2016心理学考研认知心理学复习要点：一般知识组织

鸭题榜|2016下半年心理咨询师三级认知心理学知识点(1)

认知心理学

第一章 绪论 1.认知是一种心理活动，它包括知识的获得、贮存、转化和作用

2.认知的范围包括：知觉、注意、记忆、表象、语言、问题解决和推理等

3.认知心理学代表心理学研究的一种特定的理论定向、角度或途径

第一节 认知心理学简史 1.亚里士多德提出了学习和记忆的法则

2.希腊哲学家柏拉图则把人的记忆比喻成鸟舍，而回忆就像从鸟舍中捕捉出这只鸟进行检查一样

3.1879年，冯特在莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，使心理学从哲学和生理学中独立出来

4.冯特提出，心理学应该使用一种叫内省的技术，内省是指被训练过的观察者仔细地、小心地注意他们自己的感觉，精确地辨别这些感觉，并尽可能客观地报告这些感觉

冯特的仔细的严格的方法，在很多方面类似于今天的认知研究。不过，冯特特别指出，象思维、语言和问题解决这样的高级心理过程，不适合用内省技术来研究

5.德国心理学家艾宾浩斯构建了2000多个无意义音节。(节省法)

6.美国历史上第一个被称为心理学家的是威廉詹姆斯，他出版了《心理学原理》，这本著作被描述成“可能是美国最重要的心理学论述

7.美国心理学家华生发起了行为主义。行为主义是一种仅仅依靠客观的、可观察的反应的途径，它强调行为的环境决定性，而不是心理过程。行为主义者认为内省法过于主观，是不科学的，意识太模糊以至于不能恰当地进行研究。事实上， 对可观察的行为的强调，使得行为主义者拒绝任何和心理事件有关的名词，如注意、表象、观念或思维。但是，行为主义却把注意看成是心灵主义的概念，认为科学心理学中不应该有注意的地位

8.在欧洲，重要的新的流派是格式塔心理学，这一流派强调，人有一种将他们所看到的东西组织起来的倾向。“整体大于部分之和”，是格式塔心理学著名的论调

格式塔心理学家强调“顿悟”在问题解决中的重要性。当你努力解决一个问题时，问题的各个部分最初看起来彼此无关。然而，随着突然的“顿悟一闪”，各个部分就会配合在一起产生解决办法

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2016心理学考研认知心理学复习要点：语言

一、概念

1、心理词典：可以看成是一种知识库，这种知识库被用来储存词汇的正字法、语音、语义和句法等信息。

2、Broca失语的主要特点是语言表达受到损伤。Wernicke失语病人语量较多，说话滔滔不绝，一般需要制止才能使其谈话停止，但却不能表达意义。Wernicke失语病人，理解言语也有严重困难。总的来看，Wernicke失语的主要特点是理解言语受到损伤。

3、Petersen的实验：Petersen和他的同事们使用PET扫描技术，对人完成语言任务时大脑的活动，作了分析。其逻辑是，向被试呈现一系列越来越复杂的语言任务，然后，从复杂任务所产生的血流模式中，减去相邻的简单任务所产生的血流模式。因此，这种技术能够识别与每个语言成分相联系的大脑活动。

通过血流模式的相减的方法发现：⑴当人们被动地看词时，大脑最活跃的区域是枕皮层;⑵当人们被动地听词时，最活跃的区域是颞皮层;⑶说出词这种任务激活了顶皮层的运动区;⑷意义产生(想出一个有关的动词)任务激活了额皮层和颞皮层的后部。

二、简述视觉词汇的三个假设

一个是直接通达假设，认为读者能够直接从视觉词获得词的意义。另一种假设称作语音中介假设，认为必须把词的视觉形式转化为语音形式，然后才能找到关于词的意义的信息。第三个假设叫做双通路假设，认为有关词意义的语义记忆，既可以通过视觉通路直接达到，也可以通过语音通路，间接达到。

词汇歧义可分为三类，一类是同音同形异义词;另一类是异音同形异义词;还有一类是同音异形异义词。

三、简述词汇歧义消解的主要理论

四种典型的模型：多重通达模型、选择通达模型、重排序通达模型和整合模型。 共济

认知心理学重点整理

认知心理学是研究人类高级心理过程的一门科学，包括知觉、注意、记忆、思维、想象、情感等。以下是对认知心理学重点知识的整理：

一、认知心理学的基本观点

认知心理学认为，人类的认知过程是一个信息处理系统，通过对外部环境的感知和理解，将外部信息转化为内部表征，再进行加工、组织和储存，以便指导个体的行为。

二、认知过程的阶段

认知过程通常分为感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等阶段。这些阶段相互、相互影响，构成了一个复杂的认知系统。

