人教版四年级上册语文26《那片绿绿的爬山虎》课件

眼帘
愣住 增添
密密麻麻
曲线
准确性 类似 删掉
批改 温暖 春风拂面 简短 具体事实 敬爱 绿葱葱 燥热 跳跃 闪烁 握手
距离
余晖
融洽
窗棂
亲切
沉郁
蕴含 质朴 黄昏
摇曳 客厅 翻书
庆幸
堪称楷模
模模糊糊
透露
燥 噪 躁
暴（ ）干（ ）（ ）音 急（ ）
燥 噪 躁
暴（躁）干（燥）（噪）音 急（躁）
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翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼帘的红色的修改符号和改动后增添 的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
题目《一张画像》改成《一幅画像》， 我立刻感到用字的准确性。
“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” “怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”
题目《一张画像》改成《一幅画像》， 我立刻感到用字的准确性。
1963年叶圣陶先生给“我”批改作 文，并请“我”到他家做客，使“我” 受益匪浅的成长经历。
自学提示
请同学们默读课文第一部分，拿到 叶老为我修改的作文，我看到了什么？ 有什么感受？
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼帘的红色的修改符号和改动后增添 的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂 面”指像春风一样从脸上轻轻擦过， 形容使人感到非常愉快、舒服。作 者运用这个比喻，更形象地表达出 自己对叶老的感受。
我虽然未见叶老先生的面，却从他 的批改中感受到他的认真、平和以及温 暖，如春风拂面。
我虽然未见您的面，却从您的批改 中感受到您的认真、平和以及温暖，如 春风拂面。
写作名言
每一段我都写了四次：一次是写下我想说的话， 一次是添入我所遗漏的，一次是删去不必要的，再 一次是把全文精练成有如我才刚想到的一般。 ——阿林汉 不费力写成的东西读起来必然无味。 ——约翰逊 语言的准确性，是优良风格的基础。 ——亚里士多德 劝你从容地忙着，总不要失掉耐心，还要十遍、 二十遍修改你的作品：要不断地润色它，润色、再 润色才对；有时候要可以增添，却常常要割爱删弃。 ——尼· 布瓦洛

2020/10/7
我们交流的很融洽，仿佛我 不是小孩，而是大人，一个他的 老朋友。他亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包含着期待，把我小小 的心融化了，以至不知黄昏的到 来。
2020/10/7
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刚进里院，一墙绿葱 葱的爬山虎扑入眼帘，使 得夏日的燥热一下子减少 了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着闪烁着迷离 的光点。
2020/10/7
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翻到我的那篇作文 ，我一下子愣住了：映 入眼帘的是红色的修改 符号和改动后增添的小 字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色的圈、钩 或直线、曲线。 2020/10/7
题目《一张画像》改 成《一幅画像》，我立 刻感到Hale Waihona Puke 字的准确性。2020/10/7
我一眼又望见院里那 一墙的爬山虎，黄昏中绿 得沉郁，如同一片浓浓湖 水，映在客厅的玻璃窗上 ，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。
2020/10/7
在我的眼前 ，那片爬山虎总 是那么绿着。
2020/10/7
读了课文后我很受启发，我想和大 家交流交流写作文和改作文方面的体会 。
2020/10/7
26、那片绿绿的爬山虎
仁 寿 县 宝 飞 镇 中 心 小 学
黄
晓
2020/10/7
丽
默读课文第一部分，思考： 拿到叶老为“我”修改的作 文，“我”看到了什么？有什 么感受？
2020/10/7
翻到我的那篇作文，我 一下子愣住了：映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后 增添的小字，密密麻麻，几 页纸上到处是红色的圈、钩 或直线、曲线。
2020/10/7

课文讲解
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的 20 篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字， 密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、 曲线。
课文讲解
思考：从这句话中可以感受到什么？ 可以感受到叶老先生对“我”的作文修改得很 仔细，反映了他做事认真细致、一丝不苟的品质。
个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我 小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
课文讲解
那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿 佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精
灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
这句话运用了比喻的修辞手法，把阳光比喻成“温柔的 小精灵”，这样描写不仅说明了叶老先生家的爬山虎长得葱
的大作家时那份激动、兴奋的心情。
课文讲解
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一
个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的
期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日
的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同
一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着， 显得虎虎有生气。
“春风拂面”这里指叶老的认真、平和及温暖像春风一 样从脸上轻轻擦过，使“我”感到非常愉快、舒服。作者运
用这个比喻形象地表达出自己对叶老先生的亲切之感，表现
了叶老先生的人格魅力。
课文讲解
叶老对作文的修改
课文讲解 回家后，作者仔细看了叶老对作文的修改，发现叶老把 _____改成了_____,“我”感受到这样的改动使得_____。面 对如此细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心底发出 感叹: __________。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎， 绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这
通两过处写，爬作山者虎为什来么表要达用作“者那当片时绿绿的得心爬情山。虎”
来命题？
课文中哪里表现了叶 老先生平易近人？
意外 握手 交谈融洽
平易近人
总结
课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事： “我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短 评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作 的信心。
然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了 叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳 光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎， 作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
做个的成？语修请概改在括作“。文邀─请作─客作”品这就部是分这找么写的。 邀请作客──作家就是这样做的。 作品：一丝不苟 作家：平易近人
堪称楷模
一丝你看不了有苟什么感受？肖复兴呢？
我一下子愣住了“：修映改入作眼帘文的”是这红色部的分修是改怎符号样和具改体 动后增添的小字表，现密密叶麻圣麻陶，几先页生纸一上到丝处不是苟红的色的态圈度、的钩 ？
了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为
书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却
从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂
面。
评语
树立写作的信心
练习：
修改后的作文做到用字（准确 ） （ 确切），句子（干净）（规范）。
找出课文中描写爬 山虎的句子。
一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像 温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的 光点。