珍珠鸟教学设计ppt课件

“我”是怎样逐步得到珍珠鸟的信赖的？
màn
yōu
xī chú
yō
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟
guì xiǎng péi
dāi
柜顶 享受 陪伴 待一会儿
pā
趴在
jiǎn móu
zā
眼睑 眸子 咂咂嘴
请打开《语文作业本》P1。
1.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√"。 吊兰的垂蔓( màn wàn )蒙盖在珍珠鸟的鸟笼上，让它
(2)从小珍珠鸟活动地点的变化可以发现
。
这是因为
。
学习建议二
课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的 语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情感。 （1）单独学习。画出语句，仔细体会，批注感受。 （2）合作学习。和同桌交流阅读感受，相互补充。 （3）展示交流。找重点词句谈自己的感受。
请打开《语文作业本》P11。
【了解作者】
冯骥才：
•当代作家和画家。现任 中国文联副主席、中国小 说学会会长等职。主要作 品有长篇历史小说《义和 拳》、《神灯》，中篇小 说《三寸金莲》等。他的 散文哲理深邃，意境高远， 想象丰富奇特，给人以心 灵的陶冶，美的享受。
学习建议一
（1）用喜欢的方式学习生字新词,读通课文。 （2）同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。 （3）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。 （4）读完以后想一想：
3.摘抄课文中描写珍珠鸟可爱的句子。
， 。
， 。
我从“它好肥，整个 身子好像一个蓬松的球儿 ”中的“球儿”一词，感 受到小珍珠鸟的可爱。
我从“它也不怕，反而 友好地啄两下我的手指”这 句话中，感受到了珍珠鸟和 作者之间的情意。
讨论： 珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么

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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
我为什么能赢得珍珠鸟的信赖？
尊重
关爱
2020/12/10
宽 容……
6
探究问题二：
作者是怎样表现人鸟和谐相 处的美好境界的？
细腻的描写 真挚的感情
2020/12/10
7
探究问题三：
怎样理解本文的点睛句？
2020/12/10
8
让信 我赖
们是
用一
真朵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诚嫩
去美
浇的
灌花
2020/12/10
9
感谢你的阅览
2020/12/10
1
2020/12/10
珍珠鸟
冯骥才
2
《爸爸的花儿落了》
点睛句：
爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。
探究问题：
1. “爸爸的花儿落了”有何含义？ 从哪些地方看出“我已不再是小孩 子”？
2. 为什么当“爸爸的花儿落了”时， “我已不再是小孩子”？
3. 文章是怎样写出“爸爸”对“我”
2020/12/10 的教育和影响的？
3
探究问题：
“我”为什么能赢得珍珠 鸟 的信赖？ 文章是怎样表现人鸟和谐 相处的美好境界的？ 怎样理解本文的点睛句？
2020/12/10
4
听读要求：
珍珠鸟的心理 和行为是如何变化 的？和我的哪些举 动有关？请划出有 关词句。
2020/12/10
5
探究问题一：

Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
后来，它完全放心了。 索性用那小红嘴，“嗒嗒” 啄着我正在写字的笔尖。 我用手抚一抚它细腻的绒 毛，它也不怕，反而友好
地啄两下我的手指。
• 起先-----• 渐渐的-肩上。我手中的 笔不觉停了，生怕吓跑它。不 一会儿，这小家伙竟趴在我的 肩上睡着了，它睡得好熟哇！ 不停地咂咂嘴,大概在做梦呢!
珍珠鸟
这是一只（ ）的珍珠鸟。
真好！朋友送 我一对珍珠鸟。
真好！朋友 送我一对珍珠鸟。 我把这对鸟儿放 在一个用竹条编 成的笼子里。笼 子里还有一卷干 草，那是小鸟舒 适而又温暖的巢。
back
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后 背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一 个蓬松的球儿。
信赖，不就能创造 出美好的境界吗？
信赖是—— 信赖能——
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
• 白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在
父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动 滚圆的身● 子● ，● 挤● 开那绿叶钻进去。
起先，这小家伙只在笼子四 周活动，随后就在屋里飞来飞 去，一会儿落在柜顶上，一会 儿神气十足地站在书架上，一 会儿把灯绳撞得来回晃动。

趴在我肩上睡着了
我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样 的反应？
“我”的爱护
鸟的变化
提供环境
显得怕人
不去惊动
渐渐胆大
不去伤害
开始亲近
不去惊扰
完全信赖
珍珠鸟 怕人
♪从叶间探出小脑袋
♪“ 在 笼 子 四 周 活 动 ，
随后在屋里飞来飞去”
♪“落在我的书桌上”
“我”尊重爱护珍珠
怕 ♪鸟“决不掀开叶片往里看” ♪“我不管它” ♪“我不去伤害它”
2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。 请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应 的句子。
3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人” 有哪些用意？
在关爱之情的驱使下， 我为鸟儿做了哪些事？
1、为鸟儿布置更好的环境；
2、按时添食加水； 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂 盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小 绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上，它们就像躲 进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又 细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
我只是微微一笑,依旧写东西,它就放 仔细掌握面试的进度，只有这样，你才能够在限定的时间内将所有的方面都涉及到。如需要可以把应聘者从一个话题引向另一个话题
，如应聘者从一个话题谈论太久，可以礼貌地催促他们。
开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来 你如何对待工作中由期限临近所带来的压力？
三、课堂小结 提高或降低工作级别
用拟人的手法, 抓住鸟的
动作,神态来写,赋予鸟人的灵
性,像个娇憨顽皮的孩子,居然
懂得看人的脸色行事,多聪明的
鸟呀!
作者运用了比喻和拟 人的手法，抓住了珍珠鸟 的外形、动作、神态来描 写,描写中融入了自己的 喜爱之情。