1 课题3 水的组成
知识要点基础练
知识点1 氢气的性质
1.下列收集氢气、检验氢气纯度的操作中不正确的是 (B)
A.用排水法收集一试管气体
B.用拇指堵住试管口,管口向上,移近火焰,松开拇指以检验氢气的纯度
C.如果听到的声音很小,则表示氢气较纯
D.如果听到尖锐的爆鸣声,应重新收集,再进行检验
2.(1)氢气是无色、无臭、 难 溶于水的气体,密度比空气的 小 。
(2)氢气在空气中燃烧时发出 淡蓝色 火焰,在火焰上方罩一个干冷的烧杯,可观察到 烧杯内壁有水珠生成 ,由此说明氢气具有的一个性质是 可燃性 。
知识点2 水的组成
3.如图是电解水实验的装置图,据图回答下列问题:
(1)图中a玻璃管连接电源的 负 极。
(2)该实验中,a、b玻璃管中产生的气体分别是 氢气 和 氧气 ,体积比约为 2∶1 ;用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴处检验产生的气体,则在a玻璃管处观察到的现象是 气体燃烧,产生淡蓝色火焰 ,b玻璃管处观察到的现象是 木条燃烧更旺 。
2 (3)电解前常向水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 增强水的导电性 。
(4)该实验说明水是由 氢元素和氧元素 组成的,精确的实验表明每个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的。
知识点3 单质、化合物和氧化物
4.下列各组物质中,前者属于单质,后者属于氧化物的是 (A)
A.氮气、四氧化三铁 B.铁、高锰酸钾
C.过氧化氢、氧气 D.水、澄清石灰水
5.用序号填空:
下列物质属于混合物的是 ①⑤ ,属于纯净物的是 ②③④ ,属于化合物的是 ②③ ,属于氧化物的是 ② ,属于单质的是 ④ 。
①液态空气 ②二氧化碳 ③锰酸钾 ④红磷
⑤5%的过氧化氢溶液
综合能力提升练
6.用如图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能使水电解产生气体的速率加快;②甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2∶1;③甲试管内产生的气体能燃烧;④该变化中的最小粒子是氢分子和氧分子。以上描述中正确的是 (B)
水的组成
1．电解水时水分解的示意图如下（表示氧原子，表示氢原子）下列关于该反应的说法正确的是（ ）
A．电解水时正极产生氢气，负极产生氧气，且体积比为2：1
B．电解水的实验说明水中含有氢分子和氧分子
C．水分子分解后生成氢分子和氧分子的个数比是2：1
D．反应前后原子和分子的数目都不变
【答案】C
【解析】
试题分析：A、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，且体积比为1：2，故A错误；B、电解水的实验说明水中含有氢元素和氧元素，故B错误；C、水分子分解后生成氢分子和氧分子的个数比是2：1，故C正确；D、反应前后，原子个数不变，分子个数改变，故D错误。故选：C。
考点：电解水实验
2．如图所示为电解水实验示意图，据图判断下列说法中正确的是（ ）
A．试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰
B．试管B中的气体能使带火星的木条复燃
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
D．试管A中的气体是氧气，试管B中的气体是氢气
【答案】D
【解析】
试题分析：A、由实验操作图知：试管A中的气体是氧气气，故A错误；B、试管B中的气体是氧气，所以能使带火星的木条复燃，故B正确；C、电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成的，故错误；D、由实验操作图，B管内气体多于A管，则A内产生的气体为氧气；B内产
生的是氢气；故D正确。故选：D。
考点：电解水实验
3．化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（ ）
A．化合反应与氧化反应属于包含关系 B．纯净物与混合物属于并列关系
C．化合物与氧化物属于包含关系 D．含氧的化合物与氧化物属于交叉关系
【答案】
【解析】
试题分析：A、氧化反应是指物质与氧的反应；化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，二者属于交叉关系，故错误；B、混合物是指由多种物质组成的物质，纯净物是指由一种物质组成的物质，二者是并列关系，所以正确；C、化合物是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是指由两种元素组成的且其中一种是氧元素的化合物，二者是包含关系，故正确；D、化合物有多种元素组成，其中氧化物是含有氧元素和另外一种元素的化合物，是包含关系，故错误。故选BC。
第1课时 水的组成
知识点 1 氢气
1．氢气不同于其他气体的最显著的特点是( )
A．密度最小 B．无色无味
C．难溶于水 D．可以燃烧
2．氢气在空气中燃烧时，发出________火焰，放出大量的热，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，可观察到________________________。反应的文字表达式为________________________。点燃氢气前一定要__________。
知识点 2 水电解实验
图4－3－1
3．(1)图4－3－1中a玻璃管连接电源的________极，b玻璃管连接电源的________极。
(2)用一根燃着的木条分别在玻璃管尖嘴处检验电解水产生的气体，则a玻璃管处看到的现象是__________________________________________________________，
2 表明a玻璃管中的气体是________。b玻璃管处看到的现象是________________________________________________________________________。
(3)写出电解水的文字表达式：___________________________________________，
该反应属于基本反应类型中的________反应。
(4)该实验表明水由________________组成，得出此结论的依据是化学反应前后__________不变。
4．(1)图4－3－2是水电解过程的微观示意图，由图可知：水分子分解时，生成了________和________，其中两个________构成了氢气分子，很多氢气分子构成了氢气。
图4－3－2
(2)已知蜡烛燃烧是石蜡和氧气反应生成水和二氧化碳的过程，由此信息可以推测石蜡中一定含有____________，可能含有______(填元素名称)。
图4－3－3
5．通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图4－3－3所示。
精品课件水的组成
知识与技能
认识水的组成，了解并区分单质和化合物。
过程与方法
1．从人类认识水的组成的过程中体会科学探究的过程和方法，认识实验探究的重要性。
2．通过分析、讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
情感、态度与价值观
了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。
重点 理解水是由氢元素和氧元素组成的。
难点 单质、化合物、氧化物的定义。
直流电源、水电解器、电解用水、火柴条、酒精灯、小试管。
一、导入新课
前面我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？对，是水。从太空上观察。地球是一个蔚蓝色的星球，这种蔚蓝色物质是什么呢？对，是水。水在地球上分布很广，江、河、湖、海约占地球表面积的约34，所以有人戏称地球为“水球”。水与生物关系非常密切，各种生物体内都含有水。水是生命的孕育和维系必需物质；人类的日常生活和工农业生产离不开水；水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。那么，你对水的组成、水的净化、水资源等知识的了解又有多少呢？本单元将引领我们走进水的世界，首先，我们一起来研究水的组成。
二、推进新课
师：古人认为大自然由五种要素(金、木、水、火、土)所构成，随着这五个要素的盛衰，而使得大自然产生变化，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不息。因此他们认为水不可以继续分解，水到底能不能分解呢？
(一)水的组成
1．电解水的实验
[演示实验4－25]水的电解实验
教师先进行演示，之后要求学生根据图中所示进行水的电解实验。
引导学生观察与电源正负极相连的电极上和试管内发生的现象。
[提示](1)提示学生观察两极产生气体的体积有何差异。
(2)可加入少量硫酸或氢氧化钠增强水的导电性。
[现象](1)通电后，正负电极上都出现气泡，即产生气体，气体都是无色的。
(2)一段时间后，试管1和试管2收集到的气体的体积比约为1∶2。
