中学时代(简谱)

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《中学时代》教学设计

教学目标

1.学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

2.理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。

教学重难点

1.学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。

2.教学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。

教学准备

多媒体课件，钢琴。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

（一）发声练习：

1= C—F

1 2 3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱

Mi ma

1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖

Mi ma

【设计意图】从基本功入手，有利于学生们知识的吸收，循序渐进。

（二）背景导入：

满怀着对未来的憧憬，我们跨进了中学时代。你心中的中学时代是什么样的呢，来分享一下吧

【设计意图】通过图像生动介入，可以充分利用教材资源，同时符合小学生形象思维活跃的情况。同时通过师生谈话的方式展开教学，简单自然，奠定了轻松自然的课堂氛围。

二、新课 2 / 2

1.播放歌曲《中学时代》。

【设计意图】有利于学生入情入境，体会歌曲的情感。

2.分析歌曲：

（1）这首歌表达了什么，你从歌曲中听出了什么？

（2）想一想：中学时代是怎样的？

学生小组讨论

3.老师演唱歌曲《中学时代》。

老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。

4,分析歌曲

A、歌曲的结构曲式：AB

B、歌曲的调式、节拍等。

5.齐唱歌曲《中学时代》

三、小结

中学时代，起初所有的一切我们都不熟悉。包括亲切的老师，可爱的同学们，温馨的教室，崭新的桌椅。我们将从不了解变成完完全全的熟悉。踏入一个新的班级，我们将会认识许许多多的朋友们，将来我们都会是同窗好友，共同分享学习中的苦与乐。如果我们能良好的掌握和控制这些珍贵的友谊，那我们的中学时代将会更加精彩和温暖。

1 《中学时代》教案

课型：唱歌课

教材分析：《中学时代》是由王晓岭（词）、戴于吾（曲）于1983年创作的。《中学时代》的歌词采用一问一答的形式，描绘了中学时代的美好画卷，塑造了中学生积极向上、充满理想的形象。歌曲旋律优美，节奏活泼，朗朗上口，易于学唱。歌曲为四二拍，大调式，两段体。

学情分析：学生由于刚刚小学毕业，大部分农村小学开设音乐课不全，学生基础较差，学习音乐比较困难。

教学目标：

（一） 情感、态度、价值观

1、尊重词曲作者的创作，积极感受、准确学唱歌曲；尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌；愿与同学合作初步体验合唱的艺术美。

2、积极与老师、同学一起建构音乐课堂良好的课堂常规，以及积极思考、主动参与、大胆创新的学习习惯。

过程与方法

在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。

结合发声练习和歌曲旋律的学唱，初步学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法，达到准确表现歌曲的目的。

学习设计不同的演唱形式，增强歌曲的情感表现。

（三）知识与技能

1、复习小学阶段学习的单拍子（2/4、3/4）指挥图示，培养边视唱边打拍子的习惯和能力。

2、学习歌唱的基本方法和要求，在新班级初步体验合唱感觉。

3、准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。

教学重难点及解决措施：

教学重点：准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。

解决措施：根据学生能力尽量指导学生自主视唱。若学生能力较弱，则可从学习视唱四个小节开始，其余乐句用模唱法、听唱法等。

教学难点：学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。

解决措施：一半同学演唱旋律，另一半同学尝试加入歌词，用模唱法以加快教学进度。

教法：视唱法和教唱法相结合

教具：多媒体、钢琴

教学过程：

初听导入：

欣赏后回答：歌曲的情绪是昂扬、自信、积极、向上的。歌曲名称为《中学时代》。引导学生初听歌曲，感受歌曲的情绪，并根据歌词判断歌曲名称。课件随歌曲的播放，逐句出现歌词。情境导入激发学生学习兴趣。

人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《中学时代》教学设计

科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节

指导教师 授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称） 人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《中学时代》教学设计

教学内容分析 本节课的主要教学内容为人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《中学时代》。本单元主要包括以下几个部分：

1. 音乐基础知识：五线谱的识读、音高的认识、节奏的掌握等。

2. 歌曲学习：《中学时代》、《青春舞曲》、《我的未来不是梦》等。

3. 音乐欣赏：《蓝色多瑙河》、《梁祝》、《黄河大合唱》等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1. 音乐基础知识部分，学生通过小学音乐课程已经对音乐有一定的了解，如音高的认识、节奏的掌握等，本节课将进一步巩固和深化。

2. 歌曲学习部分，学生通过学习《中学时代》等歌曲，可以更好地理解和表达自己的情感，同时也可以提高自己的音乐素养。

3. 音乐欣赏部分，学生通过欣赏《蓝色多瑙河》等经典曲目，可以拓宽自己的音乐视野，提高自己的音乐鉴赏能力。

核心素养目标 本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，包括音乐认知、音乐技能、音乐审美和音乐实践等方面。

1. 音乐认知：通过学习五线谱的识读、音高的认识、节奏的掌握等基础知识，使学生对音乐有更深入的理解。

2. 音乐技能：通过学习《中学时代》等歌曲，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。

3. 音乐审美：通过欣赏《蓝色多瑙河》等经典曲目，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

4. 音乐实践：通过参与音乐欣赏和演唱活动，提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。

重点难点及1. 重点：五线谱的识读

解决办法：通过实物模型和多媒体教学软件，让学生直观地了解五线谱的构成和音高的对应关系，并通过反复练习，加强对五线谱识读的掌握。 解决办法 2. 难点：歌曲的演唱技巧

解决办法：通过分组练习和个别指导，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，同时提供专业的示范和指导，帮助学生克服演唱中的难点。

备课时间 上课时间 总课时数

课 题 《中学时代》

教学目标 教学目标；

1. 学会歌曲《中学时代》并有感情的演唱，尝试表现歌曲昂扬，自信的精神面貌，愿与同同学合作，初步体验合唱的美。

2. 理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的美好时光。

教学重点 教学重难点；能够熟练的演唱好《中学时代》，理解其深刻的哲理。

教学难点 能够按节奏朗歌词

教学准备 教具准备；多媒体课件

教

学

过

程 一、复习;

1.<>这首歌的拍子

4/4 以四分音符为一拍每小节4拍

2.简谱 概念

用阿拉伯数字1234567作为表示音的高低的基本符号，可在其上下加点表示音高的变化。

3.音符 休止符

表示音的高低，长短的符号叫音符。

在音乐进行中，表示声音停顿的符号叫休止符'0

4.声乐的演唱形式包括

独唱 对唱 齐唱合唱 重唱

二、导入

1.在学这首歌之前请同学们先听一下这段话，人生道路上最丰富多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让 人难以忘怀。同学们！我们现在是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢那么今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》

2.(播放音乐)

3.介绍作者词作家： 王晓玲

著名词作家，一级编剧、文职将军。主要作词作品有《三唱周总理》、《风雨兼程》、《咱当兵的人》等。

作曲家；戴于吾

著名作曲家，1959年毕业于中央音乐学院作曲家系。代表作品有童声合唱《素描三首》，《山间小路》等。

4.按节奏朗读歌词

4拍概念 强弱规律

6.教谱子

7.提问；歌曲的情绪 速度 演唱形式

板

书

设 《中学时代》

2/4 词曲作者 王晓玲

戴于吾