小学六年级语文下册课文《犟龟》教课方案小学六年级语文下册课文《犟龟》优异教课方案一学习目标 :1.分角色朗诵课文 , 复述课文 .2.赏识品尝犟龟这一形象 , 全面理解〝犟〞的多层含义 .3.领会文章的主题 , 发布自己的独到看法 .教课重难点 :理解〝犟〞的含义和小乌龟行为的思想价值.教课准备 :学生充足地预习课文 .教课课时1课时教课流程一. 激趣引入 , 初理〝犟〞1.同学们 , 传说中 , 它背起了宇宙大地 ; 它是动物界中的老寿星 , 它还曾跟兔子赛跑过 , 你们知道它是谁吗 ?( 学生回答 : 乌龟 ) 对, 今日 , 我们再来认识一只可爱的小乌龟 , 它是由德国的小孩文学家米切尔恩惠给我们带来的〝犟龟〞.( 按键出示课题)2.齐读课题 . 〝犟〞是什么意思呢 ?谁来告诉大家 ?( 指导学生看〝犟〞下边的偏旁〝牛〞后 , 指名学生回答 .)( 按键出示字幕犟执拗 , 不听人劝 ).二. 整体感知 , 发现〝犟〞1.课文的标题是〝犟龟〞 , 那这只小乌龟究竟是怎么〝犟〞的呢 ?这节课我们就来认识一下 . 第一 , 让我们高声地朗诵课文 , 读的时候要注意 :( 按键出示字幕 : 朗诵课文 , 要求 :(1) 读出各样小动物〝说话〞的语气 . 语调 , 推断它们〝说话〞时的动作. 神情 .(2) 在文中找出最能表现小乌龟〝犟〞的特色的句子 .)2.指名同学接力复述课文 .3.文中哪句话最能突出小乌龟〝犟〞的特色 ?归纳 : 按键出示字幕 : 我的决定是不行改变的 .4.〝我的决定是不行改变的 . 〞这句话在文中出现了几次 , 每次是在如何的状况下说的 , 说了然什么 ?( 先找到有关部分 , 再读 , 最后再剖析 ).三.合作商讨 , 感悟〝犟〞1.那么小乌龟是顺利地实现了它的决定么 ?在这个过程中它碰到了哪些困难和阻挡呢 ?相机按键板书 :(1) 蜘蛛嘲讽 , 爬得慢小乌龟决定不行改变启迪 : 当你被他人小看时 , 你会怎么办 ?( 先不下定论 , 让学生自行感觉 , 以下同 )(2)蜗牛方向反了小乌龟调转方向为何小乌龟没听蜘蛛的建议 , 却听了蜗牛的建议 ?这说了然什么 ?( 乐于遵从正确建议 )启迪 : 当你努力了好久 , 他人却告诉你 , 你以前的努力方向是错的, 你会怎么办?((1) 改变方向 , 重新再来 , 由于走自己的路也要听他人说 .(2) 一个方向走究竟 , 付出任何代价也不改变 . 由于但丁说 : 走自己的路 , 让他人去说吧 ).(3)壁虎婚礼撤消小乌龟我的决定是不行改变的(4)乌鸦狮王逝世小乌龟我的决定是不行改变的当你向来看不到成功的迹象时, 你会怎么办 ?((1)持续努力;(2)放弃努力)2.如何评论乌龟这类犟性利害呢 ?联合实质生活状况谈谈你的看法 .生:( 自由议论并发布建议 )( 好 : 是由于有执著的精神 ; 坏: 是由于不听人劝 , 独断专行 .)3.你以为犟龟是成功了还是失败了 ?( 联合课后练习 )( 我以为犟龟是成功了 , 由于它要参加的是有史以来最喧闹的婚礼, 最后它实现了自己的梦想 .)4.师小结评 : 是呀 , 生活中〝犟〞有好的地方 , 也有不好的地方 , 所以我们要采纳辩证的看法来对待问题 , 但是本课的小乌龟犟得好 . 犟得妙 , 它正由于犟才最后实现了自己的理想 .5.让我们分角色朗诵课文 , 要读出各样小动物的语气 . 语调 . 语速 .( 读完课文 , 指名评论 )四. 怀疑解疑 , 追究〝犟〞师: 我们读了 , 听了 , 看了这个故事 , 同学们必定有许多收获 , 同时 , 也可能存在好多疑问 , 此刻 , 就请把你的疑问提出来 , 先前后左右的同学相互议论 , 小组内不可以解决的问题呆会儿提出来 , 我们全班同学共同商讨 , 希望同学勇敢地发现问题 , 提出问题 .1.学生自主怀疑解疑 , 重点议论以下问题 :(1)小乌龟并未追上狮王二十八世的婚礼 , 算不算个成功者 , 为何 ?