五年级英语上册 Module 5 Unit 2 There are forty教案1 外研(三起)

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Module 5 unit 2 教学设计

学情分析

本节课的授课对象是我校初二学生。学生在前期学习中对于老舍及其一些作品有过一定学习，知道前门老舍茶馆这一建筑。大部分同学都能用英文简单进行表达，但是学生语言基逻辑较弱，在用英语表达方面需要帮助。

教学目标

在本节课学习结束时，学生能够：

1. 阅读“Lao She; The story of Teahouse; Lao She Teahouse 三个小标题下的文章，获取老舍的生平、话剧茶馆、当代老舍茶馆的基本信息。

2. 梳理文本信息，按时间顺序整理并呈现老舍生平、思维导图呈现对于话剧茶馆的简介， 通过梳理逻辑总结出老舍茶馆的对于文化传承的贡献。

3. 模仿思维导图的表述方式，通过小组制作海报，介绍一部展现中国文化的电影。

教学过程

教学阶段 学习活动 设置意图 时间

Stage 1 Respond to the teacher’s questions about Lao

She Teahouse. To relate to their previous

knowledge and lead in the topic. 5’

Stage 2 1. Read and match the headings with the

paragraphs.

2. Read and retell paragraph 2 with the

help of the time line and understand the

meaning of “the People’s Artist”.

3. Read paragraph 1 and complete the mind

map.

4. Read and paraphrase para 3 with the

help of the given words. 1. To guide students to practice

湘少版小学英语 3—6 年级单词总汇（带音标带视频）

三年级上册英语单词总汇Unit 11.你好 he-llo [h?-'l ??]

2.我 I [ai]

3.是 am [?m]4.嗨 hi [hai]

5.小姐 Miss [mis]

6.谢谢 thank [ θ ??k]

Unit 21.好的 good [ɡ？d]

2.早上 mor-ning [ ?m?:-n??]3.班级；全班class [klɑ :s][kl?s]

4.再见 good-bye [?g?d-?ba?]

5.下午 after-noon [?ɑ :ft?-?nu:n]6.谁 who [hu:]7.是 are [ɑ :(r)]

Unit 31.什么 what [w ?t][w ɑ :t]

2.是 is[iz]3.你的 your [j ?:(r)]4.名字 name[neim]5.我的 my[mai]

Unit 41.怎样 how[hau]

2.??岁的；老的old [??ld]

3.你 you[ju:]4.一 one [w?n]

5.二 two [tu:]

6.三 three [ θ ri:]7.四 four [f ?:(r)]8.五 five[faiv]9.六 six[siks]

10.七 se-ven [?se-ven]

11.八 eight[eit] 12.九 nine[nain]

13.十 ten[ten]

Unit 51.这个this [e?s]

2.家庭 fa-mi- ly [?f? -mi-li]

3.爸爸fa-ther [?f -e?(r)]ɑ：

4.妈妈mo-ther [?m?-e?(r)]

5.哥哥；弟弟bro-ther [?br?-e?(r)]

6.姐姐；妹妹sis-ter [?s?-t?(r)]Unit 61.他 he[hi:]

2.她 she [?i:]

3.爷爷；外公grandfather (grandpa)[?gr?n-f ɑ :e?(r)] [?gr?n-p ɑ :]

湘少版小学英语3—6年级单词总汇（带音标带视频）

三年级上册英语单词总汇

Unit 1

1. 你好 he—llo ［hə—’ləʊ]

2. 我 I [ai]

3. 是 am ［æm］

4. 嗨 hi ［hai］

5. 小姐 Miss [mis］

6. 谢谢 thank [θæŋk]

Unit 2

1. 好的 good ［ɡʊd］

2. 早上 mor-ning ［ˈmɔ：-nɪŋ]

3. 班级;全班 class [klɑ:s][klæs]

4. 再见 good-bye ［ˌgʊd-ˈbaɪ］

5. 下午 after—noon [ˌɑ:ftə—ˈnu:n］

6. 谁 who ［hu:]

7. 是 are [ɑ:（r）］

Unit 3

1. 什么 what [wɒt][wɑ:t]

2. 是 is[iz]

3. 你的 your ［jɔ：(r)]

4. 名字 name[neim] 5. 我的 my[mai］

Unit 4

1. 怎样 how［hau］

2. ……岁的;老的 old ［əʊld]

3. 你 you[ju:]

4. 一 one ［wʌn]

5. 二 two ［tu：］

6. 三 three [θri：］

7. 四 four ［fɔ：（r）]

8. 五 five［faiv]

9. 六 six［siks]

10. 七 se-ven ［ˈse—ven］

11. 八 eight[eit]

12. 九 nine［nain]

13. 十 ten［ten]

Unit 5

1. 这个 this ［ðɪs］

2. 家庭 fa-mi—ly [ˈfæ—mi-li］

3. 爸爸 fa-ther [ˈfɑ:-ðə（r）］

4. 妈妈 mo—ther [ˈmʌ—ðə（r）］

5. 哥哥；弟弟 bro—ther ［ˈbrʌ-ðə(r）]

6. 姐姐;妹妹 sis-ter ［ˈsɪs-tə（r）]

Unit 6

Unit 2 I can speak French.

第2课时

一、教学内容

第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁Mike，来自中国香港的13岁Tingting,来自英国伦敦的12岁Jim和来自美国旧金山的12岁Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。

二、教学目标

1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy

重点句型：I can speak French.

2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。

3. 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。

4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。

三、教学重点

表达自己的兴趣爱好。

四、教学难点

like和love的正确运用。

五、教具准备

1. 与本单元单词相关的教学卡片

2. 与兴趣活动相关的教学挂图

六、教学过程

（一）Warm-up

1. Free talk

A: What can you do?

B: I can / I can’t ...

2. Sing a song

通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。

设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。调节上课的气氛。

（二）Presentation（呈现新课） 1.Listen and say 通过听读活动1的对话，回答问题。呈现问题，师生互动。

2. Listen and read

共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。

设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。