外研版三起英语五年级上册《module-5-unit-1-there-are-enough》优秀教案
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外研版三起英语五年级上册《module-5-unit-1-there-are-enough》优秀教案(重点资料).doc(总6页)
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教案设计
一、教案背景
1.面向学生： √小学 2.学科：英语
3.课时：1
4.课前准备：
1）听录音，预习本课内容，了解课文大意。
2）多媒体课件、纸条、图片、糖果、单词卡片。
二、教学课题
三年级起始新标准英语第五册
Module 5 Unit 1 There are enough.
三、教材分析
1.内容分析：
本课是外研社版新标准英语小学三年级起点五年级上册Module 5中的Unit
1，主要教学内容是目标语句There are/aren’t enough.以及新单词enough、give、every、everyone、them、careful的听说认读。根据本课的教学内容和教学目标，在教学设计中我通过复习数字，引入新课，学会用句型there
are/aren’t enough 表达物品数量是否充足。
2.学情分析：
五年级的学生已有了一定的英语基础，大部分学生能当堂课掌握There
are\aren’t enough. 这个句型的用法。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分组教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高学英语的能力。
特别是五年级，学习内容的数量和难度都是最大的，进步学生的学习也难度越来越大。这些学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存许多问题。这就要求在课前、课上多注意这样的学生，帮助他们慢慢进步。
3.教学目标：
1）语言知识目标：
100%的学生能正确听、说、认读新单词enough、give、every、everyone、them、careful。
85%的学生能在复习there be 句型的基础上，理解并会正确运用句子：there are\aren’t enough.。做到理解课文内容。 2）语言技能目标:
80%学会运用句型there are/aren’t enough 表达物品数量是否充足。
3）情感态度目标：
在教学过程中充分利用资源激发学生英语口语表达的欲望，提高学生的语言表达能力，促使学生关注身边的人和事物。
4.教学重、难点：
单词enough、give、every、everyone、them、careful.的理解。
熟练运用there are\aren’t进行物品数量是否充足的表达。
四、教学方法
引导学生在听听、唱唱、玩玩的过程中进行学习，培养他们的自主学习能力。面向全体学生，重点内容突出，充分发挥学生的主体作用，让学生在体验参与的基础上进行语言实践，并在实践中掌握所学知识，以达到本节课的教学目标。
五、教学过程
Step1：Warming-up
Greeting.
T: Good morning. boys and girls.
Ss: Good morning. Ms Zhang.
T:This class we’ll learn Module 5 Unit 1 There are enough.(板书课题，领读几遍)。
Let’s work hard and do a good job.
Ss: Yes.
T: Now let’s sing a song together.师生一起唱歌曲“Ten fingers.”。
Ten fingers通过【百度视频搜索】
（课前用英语和学生进行简单的问候，可以拉近师生间的距离，利用歌曲的演唱可以帮助学生尽快地进入英语学习的状态，既对已学过的数字知识进行了复习，又为接下来的新课的教学作好铺垫。）
Step2: Review and Presentation.
1. Review T：（教师伸出晃动的十指) Boys and girls, look at me, please. How many
fingers
Ss: Ten.
T: How many
Ss:……（学生说数字）
2. Presentation.
T：Ok, I ask three students to come here. They should bring their chair.(叫学生拿椅子到前面做好，由此引出单词every、everyone、enough、them。并教授单词。)
T：Now let’s play a game.出示图片“抢椅子”。
通过【百度图片搜索】
（玩抢椅子游戏，引出单词careful、give。这是一个学生们非常熟悉的游戏，把它放到教室中来，既有很好的可操作性，又轻松的呈现了本课的新单词。学生在抢一抢，说一说，笑一笑中轻轻松松地理解了本课的新单词，可谓是一举多得）
Step3: Text-learning.
:Now look here. Let’s practise the new words.（大屏幕出示含有新单词的句子，领读句子。）
Give one pencils to every child.
We’ve got enough for everyone.
Give them out.
Be careful.
2. Now look at your book. Turn to page to the tape and find these sentences.（让学生在听音的同时找到含有新单词的句子。）
again and answer the questions.
many pencils did Ms Smart buy yesterday
B. How many pencils are there in the blue box?
there enough pencils
D. Who have got two pencils last?
and read the text in your groups. Show in groups.
Step 4: Practise and Production. :You did a good let’s play a game:Choose one paper and read the
sentence on it.(抽纸条，读上面的句子，把重点句型进行练习。)
to the tape again and fill in the blanks. (教师出示几个填空数字的的题目，让学生们带着这些疑问再次听录音。)
Ms Smart bought________pencils yesterday.
There are ____________children in the class.
Sam saw only__________ pencils.
Ms Smart put___________ pencils in the blue box.
Sam saw ____________pencils in the blue box.
John has got_________ pencils.
3. T:Ms Smart bought enough pencils yesterday. Now let’s see some
complete the sentences according to the examples.
（1）出示课本19页的活动3中的四幅图，让学生仿照例子完成句子。（做完前两幅图，要求学生自己写最后一幅图。）
（2）依次呈现三组图片，进行扩展练习。
①通过【百度图片搜索】
四个花生：
四个女孩：
和学生一起写出句子：
There are four peanuts.
There are four girls.
There are enough peanuts.
②通过【百度图片搜索】
两个糖果：
三个男孩：
让学生自己写出句子：
There are two sweets. There are three boys.
There aren’t enough sweets.
③通过【百度图片搜索】
贫困山区孩子的学习生活：
告诉学生：They want to study, but there aren’t enough classrooms,
pens, desks …Let’s help them.让学生珍惜现在的学习和生活，并在力所能及的前提下去帮助别人。
Step 5:Summary.
T: What did we learn in this lesson?Ss: We learnt…
进行小组评价。
Step 6: Homework.
Make three sentences with the word “enough”，according to exercises 3 on
page 19.
板书设计
Unit 1 There are enough.
There are enough pencils.
There aren’t enough pencils.
六、教学反思
本课的教学内容是第五册Module 5 unit 1的第一课时，学生能够理解并运用句型There are …… There are enough / There aren’t enough是本课的教学目标，通过本课的学习，学生们不仅理解了语义，而且能够熟练掌握所学的句型。反思本课的教学，我的成功之处在于将传统的教学模式转变为以体验、实践参与、合作与交流为主导的学习方式，语言学习对孩子们来说再也不是死记硬背的煎熬，而是多种多种的有趣的活动参与和丰富的学习体验，学生能够将所学的语言得以实际应用，提高了学生运用英语的能力，让他们体会到了学习的轻松与愉快。
