全国小学美术一等奖课件
这是小学美术课程教案获奖一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。
全国小学美术一等奖课件 1
教学目标
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画、拼贴等方法表现自己心目中最尊敬的人。
3.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
课时1-2课时
教学实施
一、课前准备
二、课堂教学
1.引导阶段：
1>引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。
2>教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？
出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”
得出结论:肖像画要抓住人物的主要特征。
2.发展阶段
带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
3.收拾与
4.作业完成后，应督促学生整理工具和材料，保持教室清洁。
三、课后拓展
1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2.还有谁受人尊敬？你可以画出来。
全国小学美术一等奖课件 2
课题：
妈妈的节日
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1.让学生理解母亲的艰辛和喜好，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
教学重、难点：
1、通过绘画表达了自己的愿望。
2、为妈妈做一件礼物。
教具学具：
绘画与手工用具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1.孩子们知道3月8日是几号吗？(妇女节)你在你妈妈的假期里为她做了什么？你知道你妈妈的生日是什么时候吗？
2、新授：
师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。
：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。
3、作品赏析
讨论:母亲的节日是哪几天？在节日期间你能为你的母亲做什么？
看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例
4.发展阶段:妈妈生日不一定都有蛋糕，但我的祝福是不可或缺的。请给你妈妈做一份礼物！用自己的方式和行动表达对母亲的爱。你想给你妈妈做什么礼物？
我们可以用什么材料做礼物？
彩纸、布、皱纹纸、干花，线……
三、学生作品，老师指导:可拼贴或做成立体，色彩搭配和谐，造型新颖。
四、：表扬优秀作业
全国小学美术一等奖课件 3
教学目标:
知识与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观察能力和线造型能力。
过程和方法:通过学生小组学习，培养学生的合作探究意识；利用课堂模拟素描激发学生学习兴趣。
态度与价值观:通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣和细心观察的习惯。
教学重难点:
1、了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。
2.如何用细线表现自行车？
教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。
教学过程:
一、导入。
谈话交流，引导出主题——自行车。
同学们，谁会骑自行车？谁骑过自行车？好像大家对自行车都很熟悉
了，今天我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。
二、新授。
1、了解自行车的历史。
自行车是最简单的交通工具。虽然简单，但也是经历了近几年的变化，才发展成现在的样子。第一辆自行车是什么样的？请看(课件展示图片)仔细观察、思考、提问:与现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有
哪些是相同的结构组件，哪些是缺失的组件？
2.了解现代自行车的基本结构。
(1)益智游戏(课件展示)，初步了解现代自行车的基本结构部件。
(2)每个零件也有一些小零件，如车身、车把、前后轮。展示课件的示例部分，并指导学生讨论有哪些小部件。
（3）欣赏不同类型的、新颖的自行车。
3、观察引导：各部分的线有什么不同？
（1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等）
（2）分析：自行车各部分的线有什么不同？（各部分有哪些线条？）
车把、车轮、车身上的线条有许多变化，比较明显的比如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……
三、教师示范画
(1)老师的展台展示车身、轮胎、链条等。
