苏少版音乐一年级下

课题：演唱《再见吧，冬天》 课时： 1 执教时间： 月 日 教学目标： 1、初步感受三排组歌曲的旋律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。 2、能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能用自己喜欢乐器给歌曲伴奏。 教学重难点： 教学重点：能用优美的声音背唱歌曲《再见吧，冬天》 教学难点：感受三拍子歌曲的韵律，注意气息的掌握。 教材分析:《再见吧，冬天》是一首优秀的儿童抒情歌曲，旋律流畅、优美。歌曲表现小朋友留恋冬天的美景，留恋冬天的气息。全曲由四个规整的乐句组成，一段体结构，四三拍，大调式。歌曲前三句节奏、歌词完全相同，旋律递增，情绪层层推进，表现出小朋友们对冬天依依不舍的心情，第四乐句略有变化。 教学过程： 一、回忆冬天 1、师：冬天里，发生过许多让我们小朋友高兴的事情，你能说一说吗？ 2、学生回答 引导：下雪，打雪仗，堆雪人，过年等等 二、伴奏冬天 1、师：这么美，让我们感觉如此快乐的冬天，连小乐器们都高兴的想唱一唱了。 2、用身边的声音为歌曲伴奏（教师指导强弱弱） 3、用乐器伴奏 三、学唱歌曲 1、播放完整歌曲 2、用拍手的方式（捕捉雪花）为歌曲伴奏 3、读读歌词 4、唱唱歌谱 5、加入歌词唱一唱 6、教师指导：三拍子的感觉，不抢拍 7、正确完整演唱歌曲 8、各种形式演唱歌曲

教学后记： 课题：演唱《小小雨点》 课时：2 执教时间： 月 日 教学目标： １、会用活泼、轻快的感觉唱出《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。 ２、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。 教学重难点： 教学重点：用活泼欢快的情绪演唱歌曲《小小雨点》 教学难点： 教材分析: 《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小雨点从天空中落下来时，植物高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。 教学过程： 一、活动（感受三拍子与两拍子的区别） 选择三拍子、两拍子歌曲若干，请学生随歌曲的节奏做动作，说一说情绪有什么区别。 二、复习歌曲《再见吧，冬天》 1、用优美、准确的节奏演唱歌曲《再见吧，冬天》 2、教师提出建议 3、再次演唱 三、欣赏、律动《郊游》 1、师：再见啦冬天，我们迎来了阳光明媚，百花盛开的春天，让我们一起来去野外看看吧。 2、播放歌曲，教师带学生律动，视频出现多幅春天的图片 四、新歌教学 生：说说春天在哪里？有什么变化？ 师：出示《春晓》 师：你们感受到了春天里的什么了？ 生：小雨、下雨。 师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？（沙沙沙 沙沙沙…… ） 师：请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。（老师弹奏音阶，让学生跟着做练声练习） 师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？ （教师播放歌曲） 师：小雨点落到哪里啦？ 生：落到花园里、田野里。 师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧！ （播放《小小雨点》视频） 师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗？现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。 （多媒体出示曲谱） 师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了） 师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？ （师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 （老师多媒体用色块显示不同之处） 师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。 （师生开始轮唱） 师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？ 生：很开心。 师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 生：开心快乐！ 师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一听。 老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的） 生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。 五、歌曲处理，创编。 师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗？ 学生边唱歌曲边表演 师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！ 