九寨沟第二课时PPT

人教版七年级语文上册：
人教版八年级语文上册：
人教版九年级语文上册：
也许， 会有一群善 于奔跑的羚 羊突然窜出 来，还没等 你看清它们， 又消失在前 方的丛林中。
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛 中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地 坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊 猫， 从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
•
8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
黄
鹂
16
大天鹅
蓝马鸡
大猩猩
17
扬子鄂
狐 狸
18
雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 异兽珍禽
19
自 童话世界 珍
然
稀
风
动
光 人间仙境 物
20
这是一个（ ）的童话世界：
这里有（ ）的雪峰，
这里有（ ）的湖泊，
这里有（ ）的森林，
这里有（ ）的瀑布。
这是一个（ ）的人间仙境：
金丝猴（ ），
羚 羊（ ），
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。

动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
③在中秋节里，你们是怎样度过的呢? ④是啊，中秋夜正是家家户户团圆的时候，可是 假如你此 时独自一人远在外地，身边没有一个亲人， 你会怎样 呢?(伤心、难过) ⑤是啊，(教师指着图)此时此刻，李白远离家乡， 远离亲 人，孤孤单单一个人，想想，他站在窗前，仰 望明月，•会 想些什么呢? ⑥同学们说得真好，同样的月亮，同样的月光， 勾起了远 在他乡的诗人对家乡、亲人的无限思念。 ⑦现在，谁愿意来当李白，有感情朗读第二句诗 句呢? (3)同学们可以看图，来当诗人边表演边吟诵诗 句。 自读，指名读诗句。 (4)朗读指导。 朗读节奏：(“／”为句中停顿) 床前／明月光，疑是／地 上霜。 举头／望明月，低头／思故乡。 “疑是”、“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。 “光”、 “霜”、“乡”读时要清晰些，停顿时间长
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。 四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后 我们说话也要这样。

10 九寨沟教学目标：知识与技能：1. 能够读准本课生字、认清字形。

2. 能够正确、流利地朗读课文，有感情地朗读和背诵优美词句。

过程与方法：能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。

情感态度和价值观：了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学重难点：1. 有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风光。

2. 能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。

课时安排：两课时第二课时教学目标：1. 了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

教学准备：多媒体等。

教学过程：一、揭题。

1. 今天，老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界——（读题九寨沟）2. 回忆一下，课文的第三、第四自然段讲了什么？（板书：自然风光珍稀动物）二、学习第三自然段。

1. （出示九寨沟风景图）看，九寨沟自然风光是多么美丽，请同学们仔细阅读课文第三自然段，看看写了哪些景物？圈出来。

再读读有关句子，感受一下这些景物怎么样。

在书上做做记号。

2. 交流。

你最喜欢哪些景物？△雪峰找出句子读一读。

练读。

△湖泊（1）找出句子读一读。

（2）指导读好句子。

（自读、齐读）（3）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色）（大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜［换词理解］）（4）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？（5）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称“地上的瑶池”，读句。

△森林（1）找句子读一读。

（2）这句话反映出森林---多）△瀑布（1）找出句子读一读。

（2）指导读好句子。

（自读、齐读）（3）你读懂了哪些？哪些不懂？A宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。

B这样的瀑布是怎样形成的？C 一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”a学生闭眼边听瀑布声边想象。

b你的理解、想象与现实一致吗？看录像。

c真是美极了。

练读（从一道道开始）。

)。
——吴均《与朱元思书》
3
雪峰插人间仙境 啊！
朗读第三段，思考：
1.描绘了哪些奇丽的景物？
2.边读边想想你最喜欢九 寨沟哪儿的美景，这些美景有 什么特点？找到句子或词语， 用——标出来！
雪峰 森林
湖泊 瀑布
一座座雪峰插入云霄，峰顶 银光闪闪。
由于河谷高 低不平，湖泊与 湖泊之间恰似一 级级天然的台阶。 由此形成的一道 道高低错落的瀑 布，宛如白练腾 空，银花四溅， 蔚为壮观。
走进九寨沟，就像走进（
）
的世界。
这里有（
）的雪峰，
这里有（
）的湖泊，
这里有（
）的瀑布，
这里有（
）的森林。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间
仙境啊！
国学经典
泉水激石，泠泠(líng)作响； 好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
雪峰插云，古木参天， 平湖飞瀑，异兽珍禽……九 寨沟真是个充满诗情画意的 人间仙境啊！
25
五彩的九寨沟 九寨沟的莽莽林海，随季节变化，呈现出瑰丽的色 彩。 春天，山桃花，野李花相继吐艳，夹杂着嫩绿的树 木新叶，整个林海青翠欲滴，其后，山峦丛林中红、黄、 紫、白色杜鹃花点缀其间，繁花似锦，充满生机。 盛夏，这里成了绿色的海洋，新绿、翠绿、黛绿， 绿得那样青翠，显出旺盛的生命力。 秋风起时，林海换上了富丽的盛装，深橙色的黄栌 （lú）、浅黄色的椴（duàn）叶、绛（jiàng）红色的 枫叶，赭（zhě）红色的野果，深浅相间，错落有致， 万山红遍，层林尽染。“万类霜天竞自由”。 入冬，积雪使九寨沟变成银白色的世界，冰瀑、冰 幔，晶莹洁白，莽莽林海，似玉树琼花，银装素裹的九 寨沟显得洁白，高雅，像置于白色瓷盘中的蓝宝石。

