信息技术在初中语文教学中的重要作用

强化信息技术在语文教学中的应用 教师运用信息技术和设备对文字、图象、声音以及动画、影视等教学素材进行综合处理，达到了以往情景教学、启发教学、演示教学、愉快教学、兴趣教学、形象教学等教学方法所难以达到的效果。下面结合我这些年的教学经验，谈谈信息技术在初中语文教学中的作用。 一、运用多媒体要取长舍短。 在用多媒体设施辅助教学时不能滥用课件。实际上，并不是所有的课型、所有的课文都适合用计算机辅助授课。教师应视实际情形定夺。如一些议论性、说明性的文章就不一定采用多媒体课件。在初中语文教学中教师更应注意不能远离甚至脱离“文本”，于无意间省略了学生对书面语的体验过程，导致他们对语言文字的反应迟钝，排斥、厌烦，甚至领悟力下降。学生一旦对课件产生了依赖性，只对图片发生兴趣，便降低了对文字的敏感性，想象枯竭，影响了语文课堂教学任务的完成。 二、更深更形象展现文中情感，引起共鸣。 在激发情感方面，多媒体教学设施也发挥其独特的优势。如学习《贝多芬》一课时，我用多媒体播放“命运交响曲”，提示学生听到了什么，想到了什么，在反复倾听的过程中，他们听出了这位伟大的音乐家的忧伤、孤独与痛苦，也听出了当命运之灾降临时，他内心汹涌的波涛声，那是他对艺术执着的热爱与追求，旋律中回荡着这位音乐巨人要与命运抗争的决心与誓言。良好的多媒体音响效果，丰富了学生的视听体验，使他们对人物的内心世界有了比较深刻的理解和把握。当课文内容涉及到孩子们比较陌生的事物时，多媒体课件也显示出其直观展示的长处。 三、再现场景，加深理解。 多媒体设施介入课堂，也加快了课堂教学的进程，在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学，使课堂教学节奏紧凑，教学效率提高，为四十五分钟“扩容”。课文中一些比较复杂的说明、描写部分，过去要费许多口舌也不一定说清楚，现在却变得好理解多了。如《斑羚飞渡》一课中最激动人心的场景——老斑羚要用自己的身体为小斑羚做“踏板”，这是以牺牲生命为代价的飞渡，是课文中最关键的情节。在组织学生阅读的基础上，我们又从网上下载了用flash制做的课件，动画式展示了斑羚飞渡这悲壮一幕。小斑羚顺利飞渡之时，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚连续不断的成功飞渡伴随着老斑羚令人心碎的咩咩声，令孩子们惋惜不已，他们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼。这种惊心动魄的效果是单纯用口头语言描述所无法得到的。 四、使教学形象、生动、具体。 过去的语文教学方式一般是：让学生感受“文本”想象、分析、归纳、表述（口头、书面）、巩固练习。遇到那些具体介绍某一事物的文章时，这种学法就显得很单调、枯燥，学生的学习状态也相当被动。现在有了计算机网络及多媒体设施，情势发生了很大改变。如我们在学习法布尔的《绿色蝈蝈》一课时，课前，先告知学生：让我们一同去寻找蝈蝈，看谁找到的那只最漂亮。于是孩子们就千方百计地去寻找，去研究。实际上，授课前我们就已经共同走近“文本”探究“文本”了。而在过去，这一过程只是在课堂教学中才得以实现。 总之，利用计算机进行教学是未来社会对教育的呼唤。为此，我们必须会用它，用好它，让它在初中语文教学及所有教学中发挥最大的作用。

浅谈初中语文教学中信息技术的运用在传统教学中，教师教学的方式单一、呆板，往往是教师讲课、板书，学生将教师讲述的一些重点和难点记下来，教学气氛比较沉闷和压抑，师生之间缺少沟通和互动。

而且，教师在板书的时候会浪费宝贵的课堂时间。

随着科技的发展和进步，以多媒体为代表的信息技术逐渐渗透在教学之中。

在语文教学中适当地运用多媒体教学，可以最大化地将语文的美感发挥出来，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，从而提高教学效率。