（2）对比、讲解：车身零件之间的衔接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等
四、让学生讨论：
你认为这些画为什么画的好，哪些地方不足等等。对你有什么启发?小朋友进行交流。
（他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富）
五、临摹自行车局部。
（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。）
教师巡视辅导。
六、与交流：
(1)优秀学生的作业，老师(2)最后，我们应该养成仔细观察的习惯。美就在我们身边。
课后反思：
教学中，我以问题的方式导入，同学们大部分都见过自行车，并能较完整的说行车的组成部分，但对于各部分采用的不同线条意识模糊，对于这一点，我采取两种办法解决。首先，我现场板画并分析各部分线条的不同，然后又让学生分组观察教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细节的。这也是我认为本节课比较成功的地方。不足的是，从学生作品来看，我输忽了自行车各部分的比例关系，学生在作业中出现了各部分过于松散、紧凑、大小关系不能把握等情况，教学中我应该在现场板画得时候就注意引导学生多注意相互之间的比较，并加强在学生作画中的指导。另外，由于平时类似的课程教学较少，部分学生都不知道如何下笔，这正反应出线造型是学生的弱点，今后应加强练习。
全国小学美术一等奖课件 4
教学目的：
1、显性内容与目标。
应知：
1、认识三原色
2.知道红画主要是红图。识别不同的红色，用不同的红色让画面更有层次感。
应会：能以红色为主画一副画。
3、隐性内容与目标。
培养学生对生活的感受，提高学生感受色彩美的能力，加强学生探究学习和合作学习能力的培养。
教学重点:了解三原色，感受红色的独特美，以及各种红色在画面中的应用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学。
全班分成四组:红队、蓝队、绿队和黄队。四个队用四种颜色的树来代表。如果你得到了奖励，在相应的树上贴一个水果。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
老师:你能猜出世界上哪三种颜色不能和其他颜色混合吗？
生：红、黄、蓝
师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）
（出示课件）
老师:这三种颜色你最喜欢哪一种？喜欢红色的同学说说你喜欢的理由？
导出课题
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
三、新授
1．体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？
（课件出示）
平时你还见到哪些红色的物体？
2．欣赏书上的作品。
生活中的红色给了你那么多美好的感觉。让我们来学习红色在绘画中是如何表现的。
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
生：（自由说）
师：这些图有什么共同的特点？
生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？
生：······
师：这副画中有哪些红色？
生：······
师：你能调出来这些红色吗？
学生自由调色、展示（实物投影）
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
学生练习(我刚刚欣赏了孩子们的画。你想表达你对红色的感觉吗？)
1、启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？
2.学生画画，老师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。今天这节课你学到了什么？
一年级上册 美术 学科备课笔记 自主备课 □ 集体备课 □ 课 题 第5课 方方的物 课型 造型表现 教学内容 对方形的认知和想象添画课时 2课时 教学目标
1.认识方形，寻找、观察生活中的方形物。 2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方 形物中有趣的细节。 3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。 教学重点 教学难点 通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。 多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。教学准备 （学生）水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等。 （教师）相关资料，课件等。 教 学 过 程