电子备课教案
课题
10、九寨沟
备课人
韩善明
教学目标：
1、学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：
引导学生进入情境，在欣赏中品味九寨沟神奇美妙的自然景观。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激情导入
在中国四川的崇山峻岭中，有一处被称作“童话世界”的神奇地方，不仅是国家级自然保护区，还是“世界自然遗产”“世界生物圈保护区”。它就是中外闻名的旅游胜地(学生齐读课题)。
三、迁移运用
请你为九寨沟做一次宣传，用简练的语言，抓住特点写则广告。
四、拓展延伸，走向生活语文
作业：做小导游，向家长介绍充满诗情画意的九寨童话世界人间仙境（总结全文、首尾呼应）
异兽珍禽
学生练读
指名读（学生评价）
瀑布：
a、你能通过读向大家展示瀑布的雄伟吗？
b、让我们来亲眼看看瀑布，一定会读得更好。（多媒体显示）
c、喜欢瀑布的同学一起来读。（读得真有气势）
设计意图：放手让学生自主、充分阅读，从整体上感知课文，获得阅读体验。多媒体课件恰当运用，贴近生活，易于调动学生主动认知的情绪。
2、学习第四小节
欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？
（1）请你轻声读第四小节。看看文中介绍了几种动物？（金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫）
（2）交流：出示课件，看它们来了（逐个显示动物）这是（）。
（3）你最喜欢哪个？把描写这种动物的句子多读几遍，待会儿要请你当小导游来向大家介绍。

窥视 林深叶茂 镶嵌 诗情画意 松潘 蔚为壮观 湖泊 憨态可掬 咀嚼 若无其事 宛如 异兽珍禽
听课文，纠正字音。
读课文，讨论以下问题：
文章应怎么分段？ 每段分别讲了什么内容？
第一段（1、2自然段）：交代了地理位置和 名字的由来。
第二段（3、4自然段）：介绍了自然风光和 珍禽异兽。
第三段（第5自然段）：总结全文。赞叹九寨 沟是个人间仙境。
课后作业
1、找出文中你认为写得最精彩的句子，把它 读给你的同桌听，并想一想为什么写得好。
10、九寨沟
F:\九寨沟\图片\044ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱr.jpg
九 寨 沟
自读课文，把生字词勾出来，并借助工具书自学。
沟gōu（山沟） 图tú （图画） 继jì （继续） 若ruò（倘若） 敏mǐn（灵敏）
县xiàn（县城） 恰qià （恰似） 窜cuàn（窜出） 禽qín （家禽） 捷jié （敏捷）

10.《九寨沟》（第二课时）教案柞水县城关小学李莉教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵3、4、5自然段。

2.能通过品读课文的语言文字，感悟九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。

3.能感受到大自然的神奇、祖国山河的秀美。

从而激发热爱大自然，热爱祖国的感情。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4、5自然段。

2、品读课文中优美的词句，积累语言文字，在欣赏中品味九寨沟绮丽美妙的自然景观。

教学难点：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国秀丽山河的思想感情。

课前准备:导学单教学流程;一、复习旧知，导入新课。

1、师：今天，我们继续跟随作者游览九寨沟，希望大家细细欣赏。

请大家跟我一起写课题（板书课题），齐读课题。

2、回忆上节课内容，想想课文是从哪两个方面写九寨沟的？生回答，师板书：自然风光珍稀动物二、提纲挈领，整体感知。

1、上节课我们初步阅读了课文，那么九寨沟给你的总体印象是什么？能用课文中的句子说说吗？（童话世界人间仙境）2、是啊，PPT出示第五自然段，指名读。

3、师：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽，这四个词语分别照应了哪些自然段的内容，快速找一找。

