劳动力：:我们把劳动力或劳动能力，理解为一个人的身体即活的人体中存在的、每当他生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。
（是人所特有的一种能力。
存在于活的人体中的能力。
是人在劳动中所运用的能力。
是人在劳动中运用的体力和智力的总和）劳动：是人类使用生产资料创造自身生存和发展所必需的物质财富和精神财富的有目的的活动。
劳动力资源:能够从事各类工作的劳动力人口，它是劳动力人口的数量与其平均质量的乘积。
劳动力需求：指雇主在某一特定时期内，在各种可能的工资率水平时愿意而且能够雇用到的劳动力数量。
劳动力需求的含义：1、 是雇主雇用意愿和支付能力的统一，缺一不可2、 是一种派生的需求，即劳动力需求是由于对物质产品和服务的需求而引起的。
3、 是一种联合的需求或相互依存的需求。
4、生产技术的状况对劳动力的需求影响较大。
边际生产力递减规律的含义：指在技术水平不变的情况下，当把可变的劳动投入增加到不变的资本上，最初劳动的增加会使边际产量增加，但当劳动增加超过一定限度时，继续增加劳动要素投入将使边际产量递减。
边际产量：指由于增加一个单位的劳动要素投入而增加的产量边际技术替代率：指在维持相同产量时，减少一种生产要素的数量与增加的另一种生产要素数量的之比。
MRTS=∣dK/dL ∣=- dK/dL是等产量曲线的斜率，是一个负值，为了分析方便，一般用绝对值表示。
劳动力需求弹性：是指工资率变化一个单位，劳动力需求量的变化程度，即工资率变化l ％，劳动力需求量变化百分之几。
完全无弹性：如果劳动力市场上的工资率不论如何变化都不会对劳动需求产生任何影响，弹性等于零。
缺乏弹性：如果劳动力需求弹性小于1大于零，此时的劳动力需求弹性较小。
单位弹性：劳动力需求变动的百分比等于工资率变动的百分比，即劳动力需求弹性等于1。
富有弹性：如果企业雇工水平变动的百分比大于工资的变动速率，即劳动力需求弹性大于1。
劳动力需求弹性较大，意味着企业的雇工数量对工资变动的敏感程度较高。
劳动经济学复习资料1016劳动经济学复习资料第一章劳动力需求1.劳动力含义：马克思在《资本论》中定义：“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的，每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。
”包含以下几个方面：A、劳动力是人所特有的一种能力；B劳动力是存在于活的人体中的能力；C、劳动力是人在劳动中所运用的能力；D、劳动是人在劳动中运用的体力和智力的总和。
2.我国把男60岁，女55岁作为劳动年龄的上限；3.劳动力资源：指从事各类工作的劳动力人口，它是劳动力人口的数量和其平均素质的乘积。
4.劳动力资源有数量和质量两个方面，判断一国劳动力资源量的大小，不应只考虑它的数量，还应考虑劳动力人口所具有的平均素质。
劳动力资源还可有潜在和现实之分；5.劳动力资源不同于社会劳动力，社会劳动力指一个国家或地区实际从事社会劳动的人口，劳动力资源较广泛，而社会劳动力的范围较窄。
6.劳动力需求：指一个时期内，在某种工资率下雇主愿意并能够雇用到的劳动力的数量。
7.劳动力需求是派生性需求。
8.需求和需要是两个不同的概念、。
需要是指一种不需要以货币支付能力作为后盾的主观愿望，而需求是指购买者在现行价格水平条件下有能力并愿意的购买量。
第二章劳动力供给1.影响劳动参与率的因素有哪些A、教育制度与教育供给规模；B、工资政策及工资关系；C、工资水平；D、个人非劳动收入;E、居民家庭生产率的变化；F、社会保障制度；G、宏观经济状况；H、其他因素，如社会文化、风俗习惯等。
2.2000年在世界各国中，如果从高至低排列，中国女性劳动力参与率排第9位。
3.经济周期：指经济运行过程中繁荣与衰退的周期性交替。
4.两种劳动参与假说（附加性劳动力假说和悲观性劳动力假说）的内容是什么A、两种假说的前提是相同的，即男性成年人的劳动力参与率与经济周期不存在灵敏的反应性，二级劳动力主要是中年妇女构成，其参与率与经济运行周期存在着较灵敏的反应性。
黑龙江大学黑龙江大学经济与工商管理学院教案课程名称劳动经济学主讲教师王云多一、教学目标和要求：通过对现代劳动经济学学科系统的课堂讲授和学生广泛参与的较为深入的课堂讨论，使学生全面、系统和较为深入的掌握现代劳动经济学的理论、方法和政策应用的主要内容。
学习用现代劳动经济学的理论和方法，分析中国劳动力市场发育和成长及中国人力资源开发和管理过程中的微观及宏观的问题。
并为劳动经济学及劳动经济学中的人力资源方向的本科论文选题打下一定的基础。
二、教学对象：经济与工商管理学院本科生三、教学方式：1、课堂讲授：教师就现代劳动经济学中的一些主要内容的要点、难点及发展动向、实际政策应用中所面临的主要问题进行教授。
2、课外阅读及网上案例收集：教师将在每章内容讲授后提供课后阅读书目及有关刊物文章目录。
在条件许可的情况下，每人本学期通过INTERNET或其他媒体或其它方法，收集和整理一个劳动经济学研究和分析的实证案例（2000字左右）。
3、课堂讨论：每章讲授完后，就每章有关理论和实践中所面临的一些热点问题展开分析讨论。
每次讨论前，指定5人一组中2人作为重点发言者，并提交书面发言材料。
其他同学应积极参加讨论。
四、使用教材及阅读书目：1、使用教材：《劳动经济学》，曾湘泉主编，中国劳动社会保障出版社，复旦大学出版社，2005年出版2、阅读书目：《现代劳动经济学---理论与公共政策》，SIXTH EDITION, RONOLD G.EHENBEG，ROBERT S. SMITH,1997《THE ECONOMICS OF WOMEN，MEN，AND WORK》,THIRD EDITION, FRANCINE D. BLAU, MARIANNE A.FERBER, ANNE E.WINKLER.人大报刊复印资料2000年《劳动经济与人力资源管理》1-10期；《劳动经济》2001年1-2期; 2002年、2003年《劳动经济与劳动关系》。
