初一英语教材分析

一、教材分析：本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。

教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。

这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语(Activity1a)到听力练习(Activity1b, 2a, 2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：What does he/she look like?He/She is tall. He/She has curly hair.What do you/they look like?I’m thin. /They’re medium height.最后还有一个猜人游戏：Mystery Student(Activity4) 以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。

Section B中的教学是在Section A的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。

先以Activity1a入手继续学习描述人的外貌特征的词和短语，再以Activity1b进行实际操练, Activity2a, 2b是一个综合的听力训练，用来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中描述自己的偶像的外貌的练习实现英语交际的功能。

鲁教版七年级英语下册教材分析一、教材内容概览鲁教版七年级英语下册教材在内容上注重语言知识与语言技能的融合，强调英语在日常生活中的应用。

本册教材以话题为核心，设计了丰富的听说读写活动，旨在通过真实的语言场景帮助学生感受英语的魅力，并提高其英语综合能力。

二、知识点梳理本教材的知识点涵盖了七年级应掌握的所有英语基础知识，包括基础词汇、常用表达、基本语法结构等。

通过系统的知识点梳理，学生能够在学习过程中逐步建立起完整的英语知识框架。

三、语法解析教材中的语法部分讲解清晰，实例丰富，有助于学生理解和掌握英语的语法规则。

每个语法点都配有相应的练习，以帮助学生巩固所学内容，并能够在实际语言运用中正确运用语法知识。

四、阅读理解分析教材中的阅读材料贴近学生生活，内容丰富多样，有助于提高学生的阅读兴趣。

通过阅读理解的分析和训练，学生能够提升阅读速度和阅读理解能力，同时拓展视野，了解不同文化背景下的知识。

五、词汇学习指导词汇学习是英语学习的基础。

教材在词汇的选择上注重实用性和趣味性，并通过生动的插图和例句帮助学生记忆和理解单词。

此外，还提供了多种词汇学习方法，如词根词缀法、联想记忆法等，以帮助学生高效记忆词汇。

六、练习与作业评点教材中的练习和作业设计科学合理，既有基础知识的巩固练习，也有拓展提升的挑战题。

通过练习和作业的评点，学生能够及时了解自己的学习状况，发现不足并改进学习方法。

七、文化背景介绍英语学习不仅仅是语言知识的学习，更是文化的学习。

教材中融入了大量的文化背景知识，帮助学生了解英语国家的文化习俗和价值观念，提高学生的跨文化交际能力。

八、教学方法建议针对本教材的特点和学生的实际情况，建议教师在教学过程中采用任务型教学、合作学习、情景教学等多种教学方法。

通过创设真实的语言环境、引导学生进行意义交流和合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性，提高其英语应用能力。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习困难，树立学习信心。

人教版七年级英语上教材分析本册教材由预备篇（三个单元)和正式篇(十二个单元）两部分组成.每个单元分为ABC三部分，共有6页。

其中包括Section A、Section B和Self Check。

一、预备篇是针对小学没有学习英语或小学英语基础较差的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语构成的。

Starter Unit1；” Good morning! Starter. ” Unit2; ”What’s this in English?” . StarterUnit3; ”What color is it？”这三个单元都是要求学生能掌握英文的26字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式.能看，听，说出预备篇中所列的日常交际用语，重点学会打招呼；如何确认事物;有关颜色的等日常交际用语.字母，词汇和交际用语有机地结合起来，通过一幅幅真实的生活画面，使得学生有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容.并能掌握到正确的语音语调。

也通过预备篇可以较好培养学生们对英语的兴趣，二、正式篇（一）Unit1 M y name’s Gina。

本单元通过学习询问他人姓名的基本句型：“What’s your / his / her name? My / His / Her name is …"和通过查询电话号码“What's your / her / his phone number?；让学生了解到有关中西方姓名的差异性.帮助学生了解中西方文化的差异。