六、总结 师：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大！ 课题：欣赏《小松树》（木琴独奏）（童声独唱） 课时：3 执教时间： 月 日 教学目标： 1、通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。 2、通过对木琴的了解与欣赏，打击乐器伴奏等学习，感受音乐的旋律节奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。 教学重难点： 教学重点：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对木琴有一个初步的了解。 教学难点：打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变奏。 教材分析: 《小松树》（木琴独奏）是一首儿童歌曲改编的木琴独奏。全曲共分成两个部分，第一部分活泼而俏皮，第二部分在第一部分的基础上采用“加花”等手段加以发展，情绪舒展又轻松。 《小松树》（童声独唱）这是1964年傅庚辰为电影《雷锋》创作的儿童歌曲，后经傅晶、李伟才重新编曲。旋律活泼与俏皮，刻画了挺拔、傲立的小松树乐观地面对严寒顽强成长的形象。歌词通过隐喻的笔法，把少年儿童比作一棵棵小松树。 教学过程： 一、欣赏《小松树》（童声独唱） 1、直接听赏，师播放歌曲小松树，请生说出曲名。 2、请学生说出歌曲的情绪：活泼、欢快 3、再次听赏 学生跟着演唱，可以用唱歌词，也可用“啦”来模唱 4、图片出示打击乐器，请学生选择适合的乐器，模仿动作为歌曲伴奏 二、欣赏《小松树》（木琴独奏） 1、师：今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？（木琴）并感受乐曲的情绪？（欢快，活泼的） 2、这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同学们，你们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。 3、介绍主奏乐器：木琴 木琴音色特点（清脆，柔美，悦耳）木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有清脆，悦耳音色，所以需要其他乐器来伴奏，方能衬托出木琴独特而具有魅力的音色。很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌。 4、分段欣赏 （1）复听全曲 （2）第一乐段，引子部分： 首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？展开想象，描出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。 出示图形谱：鸟，河水，水滴，树叶等卡片。师生合作模仿听到声音。 （3）第二乐段，主题部分 提问：第二乐段你都看到什么场景了？ 出示谱例：模唱记忆主题。 第一遍看歌谱，听旋律，并拍手 第二遍用的轻而有力的声音“啦”试唱 （4）变奏部分： 再次听赏第二乐段，边听边想。 提问：主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？边听边举手示意。6次 第几次完全是你所学过的旋律？第一次 其他5次旋律是变奏旋律。 变奏旋律：就是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些改编创作，使乐曲具有更丰富的表现形式，听起来和演奏起来更多变，有利于乐曲更好的表现其感情。 （5）再听全曲： 完整聆听，整体把握乐曲情绪。 全曲情绪：欢快，活泼 三、小结 今天，我们欣赏了两个版本的《小松树》，老师希望你们也能想小松树一样健康快乐的长大，好吗？ 课题：演唱《花儿朵朵》欣赏《快乐的啰嗦》 课时：1 执教时间： 月 日 教学目标： 1、 通过欣赏彝族乐曲《快乐的啰嗦》，让学生感受民族弹拨乐器的音色，培养学生对民族乐器的热爱。 2、 通过歌曲《花儿朵朵》的学习，掌握乐曲的主题旋律。 3、 通过欣赏少数民族的乐曲，培养学生热爱生活以及对少数民族的兴趣。 教学重难点： 教学重点：学习《快乐的啰嗦》主题旋律，并能背唱。 教学难点：学习《快乐的啰嗦》主题旋律，并能背唱。 教材分析: 《花儿朵朵》是由欣赏曲《快乐的啰嗦》主题填词而成，歌曲去将儿童比做盛开的花朵，表现出儿童活泼、健康、向上的形象，犹如舞动的花朵，烘托出一派活泼欢快的景象。 《快乐的啰嗦》是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调比较简朴，短小精悍，优美流畅的旋律给人一种轻松活泼的感觉，展现了彝族人民载歌载舞的欢乐场面。 教学过程： 一、演唱歌曲《花儿朵朵》 1、欣赏歌曲《花儿朵朵》，请学生随着音乐节奏做开合动作。 2、了解彝族的竹竿舞 3、再次随音乐做做竹竿舞的动作 4、唱唱音符 5、背唱音符（哼唱旋律） 6、加入歌词唱一唱 7、教师随机指导 8、一边唱一边随音乐跳一跳简单的舞蹈动作 （全班围圈拉手） 二、欣赏《快乐的啰嗦》 1、全曲欣赏 2、提问：你觉得这首曲子熟悉吗？ 3、出示《快乐的啰嗦》的主题旋律与《花儿朵朵》比较 《花儿朵朵》是由欣赏曲《快乐的啰嗦》主题旋律填词而成的。 4、再次欣赏：主题出现了几次？ 5、了解民族乐器 教学后记：