犟 龟
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犟 龟
教学目标:1、培养学生良好的朗读习惯,把握文章的内容
2、了解童话的文体特点
3、把握文中动物的特点进行分角色朗读,同时理解小乌龟的“犟”
教学重点:引导学生朗读,养成良好阅读习惯;同时能在阅读文本中赛选信息
正确理解小乌龟的犟
教学难点:发挥想象揣摩动物的特点进行分角色朗读
如何看待小乌龟的犟
教学过程
第一课时
一、 导入
同学们都听过龟兔赛跑的故事吧?那里面的小乌龟可爱吗?它顽强勇敢
坚持不懈,最终获得了胜利,让我们不得不为它的成功呐喊喝彩。今天就
让我们一起跟随德国当代童话大师米切尔.恩德的笔伐去欣赏另一篇关于
小乌龟的童话《犟龟》吧!
二、交代文体常识(童话)
童话是通过丰富的想象、幻想,用拟人、夸张等艺术手法,塑造艺术形象、
反映社会生活、对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学作品。其语言通俗生
动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。
三、检查预习情况
犟(jiàng)龟 邀 (yāo) 请 遗憾(hàn) 瞌(kē)睡
荒漠(mò) 丧(sāng)服 哀悼(dào )
犟:固执,不听人劝。
遗憾:外交辞令,表示不满或抗议
兴高采烈:形容非常愉快、高兴的心情
四、范读
整体感知课文,理清文章思路。请同学用自己的话复述事情节
起因:小乌龟听了鸽子正在谈话决定参加狮王的婚礼
经过:小乌龟在路上遇到了种种障碍以及战胜阻碍的过程
结果:小乌龟参加了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典
五、分角色朗读课文,把握动物的特点
1、学生先自由跳读全文找出文中对动物特点进行描写的语句。
小乌龟:“想了一天一夜”, 腿短 ---慢
蜘蛛:腿多,灵巧----害怕困难
蜗牛:“半个多小时才理清了思路”----特别慢
乌鸦:“闷闷不乐的样子”“穿着丧服”----不吉利
2、把握动物自身的特点分角色朗读
六、精读。学生自由的朗读课文思考以下问题:
1、 从文中找出小乌龟去参加狮王的婚礼都遇到了哪些困难?这样写有何作用?
时间紧,路途远 腿短 动作慢 方向走反了 蜘蛛、壁虎、乌鸦的劝阻
反衬小乌龟的“犟”
2、小乌龟犟吗?从文中哪些地方可以看出来?小乌龟除了犟外还有哪些特点?
语言 行动 礼貌 天真(憨厚)
3、小乌龟成功了吗?从哪里可以看出?
“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?”“这天,小乌龟看到了从未
有过的、最美丽、最盛大的庆典。”
4、小乌龟之所以能成功主要具备了那些条件?
满怀信心 腿虽短却很结实 有敢于克服困难的勇气和精神。
七、讨论交流:如何评价小乌龟的犟?
归纳:做任何事情要想获得成功,不仅要认准一个目标坚持到底,还要有战胜各
种艰难险阻的勇气。
八、小结:同学们,在人生的道路上,尤其是在求学的过程中,我们都会面临许
许多多的困难和挫折,学习了这篇文章,我们就应该向文中所描写的犟龟一样,
认准一个目标就要坚持到底,不管遇到多大的困难我们都应该风雨无阻,这样我
们才会有所出息和作为。
九、作业:充分发挥想象续写(任选一题来做)
小乌龟“想了一天一夜”,它可能想了些什么?
小乌龟在路上除了课文中所谈到的困难以外,它还可能遇到哪些困难?又是怎么
克服的呢?