(2)是否是做任何事 , 在任何状况下只需〝坚定信心〞 , 就必定能成为一个成功者?2.大家表现得很不错 , 提了好多与课文有关的问题 , 此刻来谈谈你的收获 .五.拓展想象 , 深入〝犟〞请同学们想象一下 , 小乌龟回来的路上再碰到那些劝止者, 会说些什么呢 ?学习本文抓住特色拟人化的手法, 把你的想象写下来 .六. 总结全文 .同学们 , 我们做事也会像犟龟同样 , 不行能一帆风顺 , 〝不经历风雨 , 怎能见彩虹 , 没有人能随随意便成功 . 〞我们不单要有坚定的信心 , 还要有勇气战胜各样困难险阻, 只有这样 , 我们才能在纷纷复杂的社会中立于不败之地 , 成为生活的强者 , 成为展翅高飞的雄鹰 . 让我们在学习和生活中也能像小乌龟同样 , 犟得出色 , 犟得可爱 ,犟得有理 .板书设计 :腿短路长9.犟龟走错方向我的决定婚礼撤消不行改变狮王逝世小学六年级语文下册课文《犟龟》优异教课方案二教课目的1.认识文章 .2.经过朗诵 , 斟酌品尝真实语言 .教课协助手段电脑课件教课步骤一.说〝犟〞1.以问题导入 , 激发学习兴趣 : 同学们 , 你们知道它吗 ?传说中 , 它背起了宇宙大地 ; 它是动物界中的老寿星 ; 它还曾跟兔子赛跑 ; 它是谁呢 ?2.对, 今日 , 让我们来认识一只特其余小乌龟 , 大家一同来学习童话《犟龟》 .( 亮课题 )3.这只小乌龟特别在哪 ?( 众答 : 犟 ) 对 , 同学们真聪慧 , 把这个字的读音〝j iang ↘〞念对了 .4.但〝犟〞是什么意思呢 ?大家看〝犟〞下边的偏旁 , 是〝牛〞 . 平常我们爱说 , 〝某某真是牛性情〞 , 实质上是说此人 ( 让学生解说〝犟〞的意义 )5 让学生谈自己〝犟〞的经历.二.读〝犟〞学生自由朗诵课文 , 老师巡视 .三. 问〝犟〞1. 学生提出阅读中发现的问题和生难字词.2.声明上述问题在以下的学习中来解决 .四.析〝犟〞1.由学生所提出的某一个问题引入剖析 ( 灵巧对待 ).2.部署学生构成每四人一个学习小组 , 准备动物片段的对话表演 , 能够上讲台 , 也能够在座位上 ; 并研究好该种动物的特色 . 劝止内容和小乌龟的反响 .3.表演和剖析(1)蜘蛛A.朗诵 ;B. 朗诵剖析 ;C. 再找一个同学来读 , 前后比较 ;D. 点拨 , 找准角色特色 , 就能读出滋味 ;E. 剖析蜘蛛特色 :a. 退多 . 灵便 . 不自信 ;b. 哈哈大笑 , 充满怜悯 , 骄横 ,小看小乌龟 ;F. 劝止内容 : 路远 , 走得慢 , 婚礼两周后就要开始 ;G. 小乌龟的反响 : 决定不行改变 ;H. 出一道〝心灵的选择题〞 : 当你被他人小看时 , 你会怎么办 ?全力与人争论 , 心力不可以存在一点委屈 ; 静静忍耐 , 待机遇成熟再打算 .( 先不下定论 , 让学生自行感觉 , 以下同 )(2)蜗牛A.朗诵 ;B. 简评 ;C. 剖析蜗牛特色 :a. 恍恍惚惚 , 懒, 没精神 , 没干劲 ,b. 悲伤 , 不相信小乌龟 ;D. 劝止内容 : 方向走反 ;E. 小乌龟的反响 : 调转方向 , 为何小乌龟没听蜘蛛的建议 , 却听了蜗牛的建议 ?这说了然什么 ?( 乐于遵从正确建议 ) 小乌龟调转方向 , 回家了吗 ?( 回答 : 没有 ), 这说明他的决定还是 ( 齐答不行改变 )F. 做第二道〝心灵的选择题〞 : 当你努力了好久 , 他人却告诉你 , 你以前的努力方向是错的 , 你会怎么办 ?a. 改变方向 , 重新再来 ;b. 一个方向走究竟 , 付出任何代价也不改变 .(3)壁虎A. 朗诵 ;B. 简评 ;C. 剖析壁虎特色 :a. 打打盹懒,b. 狮王高级官员不负责任 ;D. 劝止内容 : 婚礼暂时撤消 ;E. 小乌龟的反响 :( 齐答我的决定是不行改变的 )(4)乌鸦A.懒得 ;B. 简评 ;C. 剖析乌鸦特色 : 郁郁寡欢 , 衣着丧服 ;D. 为何 ?狮王逝世 ;E. 