并学会数字0~9和一些my / your / her / his等物主代词的用法.并要求学生在此基础上制作本人的ID card。

(二）Unit2 Is this your pencil？1。

本单元围绕着“Is this your pencil?”这一般文句展开听说读写等多种互动教学活动，其教学的核心内容是“确认物主”。

七年级（上）英语教材分析一、教育教学理念及目标本册教材主要是以培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力为理念。

注重培养学生的听、说、读、写能力，使学生初步获得运用英语的能力，进而达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教材编排特点人教版七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成。

正式篇由原来的12个单元变成9个单元，表面上看是少了3个单元，实际上所学的知识点不少，和原来的教材相比，综合性更强了，甚至原来初二，或初三学的东西也在现在的七（上）出现了，如第三单元学的一般疑问句，其回答中出现了名次性的物主代词，每一单元的短文也比原来变长了。

每个单元分为三部分（Section A,Section B和Self check），并且各有侧重点。

A部分的设计。

操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。

B部分的设计。

在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。

Self check部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目。

A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，Self check部分则是检测学习效果。

在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。

下面从每一个单元对教材进行分析：Start Unit 1 本单元要求学生掌握英文字母A-H，能认读印刷体和手写体字母的大小写等4种形式，书写（大小写、笔顺、笔画）基本合符要求。

能看、听、说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音、语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音。

万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师，教材以Good miorning!为中心话题，教会学生在早中晚见面时怎样问候他人，并礼貌地作出相应回应。

北师大版七年级英语上册教材分析一、教材概述北师大版七年级英语上册教材是初中英语学习的起始阶段，注重基础知识的掌握和语言技能的培养。

本教材以学生为中心，以活动为主线，突出交际性，帮助学生在语境中感知、体验、实践和探索英语。

二、教学目标本教材的教学目标是使学生掌握约400个生词，掌握基本的语音、语法和词汇知识，能够进行简单的听、说、读、写活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，为进一步学习英语打下基础。

三、内容结构本教材包括10个单元，每个单元都围绕一个主题展开，涉及日常生活中的各个方面，如问候、介绍、购物、问路等。

每个单元包括听说、读写、语法和语音四个部分，内容丰富，结构紧凑。

四、单元主题本教材的单元主题包括：Unit 1 Greeting and Introduction（问候与介绍），Unit 2 My Family（我的家庭），Unit 3 My Neighbourhood（我的社区），Unit 4 At the Supermarket（在超市），Unit 5 How much is it？（它多少钱？），Unit 6finding your way（找到你的路），Unit 7 Birthdays（生日），Unit 8 Open Day（开放日），Unit 9 Healthy Eating（健康饮食），Unit 10 Summer in Kanada（加拿大的夏天）。

这些主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣，有助于培养学生的英语实际运用能力。

五、语言技能本教材注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

在听力方面，教材提供了大量的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

在口语方面，教材设计了丰富的对话练习，鼓励学生大胆开口说英语。

在阅读方面，教材提供了多种体裁的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。

在写作方面，教材从简单的写句子开始，逐渐过渡到写段落和简短的文章，帮助学生逐步提高写作能力。

初中英语七年级上册教材分析（人教版）
1 动词三单（容易忘记英语中动词是需要发生变化的，动词需要随着主语变化而变化，主语是第三人称单数时谓语用三单）
2 名词单数与复数（英语里可数名词是分单数与复数形式的）
3 时间介词（不同的时间表达法用的介词是不同的如时间点与时间段前所用的介词是不一样的）
4 人称代词与物主代词之间的转换（物主代词分为形容词性物主代词与名词性物主代词，形容词性物主代词有形容词的作用，名词性物主代词有名词的作用）
5 特殊疑问句结构以及特殊疑问词辨析（清楚每一个特殊疑问词的意思如where哪里，when 什么时候，what什么）
6 写作逻辑顺序混乱（写作没有逻辑可以按照时间顺序，方位顺序等，使文章有顺序，条理清晰）。

北师大版七年级英语上册教材分析一、教材内容概述北师大版七年级英语上册教材主要围绕学生日常生活、学校生活、文化习俗等话题展开，分为若干单元，每个单元包含课文、词汇、语法、功能等多个部分。

