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单元教材分析-初中英语

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姓

名 任教学科 英语

教材版本 单元名称 七年级（下）册Unit7

What does he look like?

本单元教材的主题内容与价值作用 本节课的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体形、发型、面部特征及着装特点，因此 ‘talking about sb’s

look’ 是教学重点。1) What引导的询问外貌的特殊疑问句。2) be, have, wear的一般现在时用法。3) 描述外貌的形容词。

单元目标 【教学目标】

1、语言目标

1).语音:了解语音在语言学习中的意义，在学生学习新单词时注意其发音并及时纠正。

2).词汇: 能掌握本节课出现的表示人物外观的词组及句型。

2.能力目标：学会结合实际生活灵活运用本节课出现的表示人物外观

重点、难点与关键 【教学重难点】

1．重点：

1) What引导的询问外貌的特殊疑问句。

2) be, have, wear的一般现在时用法。

3) 描述外貌的形容词。

2. 难点

1) 新词汇的运用 2) 特别是has与is的正确使用

教学方法和手段的设计 【教学方法】

1.情景交际法

2.任务型语言教学法与采用合作学习教学法

关于思想教育、行为习惯的培养及学习方法指导的设计 以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。本节课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

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初中英语_九年级英语 Unit 12 Section B (2d教学设计学情分析教材分析课后反思

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九年级Unit12 Section B (2b-3b)

一、设计理念

通过本篇阅读，使学生在掌握一定阅读技巧的前提下，对于文章的内容进行分析，从而激发学生阅读的兴趣，通过文本的梳理，让学生们从中获取一些对于愚人节的信息和对待玩笑的态度。

二．教学目标

1. 知识目标：

1)阅读全文，让学生了解发生在愚人节的小故事，通过对故事的梳理，让学生学会announce, spaghetti, hoax, sell out,

discovery, cancel, officer等的含义，初步感知它们的用法。

2)掌握过去完成时的重点句子 ：

By the time people realized that the story was a hoax,…

By the end of the day, more than 10,000 people had phoned …

By the time …,thousands of people had left their homes.

2. 能力目标:

1）通过阅读，学习阅读的相关技巧，提高阅读水平。在阅读故事过程中能通过使用Wh-引导的问题获取关键信息，做好笔记，概括文章大意，把短时记忆迁移为长时记忆。

2）通过mind-map，提高学生总结和反思的能力，培养学生运用所学进行写作的能力。

3. 情感目标:

1）了解国外愚人节风俗，帮助学生了解愚人节，对开玩笑有正确的认识和态度：开玩笑也要适当，不能伤害别人的感情，不能危害社会安全。

2）培养学生良好的合作能力和良好的行为习惯。

三．教学重点难点

1. 教学重点：

通过阅读，学习阅读的相关技巧，学会在阅读中构建思维导图，提高阅读水平。

2. 教学难点

通过本文的梳理，提高学生的发散思维和综合运用语言知识的能力。

四．教学设计

Step 1 .Leading-in & Pre-reading

Play a game: My magic boxes.

初中英语_八下 Unit9教学设计学情分析教材分析课后反思

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1

人教新目标八下Unit9 教学设计

Review Unit9 Have you ever been to a museum ?

Teaching Objectives

1.To master the use of the present perfect tense with been, ever, never.

2.To be able to talk about the most interesting museums you have ever been to.

3.To be able to talk about past experiences by using the present perfect tense

4.To talk about past experiences..

Teaching importances ：

1.To master the use of the present perfect tense with been, ever, never.

2.To be able to talk about past experiences by using the present perfect tense

Teaching difficulties:

How to talk about past experiences..

Teaching steps：

Step1.Greetings(略)

Step2.Leading—in

Step3.Review phrases

Ask some students to say out some important phrases of this unit.

Let Ss answer them quickly one by one.

Step4.Review sentences

T: Boys and girls!Look at the big screen Who can describe these sentences?Please answer them

初中英语_人教版九年级全年Unit7教学设计学情分析教材分析课后反思

初中英语_人教版九年级全年Unit7教学设计学情分析教材分析课后反思

1 教学设计

一、Teaching Key Points(教学重点)：

1. Vocabularies: get in the way of, support, enter, choice, make one’s own decision.

2. Reading skills.

二、Teaching Difficult Points（教学难点）：

1. Using the target language to express one’s own wish.

2. How to sum up the main ideas of the text.

三、Teaching Aids:(教具)：Music; Multi-Media; PPT

四、Teaching Methods(教学设计)：

Self-introduction and greetings:

Nice to meet you! My family name is Bai. You can call me Miss Bai. I am from No. 6 Middle

School of Juxian. Today I’m very happy to be here to give you a class. I think all of you are lovely!

I am sure we will have a good time and become friends. Well. Class begins! Good morning, class!

Sit down, please!

Today, we will learn < Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

Section B 2a-2e> (板书)

Step1 Warm-up

人教版初中英语八年级上册说课稿 unit4

人教版初中英语八年级上册说课稿 unit4

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新目标英语八年级上册第四单元第一课时说课稿 各位评委好！

 今天我的说课内容是新目标英语八年级上册第四单元第一课时

 教材分析

 本单元学习谈论交通工具和距离，学习合理安排行程，并合理选用交通工

具，主要单词有。subway,train,walkstopmilegettohowfarhowlong.主要句型有：Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittake?Ittakesaboutthirtyminutes.

第四单元我设计了六课时，我现在要说的是本单元的第一课时SectionA的1a1b1c，主要学习本单元的基本语言知识

HowdoesBobgettoschool?Hetakesthetrain。.还有听说训练，学好本节内容是掌

握整个单元内容的前提。通过本单元的学习培养学生的人际交往能力和逻辑

表达能力。 教学目标：

 1.知识目标；

 新单词：ride,walk,getto,takethetrain

 句型;HowdoesBobgettoschool?Hetakesthetrain.

 语法：一般现在时。

 2.能力目标:

 1)通过创设情境和读写使学生掌握新单词。

 2)通过朗读和操练使学生掌握新句型。提高学生的口语能力。

 3)通过听和重复录音中的情景对话使学生提高听说能力。

 通过本节课的学习使学生会用英语表达乘坐某种交通工具。并了解其他发