关心农村留守儿童的心理健康
留守儿童”就是父母长期外出孩子留守在家由祖辈或亲友监护的儿童。随着城市流动人口的增加，特别是农村进城务工人员的增多，造成留守儿童数量的增多。我国现在将近１．５亿的农民在外务工，打工者数量还在以每年５００万人的速度递增。目前，全国１５岁以下的留守儿童人数约有１０００万人左右，这个数字也在逐年递增。
有资料显示，留守儿童监护类型主要有四种：隔代监护、父亲或母亲单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护。其中以单亲监护为主，占所有监护人的７９．２％；其次是隔代监护，占１６．９％
由于外出务工父母的收入不高，居无定所，又被高额的“择校费”挡住，难以将孩子带在身边，只能交由家中的老人抚养，而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，承担不了品德培养、学习辅导之责，使家庭教育处于真空状态。而学校教育侧重在校时段教学管理，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现。
一、农村留守儿童主要心理问题
"留守儿童"的心理问题很多，主要有以下一些表现: 其一、学习滑坡、厌学逃学。孩子是生性好动，自制力差的一个群体。在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到困难没人辅导，加之成绩不好，严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。自己的父母没文化，照样天南海北的做生意、挣钱，甚至比农村的“知识分子”们赚钱还要多，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生，学习成绩明显下降。有的甚至害怕学习，经常逃学，逃学后遭到老师和同学的批评，更加不喜欢学习，由此形成恶性循环。
其二、道德意志薄弱、小偷小摸、撒谎欺骗。留守儿童受父母的道德教育很少，在学校里的思想教育又存在不切实际的说教问题，于是，他们的道德养成出现了问题，成为道德有问题的“问题儿童”。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。突出地表现在小偷小摸，欺骗撒谎。"留守儿童"行为上的问题主要有:一是放任自流、不服管教、违法学校纪律、拉帮结派、赌博、打架斗殴，少数少年甚至走上违法犯罪道路。二是只知单向的接受爱，不去施爱，更想不到如何感恩回报，整天得过且过，不思进取，对他人缺少诚信，片面强调个人利益，对家庭、朋友、邻居、社会冷漠，缺乏社会责任感。
农村留守儿童心理健康教育知识讲座
我站在这个小小的乡村学校的讲台上，看着台下那一双双纯真又带着些迷茫的眼睛，心里一阵酸楚。这些孩子啊，就是农村留守儿童，他们的父母为了生活，背井离乡去远方打工，只留下他们在这熟悉又有些孤单的村子里。
今天，我要给孩子们讲讲心理健康这码事儿。我清了清嗓子，笑着问：“孩子们，你们有没有感觉有时候心里像被一块大石头压着，沉甸甸的呀？”孩子们你看看我，我看看你，有几个胆大的点了点头。
我接着说：“就像小树苗需要阳光雨露一样，咱们的心也需要好好照顾呢。你们想啊，那些在外打工的爸爸妈妈，就像在远方飞翔的大雁，他们心里肯定也时刻牵挂着你们这小窝里头的雏雁。可是距离让他们不能时刻在身边。这时候，你们可不能让自己的心像没水浇灌的花儿一样枯萎。”
有个小女孩举起了手，小声地说：“叔叔，我有时候晚上睡觉会想爸爸妈妈想得哭，我是不是心里不健康呀？”我赶紧摇摇头说：“小宝贝，这可不是。这就好比你肚子饿了会咕咕叫一样正常。想爸爸妈妈是因为你爱他们，心里装着他们。不过呢，要是这种想念让你每天都特别难受，吃不下饭，睡不好觉，那就像火车偏离了轨道，得调整调整啦。”
我开始跟孩子们讲一些小办法。“孩子们，当你们心里难受的时候，就像乌云遮住了太阳，这时候可以找身边的小伙伴玩呀。小伙伴就像一阵清风，能把乌云吹散。你们一起玩闹的时候，那些不开心就像小水珠，在阳光下消失得无影无踪了。”
这时候，一个小男孩大声说：“可有些小伙伴也会欺负人呢！”我笑了笑说：“是呀，这世上啥人都有。要是碰到这样的小伙伴，就像在路上碰到了小刺球，咱们得躲开。如果躲不开，那也别怕，就像勇敢的小战士一样，去告诉老师或者爷爷奶奶，让他们来帮你们把这刺球弄走。”
我又告诉孩子们：“你们也要学会自己给自己打气。每天对着镜子笑一笑，告诉自己‘我很棒’。这就像给心里的小花园种上了美丽的花朵。你们看，那些在艰苦环境里还能茁壮成长的小草，咱们也得像它们一样坚强。”
