2019年教研工作先进个人申报表【精品范文】

2018-2019-教育教研先进个人的申报材料-范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教育教研先进个人的申报材料近三年来，本人一直在一线从事教育教学研究工作，始终坚持着新课程改革实验的推进，并在推进改革的过程中，不断地革新教育教学方法，努力地探索先进的教育教学技术，主持课题研究工作，教研成绩比较突出。

一、注重学习，努力提高教研素质。

本人一生从来就没有间断过学习，总在不断地调整自己，不断地给自己充电。

学习现代教育理论，更新教育观念，努力地提高自己的学识水平和教研水平。

曾多次随教育局领导到省市观摩学习，XX年10月20日至23日，与县教研室覃道炳主任一起参加了湖南省初中语文课堂教学观摩活动。

XX年10月21日至24日，在周泽树主任的带领下，参加了常德市政治课竞赛活动。

XX年4月和XX年5月两次参加了省级规划课题研讨会等。

县里如果有大型的教研活动，我都会千方百计地克服困难参加，只要有学习新知识、新理念、新经验的教育教学研讨机会，我都不会放弃。

除此之外，我还会读许多有关教育教研的业务书刊，认真学习《新课程标准》……始终站在时代的前沿，把握时代的脉搏，掌握教研的信息，与时俱进，努力地提升自身的教研素质。

二、勤于教研，成果突出。

本人一直勤于教研工作，在教学中熟练地驾驭教材，突破教学中的重点、难点，运用现代教育理念和方法驾驭课堂，结合先进的教育经验，营造宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境，关注学生“愿意学、喜欢学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境的构建，有自己独特的风格，教学效果达全县一流水平，教研成果比较突出。

1、教学比武和教研示范情况。

XX年10月参加常德市思想政治课教学优质课竞赛中，执教的《与友同行》一课，荣获二等奖。

每学期都在教研组上一堂公开课或示范课。

2、教学设计与课件制作。

学校教研先进个人申报材料1９９6年8月从教。

教数学15年,热爱教育教学事业，热爱学生。

一直以勤勉的工作、优异的教学成绩赢得师生肯定。

虚心、好学、善思、创新，刻苦钻研教学业务,积极参加教学改革，扎实进行教育科研.在教科研道路上,我努力使自己做到“三勤”.一、“勤学习”—- 科研意识进一步增强.作为一名坚持在一线的数学教师，我非常重视学习,因为我明白：今天的学习就是为了明天更好地工作。

干到老,学到老，才会永远站在教育领域的前沿.几年来，我经常暗示自己多看书，用教育理论武装自己的头脑.于是,我阅读了大量的教育教学方面的书籍,如：《福建教育》《小学数学教育》《我就是数学—-华应龙教育随笔》《我这样教数学——华应龙课堂实录》等；我还通过网络进行学习,吸纳别人的有效经验;另外,我积极参加各级教育部门组织的各种培训活动，如201１年１２月１—３日参加福建省第九届小学数学课堂教学观摩研讨会;20１1年４月3-4日参加全国第五届“相约名师、聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，同年3月26日－７月9日参加泉州市农村小学数学教育教学技术能力提升工程培训等.通过一系列的学习,促使我的教学理念不断更新,对新课程理念的感悟不断加深。

二、“勤探索"——科研能力进一步提高.多年来，我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法,形成了自已的教学风格.课堂教学中，我把课本知识与学生的生活实际相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会交流,提高学习能力。

在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式,使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自与同伴的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。

在加强教学基本功的同时,我深深感到,要有好的教学效果，光有扎实的教学基本功还远远不够,要引导学生从“要我学”到“我要学”转变，逐步培养学生的学习兴趣。

因此,我不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法，由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研"，不断尝试激发学生学习化学积极性,努力使自己的课堂教育趣味横生、生机盎然,努力使学生学得轻松，效果实在。

申报材料精选：教研先进个人2篇1. 教研先进个人的基本条件- 具备扎实的学科知识和教学技能；- 具备良好的教育教学理念和创新意识；- 积极参与学校教研活动，对教学进行深入研究和探索；- 在教学实践中能够取得显著的教学成果；- 具备良好的团队合作精神和师德师风。