设 计 第一课时 教学目标 认识方形，寻找生活中的方形物。 引导学生如何表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。 培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。 教学重点 教学难点 在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。 教学准备 （学生）准备水彩笔。 （教师）课件。 教学流程 师 生 活
动 备 注 板书设计 第5课 方方的物 稳定 对称 方正 第二课时 教学目标 1. 剪、撕一个方形，然后把自己的想象添画出来。注意是先剪出方形再想象添画。 2. 能表现出方形物中有趣的细节。 3. 体验方形给人的感受。 教学重点 教学难点 通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事
物的能力。 多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。教学准备 （学生）准备水彩笔、炫彩棒、水粉颜料等绘画工具。 （教师）课件。 一、 设疑导入 二、 一、设疑导入 1．小朋友们，你们看这是什么？老师出示一张方形的纸。 方形的世界真是丰富多彩，看着老师手上的方形，你把它想象成什么？ 学生自由想象，讨论： 说一说，比一比谁的想象更奇妙。 2.让我们一起来看看其他同学有什么奇思妙想？ 欣赏同龄人的奇思妙想。 （1）画上底座、篮板和网袋，就是一个可以投篮的篮球架，方形变成了篮板。 （2）添画上画架子，这个方形变成了奇妙的画板，画板上还有同学们的作品呢。
《太阳和月亮》 宜兴市陶城实验小学 吴红霞 一、月亮 创设情境：（电脑动画） 夜幕降临，世界慢慢地安静下来，夜风徐徐吹来，树叶沙沙作响，蛐蛐儿开始轻轻歌唱，鸟儿们静静地站在枝头，仰望天空，他们在想什么？他们在等谁？（星星出现）是星星吗？可他们还在等待。等谁呢？让我们一起轻轻呼唤，月亮——月亮——瞧，她出来了！ 设计意图：参与式导入，在第一时间把学生带入课堂教学氛围中，月亮的出现，带有童话故事和生命化形象色彩，为整节课做好铺垫。 二、月亮你好 板块一：1. 弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！你喜欢吗？为什么？（交流） 图片1：老师觉得她像天空微笑的嘴巴！（倒过来）像不像天空弯弯的眉毛？多有趣！ 图片2：我们经常在一个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时候？——“中秋”“元宵节”。 原来，在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆
的美好愿望呢。 板块二：2. 可月亮为什么老在变呢？ 出示图片，简单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理。 很久很久以前，人们觉得月亮很神奇。他们猜想，一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成这样的！这就是“天狗吃月亮”的故事。（图片）真有趣！ 这故事被一群动物听见了。他们好馋啊，天天晚上望着圆圆的月亮，好想去尝尝月亮的味道。看，小乌龟首先出发了，他爬呀爬呀，爬到山顶，够不着，怎么办呢？他叫来了大象，还是够不着。于是，长颈鹿来了，斑马来了，狮子来了，狐狸来了，小猴子也被叫来了，可月亮总是每次往上跳一跳，让他们够不着。怎么办呢 ？急死啦！这时候，小老鼠来了，他爬到顶端，月亮一看，心想这么一个小家伙，怎么可能吃到我呢，所以这次月亮没有再跳。小老鼠“咔嚓”咬下一片月亮，味道真好啊！小老鼠又给其他动物都分了一口月亮，月亮最后就被吃得只剩下一丝弯月啦！——原来，在小朋友的心里，月亮的各种形状是被小动物吃出来的，好玩吗？ 板块三：3. 千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变啊，她变到了小朋
圆圆的世界 认知目标：认识圆形，寻找、观察生活中的圆形物，感受圆形物的优美、柔和、活泼的特征。 技能目标：通过“找朋友”等形式调动学生的学习兴趣，让学生找一找生活中的圆形；欣赏古代的青铜器、陶器以及紫砂壶，从中感受圆形从古至今与我们的生活密不可分。引导学生运用剪剪、画画、贴贴等多种手法来表现圆形物，同时能表现有趣的细节。 教学重点：通过让学生观察和表现圆形物，培养他们的观察力和表现力，并体验造型活动的乐趣。 教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，能运用多个圆形的组合来自由的表现，同时能画出圆形物富有特征的细节。 情感目标：充分体验圆的造型活动的乐趣，学生敢于创新和表现。 教学过程： 一、导入阶段： 师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，他长得很特别，仔细看好喽！ 师：这位新朋友已经来到我们面前了，他还没有名字呢？谁来给他取个名字。 生：圆圆，因为他脑袋、鼻子、嘴巴都是圆的。