为何让乌鸦来报丧而不选喜鹊 ?乌鸦是不吉利的象征 ,F. 小乌龟的反响 ( 学生一同回答 : 〝我的决定是不行改变的〞 );G. 做第三道〝心灵的选择题〞 : 当你向来看不到成功的迹象时你会怎么办 ?a. 持续努力 ;b. 放弃努力 .五. 辩〝犟〞1.小乌龟追上了婚礼吗 ?但这是谁的婚礼 ?( 众答 : 狮王二十九世的 )2.那么 , 大家来辩一辩 , 小乌龟的〝犟〞值得吗 ?学生疏正反方睁开争论 , 教师总结 , 不做定论 .3.为何其余动物没去婚礼 , 小乌龟却去成了 ?六.议〝犟〞1.小乌龟的〝犟〞有什么新的含义 ?2.你自己的生活和学习中 , 什么时候也需要这般的〝犟〞 ?七.部署作业发《阅读记录卡》 , 部署学生上网查阅《一只乌龟的生活智慧》一文, 写下所思所想.八. 结束语成功是甜蜜的牛奶 , 困难则是苦涩的茶 . 要调出一杯美味的生活奶茶 , 二者缺一不行. 祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶 .小学六年级语文下册课文《犟龟》优异教课方案三一.教课目的1.学会 8 个生字 , 分角色朗诵课文 , 复述课文 .2.赏识犟龟这一形象 , 理解〝犟〞的多层含义 .3.领会文章的主题 , 发布自己的独到看法 .二. 教课重点在教课本课时 , 应让学生充足感觉童话的情味, 并指引学生深入思虑 , 尽可能多地研究 . 发掘出精湛的思想 .三. 教课准备学生充足的预习课文 , 采集作者的有关资料四. 教课课时 (1 课时)五. 教课过程 :一.导入新课1.讲《龟兔赛跑》的故事师: 在这么多听课老师的眼前 , 和同学们一同合作学习 , 感觉特别快乐 . 我想这正是展现同学们风范的大好机遇 , 你们有信心吗 ?生( 齐声回答 ): 有!师: 好! 上课以前我们讲一个故事放松一下, 就讲大家都熟习的〝龟兔赛跑〞的故事吧 . 请同学们想想 , 用自己的语言将故事组织一下, 看看谁有幸成为我们今日第一个讲话的人 .生: 登台讲故事 .( 内容略 )2.学生谈从中遇到的启迪师: 听了这位同学的出色的故过后 , 大家必定有好多感觉吧 . 这个故事能给我们如何的启迪 ?告诉我们一个什么道理 ?生: 傲卒多败 .生: 做事只有坚韧不拔才能获取成功 .师: 同学们谈得很有看法 . 从这个故事中 , 我们认识了一只坚韧不拔的乌龟 . 今日 , 我们再来认识一只乌龟 , 这只乌龟来自遥远的德国 , 它的名字叫生: 犟龟!二.读解课文1.介绍文学知识师: 这只犟龟出自米切尔 - 恩惠笔下 , 谁认识作者 ?介绍一下 .生: 米切尔 - 恩惠是德国今世小孩文学家.师: 请同学们默念三遍 , 把它记牢 .2.解题师: 我们来看看这个〝犟〞字 , 它是如何构成的 ?生: 上边一个是〝强〞字 , 下边一个〝牛〞 .师: 〝强〞这个字是多音字 , 请同学们各组一个词 .生: 强健. 倔强 .师: 很好 . 你能从这个字的构造去推断它的意思吗?生: 执拗得像头牛 .师: 那么 , 这只乌龟终究是如何倔强呢 ?作者是如何描绘的 . 下边我们先请一个同学将文章的内容复述一下 .生: 登台复述课文内容 ( 略)师: 很好 . 片言只语就将〝犟〞说出来 .3.初读课文 , 领会〝犟〞的第一层含义 .师: 下边我们经过分角色朗诵 , 再一次感觉此次乌龟的〝犟〞劲 . 我想请一个同学来组织这一环节 , 有谁愿意登台当〝暂时教师〞的 ?( 一女生登台 )( 老师带头鼓掌 )生: 下边我们来分派一下这篇文章的角色 .( 学生准备将角色写在黑板上 )师: 你来分派吧 , 我来给你当助手 .( 教师板示各个角色 )学生疏角色朗诵 ( 略)师: 感谢〝小王老师〞 . 同学们都读得很好 . 下边老师让大家比较一下 , 〝龟兔赛跑〞中的〝乌龟〞与〝犟龟〞中的〝乌龟〞有哪些异同点 ?生: 同样点 , 它们都拟订一个目标 , 并且坚韧不拔 .