4、生汇报。

（3、4）5、师点播：看来，这段话放在文章的末尾，对全文起了一个总结的作用，其实它不仅总结了全文，还照应了开头，使文章首尾呼应，中心突出。

值得我们今后在写文章的时候学习。

6、背诵。

这么好的段落当然要积累下来了，试着背一背。

集体背诵。

三、细读第三自然段，感受自然风光之美。

現在，我们赶快去细细欣赏九寨沟的自然风光之美。

（一）PPT出示自学要求1、用你喜爱的方式读第三自然段，找找写了哪几种景物，用○圈出来。

生交流。

（二）PPT出示自学要求2、组内交流：想想这些景物有什么特点，跟组内同学交流，有感情地多读几遍，把你体会到的特点用朗读表达出来。

生汇报读，师相机点拨，指导朗读。

（三）1、找找作者用了哪些好词和好句子来描写雪峰、湖泊、森林和瀑布的，找一找用横线画出来，记一记。

自 学 提 示 一：
快速浏览课文的三、四自然段。看看 分别写了九寨沟的什么？ 自然景观
异兽珍禽
自学提示二：
自由朗读第3自然段，找一找课文描写了 （ 雪 峰 ）（ 湖 泊 ）（ 森 林 ） （ 瀑 布 ）四处自然景观； 用“＿”划一划有关语句读一读; 想一想他们有什么特点？并和同伴交流交 流。
自然景观
异兽珍禽
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍 禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
说一说，这句话在文中起什么作用？
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍 禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
总结全文
（一进入景区，就像到了一个童话世界。）
首尾照应
欣赏歌曲
神奇的九寨
爱护地球，保护环境。
九寨沟
一进入景区，就像到了一个童话世界。
学 习 目 标：
1、能流利、有感情地朗读课文。 2、体会九寨沟神奇美丽的自然景观，了解课文 所介绍的珍稀动物，培养同学们热爱大自然的 思想感情。 3、了解最后一个自然段在文中所起的作用。
一边听课文范读，一边欣赏九寨沟美景，跟着 书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！
欣赏
九寨沟雪峰
欣
赏
九寨沟湖泊
欣赏
九寨沟湖泊
欣赏
九寨沟瀑布
九寨沟动物
当堂检测：
议一议： 你觉得课题的前面应加个什么词比较合 适？ 的九寨沟
做一做：
把词语写到相应的地方。 插入云霄 清澈见底 高低错落 白练腾空 森林遍布 蔚为壮观 五彩缤纷 大大小小 插入云霄 雪 峰： 森 湖 瀑 银光闪闪 色彩斑斓 银花四溅 银光闪闪
自然景观
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一 级级天然的台阶。由此形成的一道道 高低错落的 瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

导学设计
猫和行动敏捷的小熊猫，从中体现了作者对大自然的热爱之情。

巩固练习：
（1）填空。

课文第3自然段描绘了（）、（）、（）、
( ）景物，雪峰的特点是（），湖泊的特点是
（）、
( ）、（）,森林的特点是（），瀑布的特点是
( ）。

其中我最喜欢的是（）,因为
( ）。

（2）连线。

体态粗壮的大熊猫
善于奔跑的金丝猴
行动敏捷的羚羊
憨态可掬的小熊猫
拓展延伸：
1、请为九寨沟做一回小导游。

2、请为九寨沟设计一条宣传广告语。

（请同学们任意选择一题完成，然后在小组内交流。

）
（学生练笔，教师巡视指导。

）
结束语：九寨沟，一个充满诗情画意的人间仙境：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……这是大自然的恩赐，这是祖国秀丽河山的显现。