师：其实还有半圆、椭圆这些形状他们也是圆形家族中的一员。（师出示半圆、椭圆形）知道吗？圆圆有很多的好朋友，他们都和圆圆一样都是圆形的。最近啊，圆圆很不开心，她发现她的好朋友都消了，现在都快急死了，没人陪她玩了可怎么办呢？小朋友，你们能她寻找到丢失的好朋友吗？ 生：好的！ 师：那还等什么，我们这就出发去找吧！ 二、自主阶段 1、寻找圆形 师：我们先去教室里找找，看看有没有？（出示ppt图片）生： 师：哇，原来教室里里藏着这么多圆圆的好朋友，那厨房呢？（出示ppt图片） 生： 师：小朋友们，找的很棒。那大自然中的呢？圆圆的好朋友在哪里？ 生：气球的外形 师：圆圆的好朋友真是无处不在呀。除了我们已经找到的之外，你们还知道哪些东西也是圆圆的好朋友呢？ 师：想不到我们小朋友真厉害，找到了这么多圆圆的好朋友。老问问我们小朋友，圆形给你一种什么感觉呢？ 生：圆形的东西没有棱角，非常优美也很柔和。
圆圆的世界 射阳县港城实验小学 一年级 王玉 教学目标： 1、知识与技能：认识圆形，寻找生活中的圆形，感受圆形的柔和、优美的特征； 2、过程与方法：引导学生用画一画、摸一摸、贴一贴等方法，并发挥想象表现； 3、情感态度与价值观：体验圆的造型活动的乐趣，学会敢于创新和表现。 教学重点： 让学生认识、感受、观察圆形物，培养学生观察力和感受力并体验造型乐趣。 教学难点: 引导学生充分发挥想象，大胆表现，能画出有创意的圆形联想。
教学过程： 一、游戏导入 师：今天啊，老师带来了一件好玩的东西，你们想不想知道是什么呢？ 生：想……（出示泡泡水） 师：老师呀想请一位同学上来吹一吹，其他同学呢睁大你们的双眼仔细看清楚吹出来的泡泡是什么形状呢？ 生：观察……圆形 师：你还从中发现有哪些颜色呢？ 生：蓝色、红色、粉色……五颜六色 师：看，我们在这样充满颜色的泡泡世界里上课，同学们的心情是优美的还是难过的呢？ 生：优美的…… 师：除了泡泡是圆形的，还有很多事物也是圆形的。今天就让我们带着优美的心情走进“圆圆的世界”，去感受圆形可以带给我们怎样的乐趣呢？ 揭示课题 二、讲授新课 1、生活中的圆 师：老师想请一位同学到黑板上画个圆，其他同学听清楚老师的问题：看到这个圆，你会联想到哪些圆形的物品呢？可以想象你们家中，也可以观察学校、教室、身边。
师：是啊！我们生活中到处有圆形的物品，老师也找了很多，你们一起来找一找圆在哪呢？（出示PPT） 生：……锅碗盆、鸡蛋、勺、托盘 2、自然中的圆 师：同学们都是火眼金睛，一下子就能找到了。我们大自然中也有很多圆，你们看到了吗？ 生：月亮 师：在我们刚刚过去的哪个节日中，月亮是最圆的呢？生：中秋节 师：除了月亮，大自然中还有什么是圆的呢？你能找到吗？小组讨论 生：水滴、花、七星瓢虫…… 3、生活中的设计 师：不管在生活中还是大自然中，圆是无处不在的。但是圆会变魔术哦，它会变成什么样子呢？下面我们一起来看一看魔术师们精彩的表演吧。 1）水塞 师：这个设计是通过对水滴的启发而发明的 2）圆球座椅 师：你们来猜猜看这个可爱的圆球是什么呢？是恐龙蛋还是……？
培智一年级美术第9课：太阳和月亮 宝应县特殊教育学校 陈莉莉 教材分析：这是一节造型创意课，教学对象是特殊教育学校培智一年级学生， 他们认知能力与普通一年级学生存在一定差距，但他们好动、好玩，同样富有学习热情。在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。教学目标： 1、知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画
出来。 2、过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。 3、情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。 教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。 教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。 教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创 作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。 教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性 形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。 教学过程：
全国小学美术一等奖课件 这是小学美术课程教案获奖一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。 全国小学美术一等奖课件 1 教学目标 1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2.引导学生用绘画、拼贴等方法表现自己心目中最尊敬的人。 3.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 课时1-2课时 教学实施 一、课前准备 二、课堂教学 1.引导阶段： 1>引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。 2>教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？ 出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”