生: 不一样点 , 〝犟龟〞中的〝小乌龟〞碰到了很多困难 .师: 表此刻哪里 ?生: 它在路上碰到很多着手的劝止.师: 都有哪些 ?生( 齐答): 壁虎, 蜘蛛 , 蜗牛 , 乌鸦 .师: 蜗牛也是吗 ?生: 不是 . 蜗牛是给它指路的 .4.边读边解 , 领会〝犟〞的第二层含义师: 下边我们一同来看看 , 乌龟先碰到谁的劝止 ?生: 蜘蛛.师: 蜘蛛是如何劝止的 ?请同学们找出相应的段落, 认真推断一下该如何朗诵?一学生朗诵 .师: 谁来评评他读得如何 ?生: 读得很有表情 .生: 蜘蛛对犟龟是劝止的语气 , 应当读出来 .生: 蜘蛛前方哈哈大笑 , 应当读出笑的语气 .师: 蜘蛛为何哈哈大笑 ?生( 齐答): 嘲讽乌龟 .生: 语气应当有变化 . 患得患失前方是嘲讽 , 以后好象有点感人了 , 开始怜悯它了 .师: 很好 . 你研究得很认真 . 那么蜘蛛的劝止 , 小乌龟放弃了吗 ?它是如何回答的 ?生( 齐读 ): 很遗憾 , 我不可以这样 , 我的决定是不行改变的.师: 小乌龟于是又持续向前走, 又碰到了壁虎的劝止( 剖析过程略 )师: 经过大家共同的解读 , 我们发现 , 任何一种动物的劝止 , 都没有使乌龟放弃自己的目标 , 看起来 , 这只乌龟果然是一只〝犟龟〞啊 !5.发挥想象 , 自主创建 , 表现〝犟〞 .师: 我向来在想 , 小乌龟在路上碰到壁虎 . 蜘蛛 . 乌鸦的劝止 , 或许它还会碰到其余的动物 , 请同学们发挥自己的构思象力 , 好好想想 , 乌龟还可能碰到哪些动物 , 这些动物会如何劝止它 ?它又会如何回答 ?小组议论合作达成 . 请最棒的登台展现表演.( 学生热情议论 , 几分钟后登台表演 )附: 一组学生表演碰到狐狸的故事.狐: 哈哈哈哈 !乌: 你笑什么 ?狐: 小乌龟 , 看你急忙忙忙的 , 是否是又要去参加什么竞赛啊?乌: 不, 我是要参加狮王的婚礼 .狐: 你这个大傻瓜 . 婚礼有什么漂亮的 , 路那么远 , 并且还要送红包呢 .乌: 可那是最盛大 . 最喧闹的婚礼 . 假如我没去参加 , 会懊悔一辈子的 .狐: 要不 , 我带你去行骗吧 . 我刚才还从乌鸦的嘴里骗了一块肉, 可香着呢 .乌: 很遗憾 , 我不可以这样 . 我的决定是不行改变的 .6.简重点明〝犟〞的第三层含义师: 表演进行到这里 , 同学们都觉喜悦犹未尽 . 今日我们认识了一只犟龟 , 它拥有坚韧不拔的精神 , 拥有战胜困难的勇气 , 是一只尽管向前 , 不任凭何人劝的小乌龟 .大家赞同老师的看法吗 ?( 开初 , 学生齐声回答〝赞同〞 , 老师又重复了一遍问题, 学生们开始踌躇 , 思虑 ,一部分学生明确回答〝不一样意〞)师: 谁能谈谈不一样意的原因 ?生: 由于它还听了蜗牛的话 , 蜗牛是给它指明方向的.师: 这也就是说 , 犟龟的〝犟〞 , 其实不是执拗己见 , 而是当自己犯了错误的时候 , 能生: 虚心接受他人的正确建议 .三. 讲堂小结师: 请同学们用一句话来谈谈, 我们今日认识了一只如何的小乌龟?生( 参看板书回答 ): 它是一只拥有坚韧不拔精神 , 又有勇气战胜困难 , 还可以虚心接受他人正确的劝说的小乌龟 .师: 归纳得很好 . 今日的语文课就要结束了 , 老师希望同学们在此后的学习生活中 , 也能弘扬我们今日所意会到的〝犟〞的精神 , 只需做到了这一点 , 就必定会学有所成, 学有所获 .四.部署作业师: 小乌龟参加结婚礼后 , 回来时又碰到了那些劝止过它的小动物 . 请同学们好好想想 , 这时那些动物会说些什么 ?小乌龟又是如何回答的 ?推断它们的语言 . 神情 .心理等 , 写在练笔本上 . 下课 !初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获取高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
