人教版二年级上册数学广角说课设计

《数学广角——搭配》说课稿尊敬各位领导,各位老师好！今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级上册,第八单元数学广角——搭配的第一课时。

下面我从教材及学情分析,学习目标及重点、难点,教法、学法,教学过程,板书设计这几个方面来谈一下自己的设想。

一、教材及学情分析“数学广角”是新教材在向学生渗透数学思想方面做出的新尝试。

本课内容重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

本课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识,但是在日常生活中,有很多事情是用排列组合来解决的,如：衣服的搭配、付钱时面值的选择等等。

二、学习目标及教学重、难点通过对本教材的深入研究,结合新课程的三维目标理念,我确定了如下的学习目标：1.通过观察、猜测、操作等活动,找出简单事物的排列数与组合数。

2.经历探索简单事物排列与组合规律的过程,掌握有序地全面思考问题的方法。

三、教法、学法设计根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,我采用情境教学法、操作发现法、直观演示法。

为使学生能够有效地学习,主动的建构知识。

我采用合作交流法、动手操作法、自主探究的学习方法,让学生在一系列活动中感知有顺序的搭配。

四、教学过程俗话说：教师的教学理念不同,教学效果也就不同。

根据学生已有的生活经验和认知规律,结合“以学生的发展为本”的教学理念,我设计了如下的教学环节：（一）创设情境,激发兴趣。

“喜羊羊”是学生喜欢的形象,因此我在课的开始设计了灰太狼抓走了美羊羊,需要喜羊羊去闯关成功才能营救美羊羊。

这样就把学生从听故事引入新课学习当中。

第一关,喜羊羊会告诉大家：密码是1和2组成的两位数,学生很快就找出了答案。

同学们顺利进入下一关,这个环节是课堂教学的中心环节,接着引入下一个游戏：“在①②③三张卡片中任选两张,组成不同的两位数。

”学生拿出自己的数字卡片,在小组内摆一摆、说一说,并记录下结果。

可能会出现三种情况。

我对学生的方法加以肯定并表扬：“你们的方法真好,我们只要按照一定的顺序去写,就不会重复和遗漏了。

《数学广角》的说课稿西街口镇中心学校王艳红教材分析：“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。

排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。

教材的例1通过2个卡片的排列顺序不同，表示不同的两位数，属于排列知识，例1给出了一幅学生用数字卡片摆两位数的情境图，学生可以进行小组合作学习，然后小组交流摆卡片的体会：怎样摆才能保证不重复不遗漏。

教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托，重在向学生渗透这些数学思想方法，将学习活动置于模拟情景中，给学生提供操作和活动的机会，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，为学生今后学习组合数学和学习概率统计奠定基础。

教法选用：课程标准确立了“为了每一位学生的发展”的理念，因此这节课我以学生自主观察、合作探究为基础，这样学生无论是心理上的自我激励，自信心的增强，还是遇到问题想办法去克服，都会得到体验。

而以探究、理解、亲身实践、分享与合作为特征的新型学习方式，更容易引导学生理解知识的意义，发展创造性，形成积极的学习态度和正确的价值观。

主要教学方法有：1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。

“注意是知识的门户”、“兴趣是最好的老师”可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。

这节课，我力求从学生的生活情境出发，为学生学习创设“三个小朋友带我们游数学广角”这样一个探究的情境。

2、联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。

3、改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。

让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

人教版二年级数学上册-数学广角——长方形说课稿一、教材分析《人教版二年级数学上册》是小学数学的教材之一，本册的数学广角单元主要介绍了长方形的基本概念和相关知识。

通过本单元的研究，学生将研究到长方形的定义、长方形的特征、长方形的周长和面积等内容。

二、教学目标1. 知识目标：- 掌握长方形的定义和特征；- 理解长方形的周长和面积的概念；- 学会计算长方形的周长和面积。

2. 能力目标：- 能够识别和描述长方形；- 能够测量长方形的边长；- 能够计算长方形的周长和面积。

3. 情感目标：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心；- 提高学生对几何形状的观察和分析能力。

三、教学重点和难点教学重点：- 长方形的定义和特征；- 长方形的周长和面积的计算。

教学难点：- 深入理解长方形的周长和面积的概念；- 培养学生的计算能力和解决问题的能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过引入长方形的概念，让学生了解长方形的定义和特征。

2. 研究长方形的周长：通过展示具体长方形的例子，引导学生发现并计算长方形的周长公式。

3. 研究长方形的面积：通过呈现不同长方形的图形，引导学生观察并计算长方形的面积公式。

4. 练与巩固：设计一些实际问题，让学生应用所学的知识计算长方形的周长和面积。

5. 总结和归纳：帮助学生总结长方形的定义、特征、周长和面积的计算方法。

五、教学资源- 教材：《人教版二年级数学上册》- 图形展示工具：投影仪、电脑、幻灯片- 练题目：教辅资料或自制练题六、教学评价教学评价主要侧重于学生对长方形的定义、特征以及周长和面积的理解程度，可以通过以下方式进行评价：- 教师观察学生课堂表现，包括回答问题的准确性和参与度；- 练题和作业的完成情况，检验学生的计算能力；- 组织小组活动或游戏，观察学生的合作能力和几何形状的认知能力；- 学生的总结和反思，了解他们对所学知识的掌握情况。

七、拓展延伸1. 长方形与其他几何形状的联系和区别；2. 探索长方形的特殊情况，如正方形；3. 运用长方形的知识解决实际问题，如布置房间的面积计算等。

人教版二年级数学上册-数学广角——加法说课稿课程概述本节课主要介绍加法的概念和运算方法。

通过具体的例子和练，让学生了解加法的含义，并掌握加法运算的基本技巧。

教学目标1. 掌握加法的定义和规则。

2. 能够快速且准确地进行简单的加法运算。

3. 培养学生的团队合作和思考能力。

教学重点1. 加法的概念和运算规则。

2. 快速进行简单加法运算。

教学准备1. 人教版二年级数学上册教材。

2. 黑板、白板及相应的书写工具。

3. 学生练册和作业本。

4. 数字卡片和计算器。

教学过程导入（5分钟）老师出示一张数字卡片，让学生快速说出相应的数字，并提示学生这是加法的前奏。

引入（10分钟）通过具体的例子和图片，向学生解释加法的概念和运算规则。

例如，用苹果和橙子表示两个数字，让学生进行计数，并将两者相加得到总数。

操作演示（15分钟）老师在黑板上演示简单的加法运算，让学生通过默算的方式计算结果。

同时，鼓励学生互相配合，共同解决问题。

练活动（20分钟）学生分组进行练活动，每个小组拥有一组数字卡片和计算器。

老师提出不同的加法题目，要求学生用计算器验证答案，并互相交流解题方法。

总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课的内容，强调加法的概念和运算规则。

同时，鼓励学生总结自己在解题过程中的体会和技巧。

课后作业完成课本上关于加法的练题，并写下自己的解题思路和体会。

教学反思通过本节课的教学，学生对加法的概念和运算方法有了初步的了解。

学生们在小组合作中积极参与，互相借鉴和帮助，提高了解题和计算的能力。

下一步可以增加一些更复杂的加法题目，让学生进一步巩固和扩展加法运算的技巧。