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留守学生 心理健康 教育措施
枞阳县位于安徽省中南部， 长江北岸。总面积 1808 平方千米。
总人口 97 万人。全县辖 13 个镇、 9 个乡，由于当地经济落后，工
商业不发达，不少家庭都以种植农作物为生，家庭经济状况较差。
随着改革开放在全国的不断深化，特殊是父母外出打工的增多，“留守子女”
也越来越多。体现在这些“留守学生”身心之上的问题越来越严重。心理健康
已是一个全社会共同关注的焦点， 农村中学生心理健康与行为将影响到农村 教育的全面推进和发展。那末，“留守学生”的心理问题现状如何？是如何形 成的？我们又将采取什么样的措施呢？
(一)、“留守学生”心理健康的现状分析与产生原
因
一：现状分析
今天中学生的心理健康浮现了问题。根据国内有关资料显示，目前我国中
小学生心理障碍患病率为 21.6％。其中初中生为 13.67%。这些学生绝大部份 !-
属于“留守学生”。并且学生的心理健康问题呈上升的趋势。中学生心理健康
问题是严重的，具体表现如下：
1、性格缺陷。现代教育理论认为，家庭教育重于学校教育，良好的家庭
教育氛围，有利于培养身心健康发展的下一代。由于“留守学生”与父母联系
较少，使有些孩子产生孤傲、寂寞、胆怯心理，形成孤僻性格。
2、情感缺失。依恋关系是孩子身心健全发展过程中的一个基础，依恋关
系可以匡助孩子形成对社会安全、信任的基本态度，而“留守学生”与父母间
依恋关系的正常发展过程被中断。 “留守学生”由于长期缺乏亲情的安抚与关
怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差，导致孩子对社会的安全
感、信任感无法建立。
3、学习艰难。外出务工潮使农村许多“留守学生”失去了直接监护人，
造成为了家庭教育的缺位。儿童普通由祖父母或者亲戚监护，只要不犯大错，监护 人对孩子的行为普通都采取认可态度，缺乏及时有效的约束管教，使部份“留 守学生”纪律散漫，在学校道德品格较差，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打 架、欺负同学等行为，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气 的成人混在一起，形成行为偏差，导致学习成绩下降。
留守儿童的心理健康教育
[内容提要]留守儿童是生活在特殊的环境中。产生了一系列的心理问题。本文剖析了他们存在和形成的问题和原因，根据留守儿童的实际情况和需求，提出对策和建议。
[关键词] 留守儿童 问题与成原因 心理健康教育 措施与方法
近年来，由于社会经济的转型，越来越多的人外出务工，子女与其祖辈或者亲属生活在一起。久而久之形成了这一个特殊又脆弱的群体------留守儿童。由于远离父母，正常家庭教育的缺失，孩子在思想品德、心理健康、性格等方面容易出现偏差，学习受到了影响。如何让留守儿童“同在蓝天下，共同成长进步”，成了学校和老师们最重要的，急需解决的大问题。针对这一现象，尝试结合社会学和心理学的有关理论就这些问题做一些分析与思考。
一、留守儿童存在的问题
1.价值观扭曲。由于孩子的父母们长期在外，无法照顾孩子，家长容易产生负疚 感，不断增加给孩子的零花钱和物质方面的享受，而忽视对子女的道德品质教育、法制教育，并直接导致“读书无用论”“拜金主义”等错误思想。
2.道德行为差。由于缺乏父母有效的监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，造成一定程度的道德缺失和不良行为。
3.学习成绩差。由于留守儿童大多数是由祖父母隔代监护或亲友临时监护，没有能力或没有尽力辅导孩子的学习，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和指导，大多数留守儿童学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，没有良好的学习习惯，学习成绩较差。
4.心理不健全。由于父母长期不在身边，缺乏父母的关爱，致使部分留守儿童缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。不少留守儿童性格内向，情感淡漠，情绪低迷，心理承受力差，不愿意也不善于同他人交往。个别留守儿童内心封闭，缺乏安全感，精神压抑，不合群，不愿意与人交往。
二、留守儿童问题产生的原因
1.监护不力、管理不到位，导致留守儿童出现许多问题。由于较长时间父母不在身边，而有的亲戚和朋友的责任心差，许多只是口头应承而已，形成留守儿童教育管理的盲区，导致留守儿童出现许多问题。
