3.4简单机械-《杠杆》教学设计---浙教版九年级科学上一、学习目标：1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。
2、根据日常经验，通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出并记住杠杆的平衡条件。
3、针对杠杆的不同特点进行分类，并识别生产和生活中的三类杠杆。
二、教学重点：探究杠杆的平衡条件的实验和结论。
三、教学难点：力臂的概念和画法四、实验器材：1、课件:《科学探究：杠杆的平衡条件》教学PPT、实物展台2、演示实验器材：蜡烛跷跷板，自制KT板杠杆、钓鱼竿等3、学生实验器材：学生杠杆、钩码、弹簧测力计等五、教学流程：1、由蜡烛跷跷板引入问题：小孩与大象能一起快乐的玩跷跷板吗？2、引入杠杆，介绍古代杠杆的应用（舂、桔槔），引起文化认同。
3、由问题一引入亲手实践：一根硬棒怎样变成杠杆？（在研究之前，先用一用，感受一下）提水桶------用撬棒提水桶（无支点）-----找一个支点提水桶（总结出何为杠杆，学生列举几种身边的杠杆，老师列举几种）。
-----------找一下杠杆上的几个要素（支点、动力、阻力）4、继续上述实践：怎样更轻松的提起水桶呢？--------通过增加长度的方法等（在此处，当学生点出此点来之后，在长度不变的情况下，改变用力的方向，让学生产生困惑，然后引入力臂的概念，引起学生的认知感）-----------利用自制KT板杠杆，结合数学中点到点、点到线进行区分（暂时不强化）----认识杠杆的五要素，并实际画一下。
5、杠杆的平衡：针对刚才用杠杆提水桶的现象，你能提出一个有价值并且易于探究的物理问题吗？（学生说几个，给出自己的见解）----------在阻力和阻力臂一定的条件下，杠杆平衡时，动力和动力臂需要满足什么关系？重复重难点：在阻力和阻力臂一定的前提下，杠杆平衡时，动力和动力臂需要满足什么条件？（学生实验一：在杠杆水平平衡时，一侧20cm处挂两个钩码，另一侧不同位置用测力计，同时记录两个数值）---------交流：（1）为什么要水平平衡，这样做有什么好处？（2）测力计怎么拉动？-----分析归纳结论。
浙教版科学九年级上册《简单机械》第4课时教学设计一定量的功，这部分功并非我们需要但又不得不额外做的功就是额外功。
出示图片(3)、总功（W总）：有用功与额外功的总和叫总功。
出示图片W总=W有用+W额外人的拉力F（动力）对动滑轮（机械）所做的功，就是总功。
W总= F动力S动力F动力作用在机械上的动力S动力动力作用点移动的距离注意：由于存在额外功，因此，总功必定大于有用功。
练习：用水桶从井中提水时，所做的有用功是，额外功是，总功是；答案：克服水的重力做功；克服桶的重力做功；拉力所做的功。
思考与讨论（1）在用动滑轮提升重物的过程中，除了克服动滑轮自重和摩擦力所做的额外功外，还需要做哪些额外功你希望额外功大一些还是小一些参考答案：除了克服动滑轮自重和摩擦力所做的额外功还有克服绳子自身重力做功，额外功小一些较好。
（2）请从功是能量转化的量度的角度，对有用功、额外功和总功进行分析学生练习小组思考与讨论并找代表回答小组分析讨论巩固有用功、额外功、总功了解额外功的来源理解有用功、额外功和总功与能关系（3）怎样描述机械工作时能量的利用率使用机械做功时，有用功在总功中所占的比例越大，说明利用机械工作的效率就越高，或者说机械工作时能量的利用率越高。
为了描述机械工作时能量的利用率，科学上引入了机械效率。
2、机械效率（1）定义：我们把有用功和总功的比值叫做机械效率（η）η为希腊字母，汉语拼音读做yita，机械效率习惯上用百分比表示。
（2）表达式为：①机械效率通常用百分率表示没有单位。
②有用功总小于总功，所以机械效率总小于100% 即：η<13、机械效率的意义滑轮组的械效率是78%，它表示什么意思使用滑轮组提升重物时所做的有用功跟总功的比值是78%，也可以说有用功在总功中占有78 %，另外的22％是额外功。
机械效率是表示机械性能的一项重要指标。
一般的滑轮组的机械效率为50%~70%，起重机的机械效率是40%~50%，抽水机的机械效率为60%~80%。
认识简单机械ppt(浙教版九上)课件篇一：九上——简单机械——功功、功率、机械效率一、知识概念梳理：1．功的两个必要因素：一是；二是。
2．功的计算：功(W)等于 (F)跟物体在力的方向上通过的(s)的乘积。
3．功的计算公式：；单位：W→ ；F→；s→。
(1焦=1).4．功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不少于不用机械而直接用手所做的功，也就是说使用任何机械都不。
换句话：动力对机械所做的功等于机械克服所有阻力所做的功。
表达式：_____________________5．功率(P)：，叫功率。
计算公式：，或。
单位：P→ ；W→ ；t→ 。
（1瓦= 表示的物理意义是：。
1千瓦=1000瓦）6．功率表示物体的快慢。
7．机械效率：跟的比值叫机械效率。
计算公式：_____________________ 杠杆：斜面：滑轮组：竖直：水平：8．测滑轮组机械效率的实验中，实验原理是：需要测的物理量有、、、实验器材除钩码、铁架台、细线还需要、影响滑轮组机械效率的因素有：、、。
提高滑轮组机械效率的方法有、、。
物体提升的高度、绳子的绕法是否影响机械效率？二、练习：1．如图所示，一长为l的粗细不均匀的水泥电线杆，重心在距离A端处。
当用竖直向上的力F1将A抬高h（B端仍在地面上）时，F1做的功为W1；当用竖直向上的力F2将B端抬高h（A端仍在地面上）时，F2做功为W2，则F1：F2＝_______，W1：W2＝_______。
2．李阳同学用100 N的力踢一个重为6N的足球，球离开脚后在水平草地上向前滚动了20 m。
在球滚动的过程中，李阳同学对足球做的功是 ( )A．2000 J B．600 J C．120 J D．03．教学大楼每层高为3m，小明提着一重为50 N的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了4m进入教室。
从一楼到教室过程中，小明对箱子做的总功为 ( )A．0 B．300 J C．450 J D．500 J l34．甲、乙两物体都做匀速直线运动，它们运动的路程和所做的功随时间变化的图象分别如图(a)(b)所示，则两物体所受阻力较大的是 ( )A．甲 B．乙 C．一样大 D．无法判断5．物体A在拉力作用下沿一水平面匀速运动了一段距离s，如图所示，则拉力F1、F2及拉力所做的功W1、W2的大小关系为（滑轮重、绳重及滑轮间摩擦不计）( )A．F1＝1111F2， W1＝W2 B．F2＝F1， W1＝W2 C．F1＝F2， W1＝W2D．F2＝F1， W1＝W2 22446．一木块的重力为30 N，在10 N的水平拉力作用下，10 s内在水平面上沿拉力方向移动了2m。
