高校啦啦队运动受制因素及对策研究
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高校啦啦队运动受制因素及对策研究
摘要：本文以我国高校啦啦队运动发展的现状为对象，通过从运动员、教练员、训练、科研等问题进行探讨分析其受制因素，并试图提出解决问题的对策。
关键词：高校；啦啦队运动；受制因素；对策；研究
中图分类号：g87 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-06-0-02
一、研究方法
（一）文献资料法
查阅中国大学生两操协会网()对收集的相关资料进行分析整理。进入百度搜索到与啦啦队有关的新闻资料，查阅与健美操、体操、技巧有关的书籍及论文。
（二）逻辑推理法
对所得信息运用归纳、类比、演绎、综合等逻辑分方法，对各种信息进行探讨和分析，论证有关结论并提出相应的对策。
二、研究结果与分析
（一）啦啦队运动发展现状
当前我国的啦啦队主要是在中国学生健美操艺术体操协会的开展下进行的，该协会以类似健美操动作的舞蹈动作来发展啦啦队。目前舞蹈啦啦队成为我国高校间啦啦队行业中快速增长的部分，而我国的舞蹈啦啦队主要以类似健美操动作的舞蹈动作和绒球套路为主，相对国外舞蹈啦啦队来说，内容比较单一。技巧啦啦队目前主要是在蹦床技巧协会的倡导下进行的，是我国啦啦队运动的支流。2001年9月在广州举办了“统一冰红茶迎九运全国首届高校动感啦啦队挑战赛”，这是我国首次举行的全国性的学生啦啦队比赛，到现在虽然仅仅只有六年时间，但啦啦队的普及和发展的速度令人惊讶，其运动技术水平迅猛提高。在开展舞蹈啦啦队时，很多参赛队常常喜欢在套路中增加一些简单的体操和托举等难度动作，如2004年广西大学举行学院之间的啦啦队大赛时就有团队表演托举动作。这些难度动作虽然比较简单，但也可以看作是我国技巧啦啦队的初级形态。在2005年11月香港的技巧全国冠军赛后，技巧啦啦队也有了正式比赛，但还处于不成熟阶段，所以不能算是现代意义上的技巧啦啦队比赛。2006年11月在武汉华中科技大学举办的首届全明星啦啦队教练员、评判员培训班上，邀请了来自美国世界啦啦队联盟培训部的5位教师进行授课和指导，让具有中国特色的啦啦队运动走向世界的一个新的开始。
（二）高校啦啦队运动受制因素分析
1、啦啦队队员的表现力不够全面
目前我国高校啦啦队运动员以大二、大三学生为主，啦啦队运动员以健美操、体操、艺术体操的学生转项而来。许多这类队员在改练啦啦队之前，对啦啦队这个项目的相关内容了解尚不深，只是按照以前所练项目的方式方法来表现啦啦队。
2、教练员的专业能力得不到优化
教练员是运动训练的直接组织者、实施者和管理者，他们承担着培养训练运动员的主要任务，对运动员的全面发展，运动技术的提高，实现运动队的目标起着主导作用。而我国高校啦啦队教练员绝大部分是从健美操、体操等项目转过来，他们既要负责体育教学，又要组织运动训练，很难将二者协调好，大多数执教者没有经过系统的培训，这对其从事啦啦队的训练工作是非常不利的。
3、啦啦队的训练不够系统
我国高校啦啦队运动员大部分训练只能安排在课余时间，单从时间和次数上来说，它仅是一种业余训练。这种状况的形成虽有多种原因，但主要是学生在校期间肩负着学习训练的双重任务，从而也就决定了训练只能在很有限的时间内进行，特别是考试时间上更不能得到保证，使训练次数少，训练量和强度不足。
4、啦啦队的物质保障得不到解决
运动训练是一个复杂的系统工程，涉及的人员多，费用大，安全保障难以控制等问题，尤其是经费争取困难，在推广和开展啦啦队运动项目上没能发挥充分的作用，导致部分在啦啦队竞赛有实力的院校不能参赛。目前仍有一些运动队训练没有室内健美操馆及综合性场馆，其中不乏在会议厅或舞厅内铺上地毯训练的队伍。
5、系统性理论知识钻研不够
到目前为止，我国的教练员对啦啦队的理论、各技术细节、艺术风格、审美特点以及对动作的完成认识等方面还存在着较大差异，至今还没有制定较为统一的训练大纲。另外，对运动员音乐素养、舞蹈意识的培养及力量、柔韧性、协调性、力度、心理素质的训练、监控等方面的理论研究也较缺乏。
（三）高校啦啦队运动发展对策
1、建立高效的筛选机制
