【参考文档】浅析卫生法教学案例素材的收集与应用思索-范文模板 (2页)

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浅析卫生法教学案例素材的收集与应用思索
一、卫生法学的本身特点和一般的法学比较,卫生法教学还有自己的特点: 第
一,要以法学作为基础的理论,以法学的视角作为出发点,分析并研究医学实
践中的有关实际问题; 第二,医学实践有着自己的特点,和一般的法学相比较,
具有更明显的专业性特色; 第三,在教学方面有比较严格的要求,老师要具有
医学和法学的双复合型知识,同时还要有实际的经验; 第四,需要培养的是有
着医学专业知识和法学专业知识的复合型专业人才; 第五,当前许多的高等的
医药院校中,均开设了此专业。因此,卫生法教学在教学的内容、讲课方法上
的选择、设计上有着自己的特点。选择好恰当的教学方法有利于加深学生对于
相关概念以及原理方面的理论知识的理解,有利于提升学生运用法学的基本分
析和研究能力,包括解决在医疗卫生中的实际问题的能力,有利于提高学生学
习卫生法的兴趣。

二、卫生法教学中案例的选择、收集、整理
( 一) 内容选择卫生法律的案例数量非常多,老师可以通过各式的方法、途径
等来对案例进行收集,例如电视、互联网、纸媒等等。根据材料来源的有效性、
可靠性、网络性等。综合分析,一般选择网络来源的居多,因为网络这种方法
时效性强,而且非常经济,还可相互考证其可靠性,再加上所收集的材料也方
便整理。伴随网络的不断发展,案例的素材也是越来越多。老师在内容选择上
要有所判断,且所选择的内容要和所教的内容有紧密联系,并以学生的接受能
力为基础进行选择。一般态度,案例主要包括以下两个部分:第一,和教学内容
相关的、经典的案例。这些案例有可能时效性不强,但是在教学中不可缺少;第
二,时效性强的近期案例,这类案例因为和学习的时间近,学生可通过各式途
径对案例有所了解,并可产生一定的兴趣,希望可以对案例进一步了解,通过
分析这样的案例来讲解法律方面的知识,可让学生更容易接受。第三,启发性。
一个优秀的案例一定要包括相应的实质、内涵性问题,可以给学生留下较多的
思考空间以及教学效果,不可只用唯一标准化答案来束缚学生思维。

( 二) 案例的收集
从上述分析可以看出,根据科技发展的现状及现有的条件,当前的案例收集大
部分来源于网络。对于大案要通过搜索引擎进行带有目标性的查找。这部分的
各大网站、法律专网等都有比较详细的报道,查找时也比较容易,且易整理。
或是可以通过观看法律频道的近期案例,找到和所讲授内容相关的案例。这类
案例要进行详细分析,选择和课堂教学有关的案例进行融合,同时根据所讲的