第二单元 观察物体
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第二单元观察物体
第1课时看一看(一)
一、情境导入
同学们,你们喜欢做游戏吗?今天笑笑、淘气和妙想就进行了一个游戏,非常有趣,你们想看吗?
二、探索新知
(一)出示自学目标:(小黑板出示)
在观察、搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
(二)操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过课件演示淘气、笑笑和妙想观察立体图形的游戏过程,学生在观察的基础上说说游戏的方法,教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。教师发出指令,学生尝试观察立体图形,进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏,教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
4、学生交流。
三、学习检测:课件出示。
(课件出示教材13页下面的情境图)
请同学们先看一看,再想一想,然后找出下面四幅图分别是哪位同学看到的?
将自己的结果和同学交流。
四、教师精讲点拨
教师针对学习检测情况进行精讲。
五、学生全课总结,拓展升华
说一说:今天有什么收获?
六、作业布置
1、搭建组合图形,并从立体图形的正面、上面、侧面进行观察看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。
2、完成P14页“练一练”第1、2、
3、4题。
板书设计:
看一看 (一)
站在不同的位置,每次最多看到物体的三个面。
从不同角度看物体,看到的结果可能是不同的。
第2课时看一看(二)
一、情境导入
回顾上节课的内容:同学们,昨天我们学到了什么?把你学到的知识告诉老师和同学好不好?
二、出示自学目标
能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
三、学习新知
点名学生说说课本P15页两幅图分别是谁看到的?笑笑说她看不到牙膏盒,她说的对吗?
四、自学自导
1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭,学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。
2、教师发出指令:用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。
3、教师发出指令:从上面看有4个正方形。
4、教师发出指令:从侧面看有2个正方形。
5、从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形,你发现了什么?
五、反馈交流:
1、学生交流自己所拼搭出的形状。
2、交流你发现了什么?(从不同的位置观察立体图形,看到的形状可能不同。)
3、学生分小组相互指令做拼搭游戏。
六、课堂总结
本节课你有什么收获?
八、拓展延伸
观察家里的物体,比如冰箱,电视机等,观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。
九、作业布置
练一练第1、2、3题。
板书设计:
看一看 (二)
一组(两个)物体的相对位置关系