一夜的工作(说课课件)

《一夜的工作》讲课稿本文是对于《一夜的工作》讲课稿，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十一册第四单元的一篇精读课文。

课文主要讲了作者在陪伴周总理批阅稿件时，目击周总理一夜工作的情况，颂扬了周总理任劳任怨的工作精神和朴素生活作风，抒发了作者对总理非常崇拜和敬爱的思想感情。

选编这篇课文，主要有两个企图：一是让学生遇到周总理伟大人品的熏陶；二是让学生认识周总理一夜的工作情况，指引意会课文经过生活小事和运用平实的语言显现人物伟大精神的表达方法。

二、说学生鉴于学生的年纪特色和生活的时代背景，学生对周总理平生知之甚少，经过电视、电影或书本有一些感性认识也比较初浅。

而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在感情上与作者产生共识。

学习时领会也不深刻。

所以，丰富学生的课前感知，激发学生的感情对于学生理解本课尤其重要。

三、说教课目的本文所在单元的训练要点为“领会文章的思想感情”，要修业生把心放进文章中去仔细读，仔细领会，感觉字里行间里饱含的作者的真情实感。

课程标准也重申，要让学生在读中有所感悟。

为此，依据单元训练要点和教材选编的企图，以及新课程标准的基本理念，制定本课的教课目的以下：1、理解课文内容，从周总理任劳任怨的工作精神和朴素的生活作风中感觉周总理的伟大人品；2、意会本课用朴素无华的文字，生活中的小事表现人物崇高质量的方法；3、有感情地朗诵课文。

依据学生的学情，教课的要点是让学生经过自主阅读，理解总理工作劳累，生活朴素，从中感觉周总理伟大人品，并在学习过程中意会作者采纳生活小事，平实的语言表现人物崇高质量的表达方法。

教课难点是经过有感情的朗诵最后两个自然段，与作者产生感情上的共识，深入阅读感觉。

四、说教法学法有名语言学家张志公先生说：“阅读教课第一是读，第二是读，第三仍是读。

”先人也说：“念书百遍，其义自现。

”为此，本课的教课主要采纳感情导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中推测，在说和写中发展思想，深入阅读感觉，多方面训练学生的语文基本功。

《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第三单元的一篇阅读课文。

课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。

选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。

而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。

学习时体会也不深刻。

因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。

三、说教学目标1、在知识目标上，强调一些重点词语的理解和掌握通过小事的描写表现人物品格的方法。

2、在能力目标上，通过朗读感悟课文内容的能力。

3、在情感态度目标上，强调对周总理伟大人格和高尚品格的感受，提高向周总理学习的情感和意志。

说教学重点：让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。

说教学难点：通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。

四、说教法学法：《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。

五、教学准备：CAI课件六、说教学流程：首先，第一环节“走近总理身边”这一环节，我预设时间10分钟。

出示周总理生前各个时期的图片，加深学生对总理的认识。

初读整体感知：我先让学生朗读课文，提出阅读要求：把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：课文是从哪些方面来写总理一夜的工作的？然后在全班交流，鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。

《一夜的工作》说课稿一、说教材：《一夜的工作》是北师大版小学语文六年级上册的一篇课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。

二、说学生：基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。

而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。

学习时体会也不深刻。

因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。

三、说教学目标根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：知识与技能：1、学会本课的生字新词，能正确读写审阅、咨询、浏览、简朴等词语。

3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

过程与方法：1、课前搜集资料，加深对总理的了解。

2、边读边画出自己感受深的地方。

3、通过与同学们交流，解决自己不明白的问题。

情感、态度与价值观：1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的劳苦与简朴2、对周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰和热爱之情。

3、培养学生勤俭朴素的精神，感受周总理人格的伟大。

四、说教学重难点根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。

教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。

五、说教法学法《一夜的工作》是一篇精读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。

以朗读为手段,渗透语文教学“以读为本”思想,通过各种形式朗读让学生在读中理解,在读中体会,在读中深化,在读中感悟,从而演绎出“书声琅琅”的语文教学环境。

体现小组合作学习“任务明确、分工明确、过程落实、合作交流、富有成效”的要旨。

13《一夜的工作》说课稿【一】说教材：《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的一篇自读课文，讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

【二】说教学目标：《新课程标准》指出：“学生要阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法”。

我制定了以下四个教学目标：1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

【三】说教学重、难点：1、我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为教学重点。

把理清作者感情发展的脉络，感受作者在心中涌动着的强烈的感情作为教学难点。

【四】说教、学方法新课程要求：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。

“倡导自主学习，让学生成为学习的主人”。

为了充分调动学生学习的积极性和主动性，我主要采用导读法和讨论法进行教学，利用现代化的教学手段，通过（出示课件）引导学生探究和体验，让学生“自主学习、学会学习”，从而达到教学目的。

【五】说教学程序：一、导入新课1．谈话：同学们好！今天我邀请了一位嘉宾来参与我们的课堂，大家猜猜他会是谁呢？2、出示周恩来总理的照片，让学生认认是谁。

3．简介：他就是新中国成立之后的第一任政府总理——周恩来，他为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。

今天，我们将跟随着作家何其芳去亲眼目睹周总理一夜的工作。

（板书课题并简介）二、引导自读（一）出示自学要求及任务：１、阅读课文，想一想，作者是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？2 、把使你感动的语句画下来，多读读，再把你的感受讲给同学听。

小学语文说课稿《一夜的工作》围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导-学生主体-训练主线”的原则，设计以下五个教学环节：/(我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力的目的。

从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，设计一下五个教学环节：)一、说教材：xx版小学语文四年级下册《一夜的事情》一课重要讲了作者在陪伴周总理核阅稿件时，眼见周总理一夜事情的情况，赞美了周总理不辞劳怨的事情精力和俭朴的生存作风，抒发了作者对总理无比崇拜的思想情感。

二、说学生基于四年级学生的配景，学生对周总理平生知之甚少，通过电视、影戏或册本有一些感性了解也比力初浅。

而对文章人物没有一个很深的情感底子是很难在情绪上与作者孕育发生共鸣。

学习时领会也不深刻。

因此，富厚学生的课前感知，引发学生的情绪对学生明白本课尤为重要。

三、说教学目标教师：总之，这节课教学效果不错，教学过程成了师生互动，共同发展的过程，技能、认知、情感、各项预定目标，在寓教于乐中圆满完成，体现了二期课改要求下的学习方式的转变，使学生形成了对综合美术的持久兴趣。

由于是对综合美术的初次尝试，对一些环节的估计不足。

根据单元训练重点和教材编写的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1、理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格;对周总理产生敬仰之情。

2、有感情地朗读课文，读中体会，抒发情感。

读着读着，在我的脑海中不时的出现了许多影片中记录周总理生活和工作的情形。

总理的卧室里只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把小转椅，而床头、写字台上堆满了书和待批的文件。

特别是总理的那件睡衣已经打了好几个补丁，还舍不得丢。

可见总理的生活是多么简朴!奶奶经常跟我讲：“周总理在病中忍着强烈的巨痛，还念念不忘国事，晚上只合一下眼，又起来带病忘我的劳苦工作，每次我听到和想起总理这一幕幕动人的情景，我会不由自主的为总理感到心痛。