1、感觉阶段：通过感觉器官接收外部刺激，将外部信息转化为神经冲动，传递到大脑皮层的感觉中枢。

2、知觉阶段：在感觉的基础上，将各种感觉信息整合成完整的对象形象，对对象进行辨认和识别。

3、注意阶段：对外部刺激进行筛选和过滤，将有用的信息进行加工处理，同时抑制无关信息的干扰。 4、记忆阶段：将感知到的信息进行编码和储存，以便在需要时提取出来。记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

5、思维阶段：对已有的知识进行加工和处理，产生新的知识或解决问题的方法。

6、想象阶段：在思维的基础上，创造出新的形象或场景，以指导个体的行为。

三、认知过程的模型

认知心理学的模型包括信息处理模型、认知吝啬鬼模型、并行分布处理模型等。这些模型从不同的角度揭示了认知过程的本质和规律。

1、信息处理模型：将认知过程看作是一个信息处理系统，通过对外部信息的感知、编码、储存和提取，实现信息的加工和处理。

2、认知吝啬鬼模型：认为人在认知过程中偏好使用简单的思考方式，倾向于使用已有的知识来解决新问题，而不是重新思考问题。这种模型强调了认知过程的省力原则。

3、并行分布处理模型：认为认知过程是一个并行分布的过程，不同的认知过程在同一时间点上进行处理和加工，共同构成了一个复杂的认知系统。这种模型强调了认知过程的分布式处理方式。

四、认知过程中的个体差异

不同的人在认知过程中存在差异，包括智力水平、知识背景、年龄性别等因素的影响。这些差异会导致个体在认知过程中的表现不同。例如，智力水平高的人在解决问题时更善于运用抽象思维和推理能力；知识背景丰富的人在特定领域内的认知能力更强；年龄和性别也会对认知过程产生影响，如儿童的思维方式和成人不同，男性和女性在某些认知任务上表现也存在差异。

二、 认知心理学

认知心理学主要研究以下内容：知觉、注意、记忆、表象、概念、问题解决、推理和言语等。下

面我们逐一来看看其主要内容。

1、知觉：

知觉是现实刺激和已贮存的知识经验的相互作用的结果。它是感觉信息的组织和解释，也即获得

感觉信息的意义的过程，这个过程相应地被看作是一系列连续阶段的信息加工过程，依赖于过去

的知识和经验。相对而言，感觉信息是具体的、特殊的，知觉信息是较抽象的、一般的。知觉既

具有直接性质，也具有间接性质。

A、知识经验在知觉中的作用

认知心理学认为，知觉与人的知识经验是分不开的，并因此具有间接性质。然而，关于已有的知

识经验在知觉中的作用长期以来就存在着争论。但是心理学早就确定了许多事实，如斑点图的知

觉，言语对知觉的影响，定势效应等。

B、两种对立的知觉理论

已有的知识经验对知觉的影响是多方面的，最引人注目的是体现为上下文的作用。当前一些心理

学家认为，总的看来，过去的知识经验主要是以假设、期望或图式的形式在知觉中起作用的。人

在知觉时，接收感觉输入，在已有经验的基础上，形成关于当前的刺激是什么的假设，或者激活

一定的知识单元而形成对某种客体的期望。知觉是在这些假设、期望等的引导和规划下进行的。

Bruner和Gregory的看法，知觉是一种包含假设考验的构造过程。人通过接收信息、形成和考验

假设，再接收或搜寻信息、再考验假设。直至验证某个假设，从而对感觉做出正确的解释，这被

称作知觉的假设考验说。照这个学说看来，感觉刺激的物理特征、刺激的上下文和有关的概念都

激活长时记忆中的有关短短而形成各种假设。知觉因而是以假设为纽带的现实刺激信息和记忆信

息相结合的再造。在通常情况下，人们在知觉时意识不到假设的参与，但在某些特殊条件下，如

在弱的照明下看东西，有时是可以体验到这种假设考验的。假设考验说赋予知觉老实巴交主动性

和智慧性的色彩，是目前在认知心理中有相当影响的知觉理论。

知觉的假设考验说是一种建立在过去经验作用基础上的知觉理论。支持这个理论的还有其他的重