2020七年级下语文导学案

2020七年级下语文导学案《华南虎》【学习目标】1.掌握文中的生字词。

2.了解诗歌创作的时代背景。

3.理解诗中重点语句的含义。

4.理解“华南虎”的象征意义。

5.理解作者的思想感情。

【重点难点】反复朗读诗歌，理解“华南虎”的象征意义，感悟诗的语句。

【知识链接】作者简介：牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。

40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。

1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。

“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。

70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。

已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。

【导学过程】一、自主学习1.给加点字注音呵斥___抽搐___叽喳___钢锯___沟壑___恍惚___咆哮___胆怯___角()___爪()___栅()___血()___()___()___()___()___三、合作探究答1.诗人笔下的这只华南虎具有什么样的个性?2.在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情?四、精读精练：阅读下面的诗，完成练习我终于明白……恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不jī的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的bānwén和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪1.给加点的字注音。

咆哮()()掠()趾()2.依照拼音写出汉字。

不jī()bān()wén()3.解释画横线的词语。

石破天惊：4.结合全文体会“我终于明白……”中“我”明白了什么?5.通过本段的意思，谈一谈诗中蕴含了诗人怎样的思想感情?松鼠松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧。

很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻巧，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮;尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。

它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。

在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，相互追逐的声音。

它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

松鼠不敢下水。

有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝了跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

松鼠通常一胎能生三四个。

它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。

它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。

松鼠也是一种有用的小动物。

它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。

1.给加点字注音翘尾巴___分叉___圆锥___褐色___2.全文介绍了松鼠哪三个特点?3.文中从哪几方面介绍松鼠外形的漂亮?4.文中从哪几方面介绍松鼠筑窝的特点?5.文中多处用了拟人手法，请找出一处略作分析。

6.用简要的语言概括最后一段的内容。

二九马(二课时)第一课时【学习目标】1.反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。

2.揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。

3.了解作者布封，体会作者的思想感情。

【重点难点】诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。

【知识链接】【导学过程】三、自主学习1.测一测你的注音速度。

觑()鬣()剽()悍()疆()场驯()良勇毅()窥()伺()迎合()疮()痍()枉()然2.相信你肯定能给下列词语以合理解释。

窥伺___________________________________________________________ ______羁绊___________________________________________________________ ______疮痍___________________________________________________________ ______阔绰___________________________________________________________ ______观瞻___________________________________________________________ ______项鬣___________________________________________________________ ______庇荫___________________________________________________________ ______遒劲___________________________________________________________ ______妒忌___________________________________________________________ ______相得益彰_____________________________________________________________疆场_________________________________________________________________勇毅_________________________________________________________________枉然_________________________________________________________________遒劲_________________________________________________________________犷野_________________________________________________________________相得益彰_____________________________________________________________4.本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。

这样写有什么好处?试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。

6.用下列给出的词语仿写一段话。

慷慨以赴、相得益彰、有过之而无不及7.汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，你还能再举出一些这样的例子吗?借助工具书，了解这些字与马的关系。

8.从课外找出几个与马有关的俗语。

四、合作探究整体感悟课文后回答1.作为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法?这样写有何好处?2.人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面?它的命运又会怎样?3.野马的“豪迈而犷野”表现在哪里?它们又有怎样的命运?三、精读精练：阅读“天然要比人工更美丽些;在一个动物身上……而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。

”完成练习1.天然马的最大特点是什么?2.“这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。

”中的“不凶猛”表现在哪些方面?3.用一个词语概括南美各地的马的处境特点。

4.野马与家马有什么区别?5.你欣赏天然的马还是人工的马?为什么?6.用简洁的文字概括第①段大意。

五、拓展提升以“___，人类永远的朋友”为题作文，横线上要求填上某一动物的名字，表达出你对它的那份特有的感情，字数300字左右。

【总结反思】二九马(二课时)第二课时一、自主学习1.布封，_______国_________家、______家。

他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。

2.本文是一篇介绍马的___________，也是一篇优美的__________。

3.全文可以分成两个部分，第一、二段写的是________________，第三、四、五段写的是_________________。

通过___________表现了两种状态下马的不同生存状况。

字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的_______________，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的___________________。

它不能和狮子一样翘起尾巴，()它的尾巴()是垂着的，()于它很适合。

()它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，()它的皮肤()很坚实，()满生着厚密的短毛，()还是十分敏感的。

三、合作探究这句话是：___________________________________________________________________这个词是：_________________________2.根据文章内容，说说马和人是一种什么样的关系?________________________________________________________ _____________________3.本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。

反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马?为什么?________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____4.本文详细介绍了马的知识，我们学过法布尔的《绿色蝈蝈》，请你把这两篇文章进行比较，看看它们对动物的描写有什么不同之处。

________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________二、精读精练：(一)阅读第四段，完成练习1.请找出这段文字的中心句：___________________________________________________2.请根据这段文字，概括马的天性:_____________________________________________3.这段文字把哪两方面的内容进行了比较?有什么作用?________________________________________________________ _______________________(二)阅读第一、二段1，第一段中作者集中描述了这种马的两点品格：___________、__________。