本文对初中语文教学中应用信息技术进行深一步探讨的同时，分析了信息技术在语文教学中的一些优势所在。

一、运用多媒体创设情境，激发学生的兴趣所谓的教学情境创设，就是对特定教学内容用语言进行形象性描述或用动画的表现手法对其环境的设置、模拟以及创设出与之相辅的场境氛围。

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”因此，教师要善于为学生设计特定的教学情境，引导学生进入这种情境，才能激发孩子学习的兴趣。

例如，在教学鲁迅先生的《社戏》的时候，为了使学生能够更好地理解文章和作者的情感。

我在导入的阶段就运用了多媒体教学手段，向学生展示了浙江地区农村古老的风俗以及宁静、优美的田园风光，尤其突出了“社戏”的片段。

并且我还向学生说明，社戏是我国民族文化的瑰宝，有着自身独特的地域特色，深受人们的喜爱。

今天学习的课文，就是作者鲁迅先生在童年时期看社戏的一个经历。

文中说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。

”那么，是一场什么样的好戏，让作者这样倾心呢？让我们走进作品去看个究竟。

这一导入，具有凤头的特点。

配有特色的背景音乐，悬念的设置等，使得学生一开始就被吸引到了课文中来。

二、运用多媒体增大课堂容量，解决重点和难点信息技术手段与传统教学中教师一本教材、一支粉笔、一块黑板的单调教学模式相比，在形式上有了巨大的改变，而且增加了教学的容量，有利于解决教学中用传统模式难以解决的重点和难点问题，从而为学生发现问题、分析问题和解决问题提供了足够的时间。

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信息技术在初中语文教学 中的重要性探讨
李 书芬
摘要 ： 本文通 过简述信息技术在初中语文课堂上的教学重要性 ， 让读者对这样新 的教育 方式有 着更进一步的了解 。
关键 词： 初中语文； 教学； 信息技术 ； 应用 ； 重 要性
１引 言
现代 化 教 学 模 式 不 仅 打 破 以前 以老 师讲 和写 ， 学 生记 忆 的 固 定 模 式 ，更 让 语 文 学 习变 得 更 色 彩化 ，生动 的动 画 展 示 和 动 情的课文朗读都让课堂更生动， 同 时， 这 种 新 的 教 育方 式也 大 大 提 高 了学 生 的 学 习兴 趣 ， 让 学 生 学会 自主学 习， 而 这 种 信 息 化 技 术 的 普及 也大 大 提 高 了课 堂 效 率 。 下 面本 文 通 过下 文 的 简 述 向读 者 介绍 信 息 技术 在课 堂 上 运 用具 有 的优 势 。 ２信息 技 术 在 语文 教 学 中运 用 的优 势 分 析 ２ ． １提 高 课 堂 效率 和 效 果 对 于 教学 者 而 言 ， 多媒 体 教 学 保 证教 学 着 在 上课 之 前 就 能 对 所 授 课 程 进 行充 分 准 备 ， 保 证 课 堂 上 的讲 学 效 果 ，同时 也 能 节 省 板书 时 间 ， 多媒 体 应 用 还 可 以提 前 准 备 一 些 与语 文 方 面有 关 的课 外 知 识 ， 拓 宽学 生 的 语文 视 野 ， 通 过 信 息化 教 学 ， 教 学 者 可 以将语 文 动 画化 ， 声音 化 ， 色 彩化 ， 让 学 生能 够 对 语 文 的了 解 更 形 象 具体 化 ， 更 方便 教 学者 对 知 识 的传 授 ， 对于 学 生 而 言， 多 媒 体 教 学 让 课 堂 不再 死 板 ， 语 文 知 识 也不 再 枯 燥 ， 这 样 的语 文 教 学显 然 是 具 有 很 大 吸引 力 的，这 样 也 能保 证 学 生对 知识 的 吸收， 因此 ， 利 用 多媒 体 教 学 ， 让 老师 和 学 生都 有 受 益 ， 那 么课 堂 效 率 自然 也 跟 着 提 高了。 ２ ． ２便 于 解 决语 文 课 堂 难 点和 重 点 在 进 行 一 些 语 文 知 识 的 学 习时 ， 由于 语 言 本 身 的描 写过 于 抽象化， 学 生在 自己 阅读 甚 至 听 老 师 讲 解 时 都 有一 定 苦 难 ， 例 如在 《 看 云 识 天 气 》这 篇 课 文 中， 作 者对 不 同 天 气 之 前 的各 种 云彩 都进 行 了详 细 描 述 ， 但 是 由于 学 生本 身 的 生 活经 验 并 没 有 那 么 细节 化 ， 导 致 学 生 对各 种 云 的 形 状 概 念 很 模 糊 ， 即 使 经 老 师讲解也很难 理解， 这时， 如 果 能 通 过 多 媒 体 将 文 中 的各 种 云 彩 进 行 详 细 的图 片展 示 ， 那 么也 许 学 生在 学 习这 篇 文 章 时就 会 轻松很多。 多 媒 体 本 身 的特 点 就 在于 它 能 够 利 用丰 富多 彩 的 图 片 展 示 和 生动 精 彩 的 动画 效 果 对 语文 相 应 情 境进 行 展 示 ，因 此 这 也 为解 决 语 文 课 堂 上一 些 难 以理 解 的 概 念 和 内 容更 形 象 化 ， 方 便 了教 师 教 学 的 同 时 ， 也 让 学 生 对 不 同概 念 知 识 的理 解 更 深 刻。 ２ ． ３有利 于 学 案 导 学 的进 行 学 案 导 学是 指 ， 教 学者教授学生相应基础知识的同时， 还 可 以 对 学 生加 以引导 ， 让 学 生成 为学 习主 题共 同合 作 完 成 布置 的教 学 任 务 ， 课 前， 教学者将学案发 给学生， 让 学 生 在 课 前 能 够 进 行充 分 复 习上 课 时 教 学 者 利 用课 前 备好 的课 件 进 行教 学 ，