得出结论:肖像画要抓住人物的主要特征。 2.发展阶段 带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。 3.收拾与 4.作业完成后，应督促学生整理工具和材料，保持教室清洁。 三、课后拓展 1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。 2.还有谁受人尊敬？你可以画出来。 全国小学美术一等奖课件 2 课题： 妈妈的节日 课时： 2课时 课堂类型： 造型表现
教学目标： 1.让学生理解母亲的艰辛和喜好，感受母爱的崇高和伟大。 2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。 教学重、难点： 1、通过绘画表达了自己的愿望。 2、为妈妈做一件礼物。 教具学具： 绘画与手工用具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1.孩子们知道3月8日是几号吗？(妇女节)你在你妈妈的假期里为她做了什么？你知道你妈妈的生日是什么时候吗？ 2、新授： 师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。 ：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。
第13课花鸟画（一） 第二课时 教材分析：本课属于造型.表现学习领域，是本套教材中国画教学系列中的一课。从本套教材三年级下册的《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》到四年级下册的《用彩墨画鱼》、《动物的脸》，都是按照《美术课程标准》的要求，让学生用毛笔、宣纸、国画颜料等工具尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味，了解这些工具的基本特性及使用方法。在本册教材中，本课与《花鸟画（二）》、《山水画》、《有特点的人脸》形成一个知识单元，特别是与《花鸟画（二）》一课在表现内容和形式上有着递进关系。本课的突出特点是由过去的体验笔墨乐趣过渡到正式的中国画学习，了解中国画的基本技法，并进行中国画小品的临摹或者创作，体验笔墨之美。引导学生初步感受花鸟画的独特内涵，从而渗透传统文化教育。 学生情况分析：学生在此课之前学习了《彩墨游戏（一）》、《彩墨游戏（二）》、《用彩墨画鱼》、《动物的脸》等课，已经接触了中国画的工具，为正式学习中国画打下了基础。但对于正式的中国画的创作，如观物取象、抒情达意、用笔用墨、落款等方面的知识了解还不到位。我将本课分两个课时来上：第一课时主要学习观物取象和抒情达意两个方面的内容，第二课时学习用笔用墨等方面的内容。教学内容与目标： 知识与技能：学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的写意菊花作品。 过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨方法，在体验、探究、实践的学习过程中，逐步学习写意花鸟画的表现方法。 情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国传统文化精神。培养学生关注自然、热爱自然的感情。
教学重点：通过笔墨游戏和对作品的欣赏、分析，以及教师的示范讲解等一系列教学活动，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性；学习中国画用笔、用墨和用色的基本方法。教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。 学习材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、小水桶、多媒体教学课件、不干胶“大拇哥”。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 同学们，我们先来读一首诗，猜一猜这首诗歌颂的是什么事物？ 土花能白又能红， 晚节犹能爱此工。 宁可抱香枝头老， 不随黄叶舞秋风。 ——宋· 朱淑贞（课件出示） 她在赞美谁？ 生答：菊花。 菊花象征着坚贞、高洁、长寿和吉祥。画家们也很喜欢通过描绘它来借物抒情，托物言志，以表达他们对真、善、美的追求。让我们一起来欣赏几幅画家笔下的《菊花图》，看看画家们是如何表现菊花的。（课件出示几幅画家笔下不同形式的《菊花图》。） 刚才我们看到的几幅画都属于写意国画中的哪种画？ 生答：花鸟画。 今天，我们就来继续学习：第13课《花鸟画（一）》。 用毛笔板书课题： 13 花鸟画（一）
