《画家和牧童》教学设计
得利寺镇中心小学 马婷
学习目标：
1．会认13个生字，会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3．初步懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
重、难点：识字写字 读好人物对话
教学准备： 课件
单元导读：理解本单元的目标——学习他人优秀的品质。
一、导入：欣赏作品，导入新课
小朋友，今天老师想领大家认识一个人——戴嵩。他是我国唐朝的一位画家，他特别喜欢画牛，画的牛就和真的一样。其中他在有一次作画的过程中还发生了一个小故事，同学们想知道吗？今天我们一起学习第21课《画家和牧童》。 （板书课题）
二、初读课文，自主探究
1、引导学生用自己喜欢的方式读课文，如果遇到不认识的字或读不准的字圈出来，多读几遍。
2、刚才在读课文中，有没有难读的字词，说一说，大家一起读。
3、（多媒体出示会认的字）现在我们把这些字请出来，看看大家能不能认识它们？
学生读，教师重点抓住同学读不准的字、读不熟的字领读纠正练习。
4、巩固练习：开火车读 读对了同学齐读
指名读 读的好的领读
男女生竞赛读
5、考考你：
称赞 夸赞 赞扬 和蔼 批评 翘起来 惭愧 拱手 购买 戴嵩 价钱
沉思片刻 浓墨涂抹 轻笔细描 驱赶牛蝇 绝妙之作
三、写字：
1、学习“我会写”中的“抹、挤、拱、批评、商”。
2、交流发现：引导学生从字的部件组成、结构形式上观察体会，找出字的特点和你书写时注意的地方。
3、教师范写难点字，强调应该注意的问题。如：“商”。
4、学生练习，教师指导，展示优秀作品。
四、品读课文
1、再读课文，找出问题：戴嵩是个怎样的画家？你是从哪看出来的？
①用“……一……，就……”说话
②理解词意：浓墨涂抹 轻笔细描
③找出称赞戴嵩话的句子。练习读出称赞、惊奇的语气。
人们觉得戴嵩的画画得如此的好，本课的题目是《画家和牧童》那小牧童是如何看待他的画呢？戴嵩的著名仅仅是体现在画技上吗？我们下节课接着学习。
“教学中的互联网搜索” 教案设计
画家和牧童
昌乐县育才双语学校
刘伟伟 教案背景
1．面向对象：二年级学生。
2．学科：语文
3．课题：画家和牧童
学习目标：
1.会认本课13个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
重点难点：
体会画家和牧童的优秀品质。
教学准备：百度图片
学习过程
一、导入新课
提前板书课题。课前播放名家名画。
【百度图片】齐白石《虾》
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%EB%B0%D7%CA%AF%B5%C4%CF%BA&in=16401&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=126286838790&ln=1989&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332140536937_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di126286838790&objURLhttp%3A%2F%%2F20110726%2F1966245_111000539114_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F2%2F27%2F4891950k38f36f2b.html&W1024&H961&T7949&S288&TPjpg
【百度图片】徐悲鸿《马》
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%EC%B1%AF%BA%E8%B5%C4%C2%ED&in=1630&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=22&rn=1&di=58621242210&ln=1993&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332141088593_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn22&-1&di58621242210&objURLhttp%3A%2F%%2Fbao%2F2006-kk001.files%2Fxbhm006.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fbao%2F2006-kk001.htm&W740&H1000&T8202&S146&TPjpg
二年级下册21课《画家和牧童》教学设计
1. 教学目标
（1）知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
（2）过程与方法：让学生在主动、积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。
（3）情感态度价值观：体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
2. 教学重点/难点
有感情地朗读课文，感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。
3. 教学用具
ppt课件
4.教学过程
一、谈话导入
同学们，今天老师给你们带来了两个朋友，看，他们来了。这是一位画家，叫戴嵩。这是一个牧童。
今天我们就学习21课《画家和牧童》。跟着老师一起写课题，齐读。
出示课件你发现了什么？是啊，“画家”写得大，“牧童”写得小。这个大名鼎鼎的大画家和小小的牧童之间会发生什么有趣的事呢？让我们一起走进《画家和牧童》。
请同学们翻到21课，听老师读课文，拿出笔，边听边圈出本课的生字词，并标出段落序号。
二、学习生字
1师：（课件出示带拼音生词）同学们，这篇课文有很多生字宝宝，你们认识他们吗？我们一起读一读吧。
2.师：谁愿意做小老师带大家来认识他们？谁愿意读一读。（请3位学生各读一行生词）其他小朋友认真的听，如果他读对了，我们就跟着读一遍，读错了，咱们把小手举起来，告诉他好吗？
3.师：去掉拼音你们还能认识它吗？（课件出示去拼音生词）开火车读一读。
三、学习课文
1.请学生分组读课文，第一组读第1段，第二组读第2段，第三组读3、4段，第四组读第5段。老师读第6段。要求读准字音，读通句子。
（1）、认识了画家戴嵩，你觉得这是一位怎样的画家?(著名）
（2）、从那些句子看出戴嵩是一个著名的画家？(随学生的回答，出示有关句子）
他的画一挂出来，就有许多人观赏。 （引导学生读出赞美的语气）
看画的人没有不点头称赞的，有钱人还争着花大价钱购买。（读出佩服的语气）
人教新课标语文二年级下册21画家和牧童教案
教材简介
这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出闻名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心同意的事。人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈，万世仰慕的孔夫子也有无法解答“两小儿辩日”的尴尬，但这丝毫没有阻碍他们的崇高与伟大。戴嵩不确实是如此吗？身为闻名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的颂扬声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又专门诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识!小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家显现的错误，难道“挤”进赞扬着的人群大喊“画错啦”，又是何等的率真!不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。
教学目标
1．会认13个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3．明白得要敢于挑战权威，也要谦虚慎重。
教学重难点
教学重点：认识等13个生字。会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会画家和牧童的优秀品质。
教学难点：明白得要敢于挑战权威，也要谦虚慎重。
教学预备
多媒体课件，生字卡片
课时安排
两课时
教学过程 教学随笔 第一课时
课时目标：
1、借助拼音能正确认读13个生字，指导正确书写“抹、价钱、购”字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文一至四小节，读好行人纷纷夸赞的话。
3、朗读体会戴嵩作画技术的精湛，从而感受戴嵩的“闻名”，为下一课时体会戴嵩谦虚的这一人物质品质做好好铺垫。
4、结合“夸赞、赞扬、颂扬”等词语教学感受语言的丰富性。
一、 读题观图，激发爱好
1、小孩们，明白吗，我国有专门多画家以画动物出名，这些画家往往只用水和墨就能把动物画得像确实一样，想看看吗？好，那我们就一起来观赏他们的精妙之作。
２、课件出示中国画作品让学生观赏，师简单介绍：看，这是齐白石老人画的虾，栩栩如生。这是徐悲鸿画的马，有的奔腾，有的跳跃。这是李苦禅画的鹰，尽管它静静地站立在画中，但同样活灵活现。这是戴嵩画的《斗牛图》……课件停留在《斗牛图》。戴嵩，这两个字有点难读，谁会读？指名读。“戴”依旧生字呢。那个字，除了当姓，它还能够用做动词，比如我们天天早上都要戴——红领巾，戴——黄帽子也是那个“戴”。
