192 特殊的平行四边形(课件)

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19.2.1 矩形的性质讲学稿
年级:八年级 科目:数学 课型:新授 执笔:姜艳 审核:徐中国,
薛柏双
备课时间:2010.4.20 上课时间:2010.4.23
学习目标:
1、掌握矩形的概念和性质,理解矩形与平行四边形的区别与联系,
会进行简单的推理
2.会初步运用矩形的概念和性质来解决相关问题;
3.能推出直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质
重点:矩形的性质.
难点:矩形的性质的灵活应用.
导学过程
阅读教材第94页至第95页的部分,完成以下问题
【课前预习】
1、 复习平行四边形的有关概念及性质
2、 平行四边形的判定方法.
3、矩形的定义
一个活动的平行四边形在拉动的过程,使其一个内角恰好为直
角,得到一种特殊的平行四边形是什么图形?猜想
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归纳矩形定义:
矩形是我们最常见的图形之一,请同学们举一些生活中的例子.
4、矩形的性质
(1)矩形和平行四边形的关系是什么?
矩形具有平行四边形的性质吗?
(2)矩形的特殊性质
【探究1】在一个平行四边形活动框架上,用两根橡皮筋做出两条对
角线,拉动一对不相邻的顶点,改变平行四边形的形状.
① 随着∠α的变化,两条对角线的长度分别是怎样变化的?
② 当∠α是直角时,平行四边形变成矩形,此时它的其他内角是什
么样的角?它的两条对角线的长度有什么关系?

理由:在这个活动过程中,随着∠α的变化,两条对角线的长度也随
之变化,长的对角线 ,短的对角线 .但到∠α是直角时,两条
对角线变得 ,再变化角时,两条对角线的长度又变化.
当∠α是锐角或钝角时,两条对角线 .
当∠α是直角时,平行四边形变为矩形,这时两条对角线的长
度 .
【探究2】看门框也是一个矩形形状,它除了“有一个角是直角”外,
还可能具有哪些一般地平行四边形所没有的特殊性质呢?
内角:
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由此我们得到矩形的性质:
矩形性质1
矩形性质2
证明性质1,2.要求画出图形,写出已知、求证,然后写出符号语言.
性质1: 性质2:

符号语言 符号语言
归纳矩形的性质:
对称性: 边:
角: 对角线:
5.直角三角形的性质:
如图,在矩形ABCD中,AC、BD相交于点O,由性质
2有 AO=BO= = =21 =21 .因此可以得到直
角三角形的一个性质:
符号语言
课堂练习:
活动1、预习反馈
活动2、例习题分析
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例1 已知:如图,矩形ABCD的两条对角线相交于点O,∠
AOB=60°,AB=4cm,求矩形对角线的长.

平行练习:
1、 如图,四边形ABCD是矩形,找出相等的线段和相等的角

2、如果矩形的一条对角线长为8cm,两条对角线的一个交角为120。,
求矩形的边长。

课后巩固
1、在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=2AC,求∠A,∠B的度数。

2、、在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB与点D,∠ACD=3∠
BCD,点E是斜边AB的中点。∠ECD是多少度?

A
B

C
D
E
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