为学校发展的前提保障和基础。

2.加强对小学生安全教育的投入。 （1）提升师资力量及培训力度。为解决安全教育师资流动性强、安全教育任课教师专业性不强的问题，上级主管部门和学校应当通过配置专门的教育岗位加强安全教育师资队伍建设，从而保证安全教育专职教师能够安心从教。另外，上级主管部门和学校还应当通过各种渠道加强安全教育教师的安全文化素质和安全知识培训，使其具备一定的安全教育知识和技能。龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 安全教育师资队伍建设的不足一直制约着安全教育发展，也影响着小学生安全教育的效果。在增加师资的投入时，不仅要增加安全教育的专职教师，同时也要有组织、有计划地对小学教师进行安全教育培训，在培训中加强与交通、消防、卫生等部门的合作。

在对小学生进行安全教育的同时，学校也应针对可预见、经常发生的学生伤害事故对教师进行教育培训，使教师能够用科学的态度和方法预防、处理这些事故，将事故降低到最低程度。确定教师安全培训内容时，要关注培训内容的针对性，培训的内容不能仅仅局限于解决学生目前存在的问题，要有前瞻性。

（2）寻求或编撰适合的安全教育教材。为了中小学生安全教育能逐步走向规范化、系统化和科学化，必须要整合现有的安全教育教材，编写一套内容具体、知识系统、功能较为全面的安全教育用书。整合是针对已有安全教育教材而进行，它可以从众多的教材中选择精华，并加以合理运用；也可以将它们重新归纳、整理，建立优秀的安全教育教材资料库，供编书所用。

3.学校安全教育方式的灵活多样化。对于中小学生来说，他们正处于精力旺盛、求知欲强、好奇、好动、兴趣广泛的时期，因此，安全教育方式必须符合他们这些特点才能激发其参与学校安全教育活动的积极性和主动性，从而吸引更多的学生参与安全教育活动，收到良好的效果。因此，在对学生实施安全教育的过程中，充分利用案例分析，最好是运用一些发生在学生身边的案件，这样活生生的事例更具有说服力和影响力。还可以充分利用讲座、校园广播、宣传栏等方式让教师和学生的听觉和视觉都关注安全，同时还可以通过网络现代教育手段，充分利用远程教育资源，提高安全教育效果。

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