我们一定要保护神态环境，珍爱地球，让这迷人的九寨沟更加美丽，让美景与我们同在！让我们带着对九寨沟的无限向往，齐读课文最后一自然段。

……。

仙
境
九寨沟在哪里？ 为什么称为九寨沟？ 它是个什么样的地方？
万山丛中，有几条神奇的山沟， 一进入景区，就像到了一个童话世界。
你心目中的童话世界是什么样的？
从南平西行40公里，就来到
﹏﹏ ﹏ ﹏ 九寨沟。一进入景区，就像到了 ﹏ ﹏ 一个童话世界。
划线句子用了什 么修辞手法，起 什么作用？
比喻。用神奇的“童话 世界”比喻九寨沟风景 美丽的特点，形象生动。
也许，你还会看见一只行动敏捷的 小泰 从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜 子。
行动敏捷的 小泰
从山坡跑下谷底， 对着湖面美滋滋 地照镜子。
黄
鹂
大天鹅
蓝马鸡
大猩猩
扬子鄂
狐 狸
第二段（3~4自）：从自 然风光和珍稀动物两方面 描写九寨沟的绮丽发光。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽 珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人 间仙境啊！
第一段（1~2自）：交代 九寨沟的地理位置和名字 的由来。
自学提示二：
自由朗读第3自然段，找一找课文描写了 （ 雪 ）峰（ 湖）（泊 ）（森 林）四 处自瀑然景布观；
一座座雪峰插入云霄， 峰顶银光闪闪。
雪峰 插入云霄，峰顶银光闪闪的
自然景观
大大小小 的湖泊，像 颗颗宝石镶 嵌在彩带般 的沟谷中。 湖水清澈见 底，湖底石 块色彩斑斓。
咀(jǔ)嚼(jué)
古木参(cān)天
九寨沟 三县 图画 恰似 继续 窜出来 若无其事 行动敏捷 异兽珍禽 松潘 插入云霄 镶嵌 宛如 蔚为壮观 古木参天 攀吊 窥视 憨态可掬 咀嚼 羚羊 出没
容说 说 课 文 的 主 要 内
本文通过描述九寨沟 迷人的自然风光和众 多的珍禽异兽，说明 了九寨沟是人间的仙 境。

九寨沟（第二课时）【教学背景】1．教学内容苏教版小学语文第七册《9.九寨沟》第二课时2．教材简析本文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，抒发了作者对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。

在艺术结构上，全文采用了“总分总”的布局方式，以“神奇”一词开卷，为读者展现出一幅幅唯美的原生奇景，在宁静优美的意境中，感受着大自然的宁静和谐及生命萌动之美，篇末“人间仙境”一词前呼后应，在语言形式上，全文仿佛是一部自然风光片的解说词，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，字里行间流泻出九寨沟的画意诗情，洋溢着大自然的风情与生趣，令人读来兴致盎然、酣畅意达，油然神往。

3．学情分析四年级小学生已经具备了一定的审美能力，他们在教师的引导下，能够独立鉴赏美、描述美、表现美。

此外，这个年龄阶段的孩子观察力不够强，语言表达缺乏一定的条理性，需要教师进行适恰的点拨指导。

4．教学准备学生：读通读顺课文，自学生字新词，多途径了解九寨沟的自然风光和异兽珍禽。

教师：九寨沟系列图片，教学课件。

【教学预设】1．教学目标（1）以优美的文字唤起优美的朗读，以真切的体会启发真切的表达。

（2）通过对重点词句的品读、想象、积累、内化，感受九寨沟奇丽的原生态景观，激发学生热爱大自然、保护大自然、热爱祖国的情感。

2．教学重点通过再现式朗读及填白式想象，内化积累语言，感受九寨沟奇丽的原生态景观。

3．教学难点在品读表达过程中，激发学生热爱大自然、保护大自然、热爱祖国的美好情感。

4．设计理念实实在在想象出最美的画面，简简单单诵读出最真的情感，真真切切表达出最原生态的想象，在语言实践中逐步培养学生的语文意识。

5．教学方法教法：语文课程应着重培养学生的语文实践能力，在教学中尤其要培养良好的语感和整体把握的能力。

因此，本课拟基于关注学生的个体差异和不同的学习需求，运用“情境教学法”“导读教学法”及“语感教学法”。

学法：语文学习“学法于课内，得益于课外”，本课教学拟引领学生在自主中学习、在合作中发展、在探究中创新，促使学生自觉调整认知策略，运用认知经验解决问题，在递进式的语言实践活动中培养语文意识，提高审美能力。

第二课时课时目标：通过朗读、欣赏等方法学习介绍九寨沟自然风光和可爱的动物，体会九寨沟的神奇与可爱，激起对大自然的热爱之情。

教学过程：一、复习导入：1．朗读课文一、二自然段。

思考：你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？2．出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。

学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。

.出示：一进入景区，就像到了一个童话世界。

抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？3．出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。

知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。

4．齐读这两句话。

5．过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。

二、学习课文第三自然段1．自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。

板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）2．选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。

出示文中好词：插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小雪峰：森林：湖泊：瀑布：一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？3．展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。

重点理解下列句子：△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。

“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。

△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。