九上《道德与法治》第六课第二框《共筑生命家园》教学设计教学目标：一、通过感知塞罕坝的变迁系列活动，正确认识人与自然的关系，知道建设生态文明的措施和如何坚持走绿色发展道路，并在日常生活中践行。
二、通过塞罕坝涅槃和塞罕坝效益活动，认识到绿水青山就是金山银山，培养与大自然和谐共生的能力。
三、通过感知塞罕坝的变迁和美丽中国我践行活动，懂得自然对于人类生存与发展的重要意义，增强与自然和谐共生的意识，树立绿色发展理念，增强责任感和使命感。
教学重点、难点：重点：坚持绿色发展道路难点：实现人与自然的和谐共生教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法等等。
教学准备教师：根据学情，搜集关于塞罕坝的事例，在课堂中进行讨论，使教学更有针对性；制作多媒体课件。
学生：搜集一些我国关于生态文明建设、走绿色发展道路的具体措施。
教学过程：（一）图片导入：（展示塞罕坝的美景）林海苍翠连绵，松树咬定青山，绿草如茵铺展，野花芬芳斗艳。
塞罕坝之美丽风光有天然馈赠，更多在是人类建设的伟绩。
塞罕坝是生态文明建设的典范，是如何做到的呢？让我们走入今天的课堂“共筑生命家园”，见证塞罕坝的前世今生。
引出课题《共筑生命家园》（二）活动探究板块一：塞罕坝溯源塞罕坝是蒙汉合璧语,意为“美丽的高岭”,位于河北省最北部的围场县境内。
历史上,这里就地域广袤,树木参天,辽金时期被称为“千里松林”。
曾经这里是清代木兰围场的中心地带,清廷鼎盛时期几乎每年秋季都要举行声势浩大的仪式,并列入国家典制,即“木兰秋狝”。
“落叶松万株成林，望之如一线，游骑蚁行，寸人豆马，不足拟之”。
——《围场厅志》“松声入夜常疑雨，虫语鸣秋惯近人”。
——《塞上夜坐》“鹿鸣秋草盛，人喜菊花香。
日暮帷宫近，风高暑气藏”。
——康熙思考：你能想象怎样的景象？这是一种什么样的状态？总结：学生通过感受塞罕坝的美，体会人与塞罕坝自然风光和谐之美。
板块二塞罕坝之殇清同治二年（1863年），清王朝国力虚弱，“木兰围场”开始了第一次大规模伐木、垦荒，以补国库空虚，后又因日本侵略者掠夺性的采伐、连年不断的山火和日益增多的农牧活动，使这里的原始森林、草场、河流因过度开垦而退化成荒原沙地，呈现“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒凉景象。
共筑生命家园一、教学目标【知识目标】理解人与自然和谐共生的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系，掌握走生态文明发展道路的具体要求；知道绿色发展理念，明晰走绿色发展道路的具体措施。
【能力目标】领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的重要性与要求；通过实际案例懂得如何实现绿色发展道路，并联系实际践行绿色生活方式。
【情感、态度、价值观目标】培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的理念；认同节约资源和保护环境的基本国策，增强建设美丽中国的态度认同；明确生态文明建设的紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。
二、重难点1、坚持人与自然和谐共生（建设生态文明）2、坚持绿色发展道路三、教学过程（一）导入新课（视频）教师小结：地球只有一个，我们生存的家园也只有一个。
保护资源和环境就是保护我们的生命，保护地球就是守护我们的家园。
今天这节课我们一起来学习《共筑生命家园》这一课。
（二）讲授新课1、坚持人与自然和谐共生——理论篇师生共同分析视频，正确认识人与自然的关系。
教师小结：坚持人与自然和谐共生是人类面对生态危机的智慧选择；人类开发和利益自然要遵循自然规律；生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
2、坚持人与自然和谐共生——探索篇展示图片：2018地球卫士奖——浙江“千村示范、万村整治”工程；余村视频：《余村的过去》小组讨论：①余村的书记为什么困惑？②习近平所说的话给余村发展带来什么启示？学生回答以上两个问题。
教师小结：习近平：一定不要走老路，不能迷恋过去的那种发展模式结论1：坚持人与自然和谐共生：要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
习近平：下决心停掉一些矿山，这都是高明之举。
结论2：要严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。
习近平：绿水青山就是金山银山。
材料：2003年，按照习近平亲自启动的浙江生态省建设的重大部署和要求，当地政府提出将特色产业和生态建设有机结合，创建全国首个生态县，并陆续关停矿山和水泥厂。
第2课时共筑生命家园1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：坚持绿色发展道路。
教学难点：生态文明的重要性。
2教学过程一、导入新课千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
(1)你从诗中可以看到哪些景色？这些景色今天还能看到吗？(2)你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活怎么样？(3)你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活怎么样？教师讲述：“结庐在人境，而无车马喧。
采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。
正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们付出更多勇气、智慧和信念！二、新课讲授目标导学一：坚持人与自然和谐共生(一)人类面对生态危机作出的智慧选择1．材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省某个综合旅游度假区人工岛项目看到，项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。
据了解，此综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。
其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建，当中央环保督察组给出反馈意见后，便停止了非法填海行为。
你如何看待“停止非法填海行为”？2．小结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
人与自然相互依存，共生共荣。
这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。
(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。
如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
(二)生态文明的重要性1．材料呈现：材料一：1952年12月5日，一场浓密而有毒的大雾开始笼罩着伦敦，5天时间内至少4000人死亡，另有15万人入院治疗。
19世纪英国著名作家查尔斯·狄更斯曾这样描绘伦敦的雾：“这一天，伦敦有雾。
这场雾浓重而阴沉。
有生命的伦敦，眼睛刺痛，肺部郁闷。
道德与法治统编九年级上册 6.2共筑生命家园（教学设计1）含答案6.2共筑生命家园（教学设计1）教学内容人教版道德与法治九年级上册第三单元第六课第二框。
教学目标知识目标知识目标正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口.资源.环境之间的关系；走可持续发展之路。
能力目标能力目标联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。
情感.态度与价值观目标情感.态度与价值观目标树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识，形成绿色发展理念，认同创新.协调.绿色.开放.共享的发展理念，增强责任感和使命感。
教学重难点教学重点教学重点坚持人与自然和谐共生。
教学难点教学难点怎样走绿色发展道路.建设生态文明。
教法与学法教法教法情境活动法.案例分析法。
学法学法合作学习探究法.归纳总结法。
教学准备教师准备教师准备上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备学生准备围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
教学过程环节一多媒体展示古诗词，导入新课环节一多媒体展示古诗词，导入新课望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是烟波江上使人愁。
江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八寺，多少楼台烟雨中。
（1）你从诗中可以看到哪些景色这些景色今天还能看到吗（2）你的家乡有几条河流有几个沙场有几个垃圾倾倒场河流周围居民的生活态度怎样（3）你的家乡有几座山有几个矿山（或者石场）道路状况怎样矿山（或者石场）周围居民的生活态度怎样教师教师“结庐在人境，而无车马喧。
采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。