2. 申报材料精选2.1 教学案例1：提升学生创新思维能力背景：学校提出了培养学生创新思维能力的目标，我积极探索了一种有效的教学方法。

教学目标：培养学生的创新思维能力，提高解决问题的能力。

教学内容：通过开展课堂小组合作活动，引导学生运用创新思维解决实际问题。

教学过程：1. 学生分组，每个小组选择一个问题进行研究。

2. 学生通过调查研究和头脑风暴等方式，提出解决问题的创新思路。

3. 学生在小组内进行讨论和合作，共同完善解决方案。

4. 学生展示自己的解决方案，并进行评价和反思。

教学成果：- 学生的创新思维能力得到明显提升，能够灵活运用各种解决问题的方法；- 学生在小组合作中培养了团队合作精神和沟通能力；- 学生对自己的解决方案进行了评价和反思，提高了自我和反思能力。

2.2 教学案例2：激发学生兴趣背景：学生在中出现兴趣不高的问题，我采取了一系列措施激发学生的兴趣。

教学目标：提高学生的兴趣和主动参与程度，培养他们的自主能力。

教学内容：通过多样化的教学方法和教学资源，激发学生的兴趣。

教学过程：1. 创设情境，引起学生的好奇心和兴趣。

2. 利用多媒体、实物、图片等教学资源，生动形象地呈现知识。

3. 运用课外拓展活动，引导学生主动参与，增加的乐趣。

4. 鼓励学生进行自主，提供资源和指导。

教学成果：- 学生的兴趣得到明显提升，积极参与课堂活动；- 学生通过自主提高了自主能力和问题解决能力；- 学生的成绩和态度得到了显著改善。

以上是两篇申报材料精选，展示了我在教研方面的先进个人能力和成就。

希望能够得到肯定和支持，继续为教育事业做出更大的贡献。

2篇精选教研优秀个人申报材料申报材料一：教学方法创新实践背景介绍我是一名教育学硕士，专注于教学方法的创新研究。

在过去的几年中，我深入研究了不同的教学方法，并通过实践应用于教育领域。

我相信创新的教学方法对学生的研究效果有着显著的影响，并能提高他们的研究兴趣和参与度。

目标和策略我的目标是提出一种简单且易于实施的教学方法，以促进学生的主动研究和思考能力。

为了达到这一目标，我计划采取以下策略：1. 制定个性化研究计划：了解每位学生的研究风格和需求，为他们制定个性化的研究计划，以满足他们的研究需求并激发他们的研究兴趣。

2. 引入互动式教学活动：通过使用小组讨论、角色扮演和案例研究等互动式教学活动，鼓励学生积极参与课堂，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

3. 教学资源多样化：利用多媒体技术和在线教育资源，为学生提供多样化的研究资源，以便他们能够从不同的角度理解和掌握知识。

4. 及时反馈和评估：及时给予学生研究成果的反馈，鼓励他们发现自己的优势和不足，并提供针对性的指导和支持。

预期成果通过以上的教学方法创新实践，我期望能够达到以下预期成果：1. 提高学生的研究效果：通过个性化研究计划和互动式教学活动，激发学生的研究兴趣和积极性，提高他们的研究效果。

2. 培养学生的思考能力：通过引入多样化的教学资源和互动式教学活动，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

3. 促进学生的自主研究：通过及时反馈和评估，帮助学生发现自己的研究优势和不足，促进他们的自主研究和成长。

结语我相信我的教学方法创新实践能够为学生的研究带来积极的影响。

我将继续努力研究和应用创新的教学方法，为教育领域的发展做出贡献。

申报材料二：教育研究论文研究背景我是一名教育学硕士，专注于教育研究领域。

在过去的几年中，我深入研究了教育政策和学生研究动机的关系，并通过实证研究探索了如何提高学生的研究动机和成绩。

研究目的和方法我的研究目的是探讨教育政策对学生研究动机的影响，并提出相应的改进措施。