《让色彩动起来》教学设计﹙一﹚教材分析本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。教材中编入了法国安德烈·德兰的《查灵克罗斯大桥》﹙又名《威斯敏斯特大桥》﹚。这幅作品运用了大量的对比色，表现了画家对城市清晨强烈的感受。画中无论是树木、道路、汽车、行人都有一种动感。野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷，大胆施彩。这幅作品正是画家时断时续地追随野兽派这一时期的代表作。教学过程中，可以通过此幅作品引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。课本中还选择了一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮助理解对比色在画面上的作品。课本上还选入了几幅学生作品，有助于学生对课题的理解，启发学生创作构思。（二）学生情况分析 五年级的学生能客观地理解、表现事物，对色彩有自己的偏好——有的喜欢鲜艳的，有的喜欢柔和的，有的喜欢深沉的。这些对色彩的不同喜好与学生的个性差异、兴趣、习惯有关。学生在以往的学习中已经对色彩只是有了一定的积累。本课主要引导学生学习对比色知识，形成综合认知，并加以巧妙运用，鼓励学生用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的画。 （三）教学课时 一课时 （四）教学目标及重难点 知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，感受色彩对比的视觉美感，深入了解对比色知识。运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一
幅富有动感的画。 过程与方法：通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点教学重点：深入理解和运用对比色。 教学难点：强烈对比色的灵活运用。 ﹙五﹚教学设计一、启发引导教师提出问题：请同学们闭上眼睛设想咱们的生活如果没有了色彩将会是什么样子的？学生发表自己的 看法﹙只有黑白两色、感到恐惧、可怕﹚可见色彩在我们生活中的作用是非常大的，我们生活的世界就是因为有了色彩才变得如此美丽！ 二、复习旧知识1、上节课我们学习了色彩的对比，现在我们一起看色相环，哪个同学能说出几组对比色呢？﹙出示色相环﹚学生回答：红与绿、黄与紫、橙与蓝。同学们回答的很好，在色相环中互为180°的色彩为强烈对比。 2﹑请同学们观看课件上的两幅作品，学生回答作品的基本知识及作品给你怎样的感受？﹙出示两幅作品﹚ 学生观察后回答作品名称、画家、画派及感受。 不同的色彩给我们不一样的感受，那我们将冷色暖色结合起来，又会产生怎样的效果呢？ 出示课题：让色彩动起来。 三、探究学习 （一）出示安德烈.德兰《威斯敏斯特大桥》图片。
1 教学基本信息 课题 秋天来了 作者 陈婷婷 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： “万美之中秋为最”。秋天是多彩的，阳光下，红的、橙的、金的、绿的……各色树叶一片片、一树树招人喜爱。秋天是最美的季节也是收获的季节，黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。带着低年级的孩子们观察、亲近、体验、表现、感受、创造美好的自然现象，把生活体验表达在美术作品中。 本课是属于“造型·表现”领域的学习内容。教材中有国外艺术家的油画作品《秋》和中国艺术家的丙烯画作品《在希望的田野上》，给予了学生视觉上的美感。还有更多同龄人
的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，增强了学生的创作信心。这些图片让学生多角度感知秋天，展示了秋天多姿多彩的美丽。教材中提示的撕纸拼贴对学生来说也是个全新的表现方法，新鲜而有趣，激发了学生的创作激情。 学生情况： 一年级学生活泼可爱、思维独特、个性鲜明。秋天来了，小朋友眼中的秋天是怎样的呢？学生的表现可以是多元的、个性的，如秋游、秋景、秋收、秋叶……也可以结合关于秋天的故事、秋天的诗歌来丰富教学内容和学生表现的题材。 教学方式、手段： 秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，秋天的景色非常美好,孩子们十分感兴趣。在教学中充分运用电教媒材创设一定的情境，营造如诗、如画、如歌、如梦的秋之意境，让学生在观察、提问、体验、欣赏、讨论等一系列活动中感知秋天丰富的色彩，培养他们良好的审美观，让学生从自然、生活等角度感受秋天不仅是美丽的季节，更是“收获的季节”，可以培养积极向上的健康心理。 本课的作业可以分层次、有递进地表现，主要以绘画形式进行表现。 教师准备： 1. 秋天的相关图片和文字、视频等资料的收集与整理；
