最新部编人教版八年级语文下册写作《学习仿写》教学设计及反思教学目标：1.学会从优秀作品中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2.能够把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。
3.养成读写结合的好惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情景导入有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”很多大的作家，他们的创作也是先从“仿写”开始的。
文学巨匠XXX说：“模仿可以说是创造的第一步。
”那么什么是仿写？我们又该怎样仿写呢？今天这节课，我们就来研究仿写。
二、认识仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。
仿写是提高作文水平效方法。
需要注意的是，仿写不是机械模仿，更不是抄袭。
1.仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在写作上可供研究借鉴之处。
平时阅读优秀作品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验之外，还要思考作品的优点，如何借鉴。
例如，XXX的《散步》从家庭生活中常见的小事中取材，篇幅短小却精致优美，深得大家喜爱，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。
我们应该仔细揣摩《散步》的写法，画出情节发展变化图，标出每次变化所蕴含的情感，分析作者如何通过制造波澜，使主题不断得到丰富和提升，并思考如何模仿、借鉴。
这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模仿对象，确定仿写点，依样临摹，研究借鉴，从而提高自己的作文水平。
2.研究仿写还应由浅入深，循序渐进。
课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫芦画瓢”练一练，研究写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶段。
能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。
到了迷上哪位作家或哪位作家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。
八年级语文下册第一单元写作《学习仿写》（教案+教学反思）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中八年级语文写作《学习仿写》教学设计(八年级语文下册仿写教学设计)下面是分享的初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计(八年级语文下册仿写教学设计)，供大家赏析。
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”这么重要的仿写，我们该如何去写呢?下面就是给大家带来的初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计，希望能帮助到大家!初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计一教学目标1.初步领会形同神似的仿写要求。
2.培养学生的想象能力和语言表达能力。
3.了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学重点：培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学难点：了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学方法：指导、训练、评议。
教学课时：2课时(1课时重在写作指导，2时完成学生习作，集体评议。
)教学步骤：一、精彩导入，激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”什么是仿写?仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工，变成自己的考场作文，并可以获得高分的一种写作技巧。
仿写作文要做好那些准备?1、阅读积累优秀范文，越多越好。
2、熟练掌握仿写技巧。
二、例文引路，感知仿技(一)仿写朱自清的《春》：秋盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都是阳光灿烂的样子。
果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。
一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。
花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。
初中语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》公开课一等奖创新教学设计《学习仿写》教学设计【教学目标】1.了解仿写，认知仿写，初步感受仿写的特点。
2.能从优秀的作品中学习、提取模仿的内容，确定仿写点。
3.通过仿写，培养举的想象能力和语言表达能力，提升自己的写作水平。
【教学重点】了解仿写，认知仿写，初步感受仿写的重要性。
【教学难点】能从优秀的作品中学习、提取模仿的内容，确定仿写点。
【教学过程】一、课前展示（每日一文精彩分享）（5分钟）你是藏在褶皱里的一抹温柔——写给地理的情诗初遇你时,你将壮阔的洲与海嵌在那张蓝色系的纸卷,一身清冷地向我款步走来。
我感叹沧海桑田与世事变迁好奇远方驶来的船只为何最先被看到桅杆，称赞原始森林里恐龙的神秘。
随后望你,你用生动的图画描绘了各国家的风俗习惯,满腔热情地邀请我到四面八方做客。
我向往唐人街的三千繁华,惊诧赤道上的雪峰----乞力马扎罗山，喜欢阿拉斯加绚烂美丽的极光。
久而久之,你向我介绍了东方的巨龙----中国，讲述了丰富的、变化万千的阴晴冷暖。
我骄傲祖国的强盛发达,想象热带季风的炙热难耐，畏惧漠河北极村的严寒凛冽与终年积雪。
离别时分,你为我勾勒出四大区域的独具特色,让我心驰神往、暗自许诺。
我眷恋鱼米之乡的江南柔情,担忧塔里木盆地的干涸枯竭，思索着黑、红土地的肥沃，塬梁峁川的崎岖和世界屋脊的高耸。
你带给我这么多数不尽的绮丽美好,而我能做的却只是为你提笔一首小诗,愿你能永葆明丽的模样,待后人把你动听的名字娓娓道来:“地理"。
吝天琦：三月的春风唤醒了花的前峰。
今早上学路上，我被路旁的白与粉所吸引。
那粉中透白的梅花如一位位花枝招展的少女，饰弄着自己的秀发，它们对着清晨的阳光，露出灿烂的笑容，我凑近仔细瞧了瞧，梅花长得并不十分秀丽，似乎也没有什么独特之处，但它独自在三月的春光里绽放，其他花的枝芽，才刚刚露出。
之所以它们又如今的绚丽，是因为它们在寒冬腊月就开始积蓄自己的能量，不畏寒风侵袭，与冬雪对抗，磨练坚强的意志。