啦啦队对队员的要求比较高，不仅身体素质要全面，还需要多种技能，如领导技能，体操和舞蹈能力等。因此在组建队伍时就应该考虑队员各方面的指标，其做法大致为：首先是对学习成绩和平常表现进行评选。其次是对综合素质和运动能力进行评价：一方面，在评选之前教队员一些简单的动作或套路，经过一段时间后，检查队员的完成情况；另一方面，展示自己的特长，比如己有体操技能、舞蹈能力等。这种筛选机制使部分人脱颖而出成为一支高效的啦啦队伍。
2、高水平专职化教练员
我们应开拓csara教练员队伍建设的新途径，要提高我国竞技啦啦队的竞赛水平，没有强有力的高水平的教练员队伍做保障，这样的模式是不现实的我们应走竞技啦啦队教练员专职化的道路。因此，尽可能地让教练员走出国门，了解国内外啦啦队发展方向和最新动态，熟悉国际啦啦队的动向，以及啦啦队运动先进的训练手段和方法、啦啦队的管理机制等调动其训练和比赛的积极性；其二是有意识地建立教练员梯队及等级划分的制度，开辟经费的渠道；其三是把目光放到国外尤其是美国这些啦啦队水平很高的国家，吸收前沿资讯。从而使教练队伍的水平得到提高和优化。
3、加强系统性序列化训练 高校运动训练的发展，决不是“立竿见影”的短期行为，而是一个长期的“新陈代谢”，的动态过程。笔者在“馥佩”杯2006广西第三届啦啦队大赛中访谈了解到，大部分参赛队训练时间短，一般是每周5次左右，每次2-3个小时。西南交通大学硕士论文第35页的调查报告也证实了这一点(见表1)。每周能够真正投入训练的时间15小时以上的队只有4支，占调查啦啦队总数的23.5%。而美国啦啦队专家karlolson和mikecooper在关于啦啦队训练时间方面明确指出：“竞技啦啦队的训练，每周至少达到15小时，否则不可能创造出优异的成绩，即使对那些已具备较高水平的啦啦队来说，如果没有足够的训练时间做保证，运动水平同样会下降”。
4、奠定坚实的物质保障基础
必须建立啦啦队竞赛经费的补偿机制，形成啦啦队竞赛良性循环的发展过程。参加csara啦啦队协会的高校，应该加大运动员的奖励力度，丰富鼓励措施。增加体育奖学金的金额，运动员训练补助费依据比赛成绩划分等级，实行升降制度。各相关管理职能部门及高校各级领导要重视技巧啦啦队的投入，除专款投入外，可通过多渠道、多形式自筹资金，完善配套设施，以达到或接近技巧啦啦队所要求的体育设施配置。从而保证高校技巧啦啦队训练在经费有保障、场馆环境优良、教练员全身心投入条件下，训练的正常化、规范化。
5、提高现行科研能力与合作机制
高校啦啦队教练员同时也是高校教师，科研能力又是高校教师必备的一项能力，因此加强教练员的科研与训练相结合意识，建立相应的激励体制是解决高校啦啦队训练中存在问题非常重要的一个措施。教练员只有了解实际存在的问题才有可能较好地控制训练。另外，要充分发挥高校体育院系的作用，形成多渠道、多形式、多层次的培养和研究途径，加强教练员与舞蹈系、音乐系或体校技巧教练的合作、交流，共同研讨训练过程中出现的问题，并及时寻求解决办法，对啦啦队的训练和研究提出有价值的意见和建议。
6、打造品牌型市场化运作
美国的啦啦队运动的实践证明，啦啦队与其他运动项目一样，有着得天独厚的市场化发展条件，具有很高的经济价值。其一，啦啦队与其他运动项目的协同发展，可以共促运动产业化的发展；其二，啦啦队作为一项观赏性极强的眼球经济，同样可以借助门票、电视转播权和其他媒体、刊物做强做大；其三，啦啦队服装设计、培训、表演等项目内容均有很强的市场潜能；其四，寻求企业的赞助，实施以企养队的策略，使双方都有利可图，双方达到双赢，为啦啦队产业化扩大市场。
综上可知，高校开展啦啦队运动利大于弊，啦啦队的发展有很大的潜力。其一有利于大学生身体、心理素质的全面发展和社会适应性；其二有利于促进各类学校啦啦队之间的交流，特别是对中学、小学啦啦队开展的推动作用。其三高校啦啦队队员毕业后可成为社会啦啦队俱乐部的中坚力量，如担任啦啦队指导员，培养啦啦队队长等。 参考文献：
[1]陈铁龙.论啦啦队的发展[d].湖南师范大学，2006
[2]于亚南.我国技巧啦啦队运动的发展趋势与对策研究[d].山东师范大学， 2007.
[3]卢晨曦.中美竞技啦啦队文化层面的比较研究[d].西南交通大学，2007.
[4]美国校园啦啦队运动的开展对我国大学生的启示[j].
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文