教材注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，通过多样化的教学活动和真实的语言情境，提高学生的语言运用能力。

二、教学目标与要求本册教材的教学目标是帮助学生掌握基本的英语语言知识，包括常用词汇、基本语法结构和日常交际用语。

同时，要求学生能够运用所学知识进行简单的听说读写活动，培养跨文化交际能力。

教学要求包括：准确发音、流畅表达、正确理解和运用所学知识等。

三、教学重点与难点教学重点主要包括词汇量的扩充、基本语法知识的掌握以及日常交际用语的运用。

教学难点则在于学生对语音、语调、语法的掌握和运用，以及跨文化交际能力的培养。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行有针对性的教学，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略为了达到教学目标，教师可以采用多种教学方法与策略。

例如，通过游戏、歌曲、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣；利用图片、实物等直观教具帮助学生理解词汇和语法；注重听说训练，提高学生的口语表达能力；通过读写结合的方式培养学生的综合语言运用能力。

五、教材特色分析北师大版七年级英语上册教材具有鲜明的特色。

首先，教材注重学生的实际需求，内容贴近学生生活，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

其次，教材采用多样化的教学活动和真实的语言情境，让学生在实践中学习和运用英语。

此外，教材还配备了丰富的图片和插图，帮助学生更好地理解课文内容。

六、练习题与案例分析教材中的练习题设计合理，包括填空、选择、匹配等多种形式，旨在巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

同时，教材中的案例分析部分也为学生提供了真实的语言运用场景，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

七、评估与反馈机制为了及时了解学生的学习情况，教材设置了多种评估与反馈机制。

七年级英语教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用"语言的输入--学生的消化吸收--学生的语言输出"为主线编排的。

通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

一、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教学措施和方法措施：培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；发挥学生主体和教师主导作用：用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

新目标七年级上册英语教材分析七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。

预备篇是为了帮助学生从小学过度到初中专门设置的预备单元，目的是使学生学生能更好地使用这套教材。

在教学中，教师可要根据学生情况及教材内容，对预备篇知识进行适当的、有计划的、系统的补充，尤其是词汇方面的补充。

这就要求我们要了解小学英语和中学英语的知识结构体系以及两者之间的联系和相互渗透的程度。

这样，我们才能把该补充的内容在适当的时候进行补充，才能使这种补充具有科学性和系统性。

二、各个单元教学目标明确学生用书的目录展示了各单元的教学目标，这套教材是在任务型语言教学理念的基础上编写而成的，它的语言教育理念是：强调语言应用，发展学习策略，培养创新精神，突出实践能力。

它以话题为主线，贴近学生的实际生活，要求教师要通过“ 任务型语言教学” 的途径，使学生完成对语言知识的学习、掌握和运用，通过一系列“ 任务” 的设置与完成，把教学过程变成一个学习和运用相融合的过程，快捷地实现语言学习的真正目的。

本套教材兼顾了交际功能和语言知识结构的学习，强调了语言知识在真实情境中的应用。

三、单元结构分析教材采用单元形式编写，每单元有都有Section A, Section B 。

Section A主要介绍和学习本单元的基础语言知识（包括语法），进行核心词汇和核心句型的练习，并设计一些简单的任务，通过任务的完成，达到初步运用基础语言知识的目的；Section B主要加强练习和提高学生在真实情境中运用所学语言知识的能力，并注意培养和发展学生的学习策略。

这一部分主要有三项内容：1 ．所设计的任务中出现了接近真实生活的情景，学生在完成任务的过程中需要的语言知识含量逐渐增大，学生更能充分发挥自主能力。

2 ．增加了阅读语段和写的练习。

教材要求我们必须要把听、说、读、写四种基本技能通过教学体现在学生对语言知识的运用中去。

实际上，这就是要把这四项技能融合成一种“ 语言意识” ，使学生学会在真实的情境中达到自然使用语言知识的目的。