第19课爱护家园 1重点难点 教学重点 应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。 教学难点 构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。 2教学过程2.1 教学目标 1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。 3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。 学时重点 教学重点 应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。 学时难点 教学难点 构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。 教学活动活动1【导入】导入新课 教师：“同学们，地球是我们的家园，地球上有许多美丽的景色，和老师一起来看看吧。” 用课件向学生展示地球南极的冰天雪地、热带丛林的鸟语花香、非洲大草原动物成群的美丽景象，并趁机提问：“在浩瀚的宇宙中，适合人类生存的家只有地球，地球如此美丽，可为什么还提倡要爱护地球呢？”指定几位学生发言，教师将学生回答的环境问题用幻灯片罗列出来：例如乱砍乱伐导致水土流失、沙漠吞噬良田绿地；乱采乱挖导致地震、山体滑坡频繁发生；工业污染、污水随意排放，导致大气条件恶化，人类健康受损；非法狩猎导致多种生物濒危、灭绝等十大环境危机。触目惊心的图片与前面的美景形成视觉上强烈的反差，能够引起学生心灵的震撼。 接着教师讲述：“正因为这些破坏行为，生态系统失去平衡，人类的生存和发展已受到严重的危害。保护这唯一的地球，已成为当务之急。” 随之课件出现保护地球的画面，寓意保护和重生！教师板书课题-----爱护家园。 活动2【讲授】讲授新课
第9课 《太阳和月亮》 教材分析 在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。 充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。 教学目标 1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳。 2、认知目标：制作或者自编太阳的故事，创造出太阳拟人形象。 3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，
体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。教学重难点 发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。 教学课时：2课时 第一课时：太阳你好 教学准备 师生准备：作画工具 ，PPT 教学过程 1、 观看《种太阳》歌曲视频 师：同学们，刚才歌里的小朋友在干什么？他为什么要种太阳？ 生：….. 师：太阳可以给我们带来光明和温暖，今天，我们就来学画美丽的太阳。
2、 欣赏各时各地太阳的美景，进一步让学生感受大自然的美。3、 师：今天老师把太阳家族的成员都请来做客啦，我们来看看都有谁呢？ 欣赏PPT中太阳妈妈爸爸爷爷奶奶和娃娃的图片，通过不同的太阳的性格和年龄特征，引导学生发现不同颜色和线条的运用。比如生气的太阳爸爸用了粗粗的大红色表示怒火，温柔的太阳妈妈用了圆滑的波浪线绘制头发，用了粉红色装饰脸蛋。 4、 这些太阳家族的成员，还有四季太阳，零食太阳等。（给学生欣赏更 多太阳的图片，进一步增强太阳拟人化给学生的印象。） 5、 小游戏 教师将太阳圆盘贴在黑板上，请学生上来玩装扮游戏，将不同的发型及饰品装扮到太阳的圆盘上，评出最佳创意奖。6、 欣赏学生的优秀太阳家族作品。 7、 学生作业，教师巡视辅导。
圆圆的世界 教学目标： 认知目标，寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。 技能目标：能用线条和色彩表现圆形物 情感目标：培养学生热爱观察、热爱生活的态度 教学重难点 教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。 教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。 教学过程 一. 导入新课: 1,师:圆圆的世界,小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗? （打开多媒体课件）吹泡泡好玩吗？好,那今天老师也来吹泡泡给你们看,你们想看吗?不过,老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化的，泡泡是什么形状的?什么颜色的?等老师吹好后把你观察到的告诉老师听哦.,哪些小朋友观察的最仔细最认真，老师要给他奖励的.(老师吹泡泡)后提问刚才的问题。
2、今天老师带来了一些和泡泡形状相似的东西，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢? （学生猜环节） （出示物品：弹力球，溜溜球，不倒翁，，，，，）老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏. 2、师:你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？ 地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们在这圆圆的世界里找找圆。 3、揭示并出示课题：圆圆的世界 4、刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？ 学生寻找圆。 （1）在身边找， （2）在教室里找， （3）到生活中找。(包括吃的,用的,玩的) 小朋友说的真多，真好，我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，蛋形的我们教科书上也提供了很多图片，我们一起来欣赏一下（学生看书） 5、生活中的圆可多了,想不想看到老师找到哪些好看的圆