＼ 数字校 园 ＼
信 息技术 １ 中语文教学 中运用的优势 ｌ， 义 Ｉ４０ 口 丁／ ２ ＼． 在初 ３
王 雅 静
摘 要 信 息技 术在初 中语文 学科广 泛运 用有 利于 激发 学生 的学 习兴趣 ，有利 于激发
学生情 感 ，有 利 于提 高 教学 效 率 ，有利 于 突破 教 学难 点 ，有 利于 增 加 阅读量 。信 息 技 术 以其 他 教学 手段 无 可 比拟 的优 势 ，正 逐 步走 进课 堂 ，对 于提 高 语文 教 学质 量 ， 培养 学生 语文 能力起 到积 极的 促进 作用 ，显示 出语文 教育 改革 的美好 前景 。 关键词 信 息技 术 ；初 中语 文教 学 ；多媒 体
技术在语文教学中的作用，必将对提高初中语文教学质 ２有利于激发学生情感
量 ，培 养学 生 语 文 能力 起 到‘ 定 的促 进 作用 ；必 将推 动 一 初 中语 文 学科教 学改 革 ，促进 教育事 业 的欣欣 向 荣 。
１有利于激发学生的学 习兴趣
传 统教 学中，学生面 向静态呆板 的课本和 板书 ，
多元 信 息 与语 文 的 人文 性 得 到碰 撞 ，使 教 学方 式 、教 学 的积 极性 。
内容 、教 学过 程 在 固有 的教学 基 础 上达 到 最优 化 。它 打 破 以往 一 支粉 笔 一 本书 的僵硬 局 面 ，构 建 了一种 活 泼 、
提供 了广 阔的发 展 空 间，创建 了理 想 的教学 环境 。
播放 《 命运交响曲》，提示学生听到了什么，想到了 什
么 。在 反 复倾 听 的 过程 中，他 们 昕 出这 位 伟 大 的音 乐家
． 们 的主 动精 神 和 探 究精 神得 到 充分 的发挥 。这 些 既是 十 ３３ 学生 的个性 化 学 习得 到真 正 的体现 语 文是 最 具有 人 文 性 的课 程 ，最 能体 现 人 文关 怀 。 分 重要 的语 文素 养 ，又是 现代人 必备 的基 本素 质 。