辽海版小学美术五年级下册第七单元第17课《家乡的老房子》教学设计 教材分析： 本课是“造型.表现”学习领域的内容，通过对家乡老房子的欣赏，了解家乡民族风俗、历史文化和艺术特点，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练，体会用长短、曲直、疏密、粗细不同的线表现老房子的乐趣，激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。引导学生感受家乡的房屋建筑艺术，体会建筑艺术的文化韵味，并进行创作。 学情分析：五年级学生已经有了初步的造型表现能力，完全可以用各种变化的线条去表现家乡建筑的特点，能够准确表达自己对老房子的感受。 教学目标： 1、了解营口西大庙的建筑风格和结构特点，能用简练、变化的线条对老房子进行描绘。 2、在“情景感知—欣赏探究—创作表现—展示评价”的过程中，以观察、分析、讨论、练习等多种方法开展探究式学习，感受老房子的艺术魅力。 3、认识家乡建筑的艺术价值，以及中国传统建筑艺术的博大精深和深厚底蕴，珍视本土文化，热爱传统文化艺术。 教学重点： 通过欣赏家乡的老房子，感悟营口西大庙房屋的历史背景和艺术特点。 教学难点: 了解营口西大庙房屋的特点及如何采用不同的线条去表现。 教学方法：欣赏、问答、讨论、讲授、练习、演示、讲评 媒体资源：网络白板、PPT课件、iPad、微视频。
板书设计：
教学反思： 本课是以家乡的老房子为基础的造型表现课。课堂中，我运用家乡西大庙和老街的视频调动了学生的学习兴趣和积极性，充分运用多媒体教学课件出示各种西大庙的房屋图片，让学生了解家乡老房子的整体布局充分激发了学生的求知欲，大量图片展示了西大庙房屋结构特点，打开了学生的绘画思路。教师微课演示，让学生直观了解了中国古建筑的每一部分的建筑特色及如何用简练概括的线条去表现。最后，在展示环节学生的作品很丰富，能够抓住房屋的建筑特点完成本节课的绘画任务，展示效果较好。在这节课中，我最大限度的让学生使用iPad，充分给予学生自由、自主的搜索空间，充分体现学生的学习自主性。学生的作品能够用各种变化的线条去表现家乡的老房子的特点，超乎老师的预想，但在作画技巧上还不够成熟，如果多加练习会有更好的作品。
湘教版小学四年级第八册第十课《画龙点睛》教学设计 盐山县新华小学朱瑞颖 一、教学理念 传承传统文化弘扬民族精神。上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种思绪、一种血肉相连的情感。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓更深入人心，并时常令我们激动、奋发、自豪。除了在国内，还有在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。依据新课标的教学理念，针对学生的特点，本课的教学以表现龙为情感激发点，将学生对中国传统文化的情感融入绘画表现和手工制作中。 二、教材分析 《画龙点睛》一课是“欣赏与评述”“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。本课通过了解中国龙的文化、历史，让学生体会龙的精神。本课分两课时，第一课时初步了解龙的造型和姿态体会绘画手工结合的快乐。锻炼团体的凝聚力。第二课时讲解龙的历史文化，抓住龙的特点，利用线条的变化发挥想象力画龙邮票。通过本课学习，初步了解中国龙的文化。认识龙造型及姿态上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。并能以简单的材料为载体，设计绘制出有自己鲜明个性的龙，起到了传承中国传统文化，弘扬民族精神的重要作用。 三、教学目标
1、初步了解中国龙文化的历史，理解中华民族传统中龙的特殊地位、通过 观察、认识龙的造型特点及姿态上的变化；知道龙的各个部位的动物原型，体会龙的精神。 2.体会绘画手工相结合的快乐，在游戏的过程中锻炼团结协作的力量。 3、提高学生鉴赏美的能力，感悟中国深厚的龙文化，体会作为一个龙的传 人油然而生的民族自豪感，从而激发学生对祖国传统文化的热爱。 四、重点难点 重点： 认识龙的造型特点及姿态上的变化，体会龙的精神。 难点： 绘画手工相结合，了解制作龙的方法和步骤，感悟学习制作中的团队意识。五、教学方法 教法： 欣赏教学法、情境教学法、演示法、谈话法、游戏活动法。 学法： 遵循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考，体验性学习活动等获取知识、发展能力、拓展思维。 课时：共两课时，本课为第一课时 六、课前准备 彩色海绵纸，记号笔，双面胶，奶箱，皱纹纸，垃圾袋。课件，一段龙身的手工作品，二龙戏珠的宝珠两个。 七．教学过程