2017年春季学期苏教版三年级语文下册8.23日月潭的传说教案4

内 容： 23 日月潭的传说 第一课时

学习目标 1．初读课文，读准字音，读通语句。

2．学会本课生字。

3．能给课文分段。了解传说的基本内容。

4．培养学生自主预习的好习惯。

学习重点 初读课文，读准字音，读通语句。学会本课生字，

学习难点 能给课文分段。了解传说的基本内容。

一、温故互查

齐读课题《日月潭的传说》

质疑：①日月潭在哪里？

②这是一个怎样的传说？

二、自学质疑

自学感悟：

自读课文，读准字音，读通课文。

三、合作解疑

检查自学情况，

①教学生字新词。

A、对照拼音读生字给同座听，

互相检查读音是否准确，互相检查后老师抽查。

B、你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形？

②指名分节读课文，及时纠正错误的读音。

再读课文，讨论下列问题。

①日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？

②他俩为什么做了什么好事？

③这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说？

再读课文，给课文分段，思考每个段的大意。

第一段（第---自然段）：

第二段（第---自然段）：

第三段（第---自然段）：

再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。

指导书写。 四、巩固拓展

完成目标与练习基础达标部分

五、总结反馈

小组交流资料，对日月潭作进一步的了解。

教学反思

内 容： 23 日月潭的传说 第二课时

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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 苏教版小学三年级语文说课稿《日月潭的传说》

【说教材】：

这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六个自然段，第三、四自然段是课文的重点段。第三自然段写在人们束手无策的时间，大尖哥和水社姐自告奋勇，要去降伏恶龙;第四自然段写大尖哥和水社姐历经艰险，终于克服了恶龙。但是文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了很多情节，这就给学生充实遐想、想象、思索的余地。比方，第三自然段“就在人们束手无策的时间，年轻的渔民大尖哥和水社姐自告奋勇，要去降伏恶龙。”他们会自告奋勇地说什么?第四自然段“他们跋山涉水，披荆棘，吃尽了历尽艰辛，终于从阿里山的岩穴里拿到了金斧头和金铰剪。”他们是怎样跋山涉水，披荆棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的?课文也没有详细写出来。

【说学情】：

学生本身就喜欢读神话传说，因为它情节生动有趣，所以学生读了第一遍就激发起进一步朗读的积极性，大概10分钟后，绝大多数学生能将课文读得较为正确、流利。除了“披荆斩棘”这个成语字面上的意思不大明白之外，其他的文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 生词字面意思基本都了解。学生不懂什么叫“荆棘”，我就利用图片帮助学生认识荆棘，感受被荆棘划过以后怎样，为后面感悟人物形象作铺垫。解决了字词障碍以后，学生对课文内容提出了质疑，比如：恶龙那么厉害，大尖哥和水社姐为什么要挺身而出呢?他们在找金斧头和金剪刀的过程中，会吃尽怎样的千辛万苦啊?大尖哥和水社姐为什么要化作两座青山呢?……应该说这些问题都是围绕课文主旨提出的比较有价值的问题，学生带着这些问题走进课堂，一定能学有所获。有一个学生叹了一口气，面露难过的神色：“唉，怎么就化作山了呢，太可惜了。”可见他们对这样的课文结尾是有遗憾的

23、日月潭的传说

教学目标

1、认识生字，理解生字组成的词语。

2、整体理解课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重难点

1、认识生字，理解生字组成的词语。

2、整体理解课文内容。

教学准备

教案、多媒体

教学时间

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

1、谈话导入：同学们都非常喜欢旅游，喜欢观赏美丽的景色，（学生说一说），同学们有的爬过万里长城，有的爬过泰山，可是，风光秀丽的日月潭你去过吗？今天我们就来学习《日月潭的传说》。

2、板书：传说 ，你们知道什么是传说吗？讲解“传说” 是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。我们民间流传的故事有许多，请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？比如《梁祝》、《孟姜女哭长城》等，本课写的是关于哪一方面的传说呢？（板书：日月潭的传说）

3、为什么人们要纪念这两位为民造福的年轻英雄，为什么把这个潭叫做日月潭？

二、教学过程

1、初读课文，理清思路。

（1）学生自读课文，给生字注上声调。

（2）出示生字、生词、句子。

大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。

检查生字：

漆黑 聚集 商量 水性 剪刀 翻山越岭 千辛万苦

冒着 危险 英雄 拯救 一筹莫展 荆棘 阿里山

水性 躲在

（3）指名分节读课文，及时纠正错误的读音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。

A、读第一自然段，说说日月潭景色如何？

B、自读课文2至5自然段，思考：

大尖哥和水社姐为什么要找回太阳和月亮？他们是怎样救回太阳和月亮的？找回太阳和月亮后大尖哥和水社姐怎样了？你认为大尖哥和水社姐是什么样的人？ C、齐读课文第六自然段。

b 2、 再读课文，交流讨论：

第一部分（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。

第二部分（2-6）写日月潭的传说。

3、学习第一段

教学内容 23.日月潭的传说 共几课时 2 课型 新授

第几课时 1

教学

目标 1． 正确、流利地朗读课文。

2． 学会字词，理解部分词语意思。

3． 根据提示，概括课文的主要内容。

4． 学习第1自然段。

教学

重难点 重点：用多种方法理解课文中的词语。

难点：根据提示，概括课文的主要内容。

教学

资源 1．《新阅读 新习作》P95——96的《日月潭》。

2．小黑板。

预习

设计 1．朗读课文，把课文读正确、读通顺。

2．学习字词。《习字册》上的生字描一个临一个，给生字组2个词语。完成《一课一练》《补充习题》第二题。

3．阅读《新阅读 新习作》P95——96的《日月潭》。

学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思

第一板块：走近课文（3分钟）

1．“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的传奇性故事。

《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、

《七仙女》

2．齐读课题。

第二板块：预习展示（23分钟）

● 预习作业2：（一课一练、补充习题）

1.两名学生展示交流，其余学生自行校对。组内相互批改。

2.制服。

3.学生齐读词语。 第一板块：导入揭题

1. 板书：传说。

什么是“传说”呢？二年级的时候，我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。你还知道哪些传说故事呢？

2．今天这节课，我们还要学习一个动人的传说。（板书：日月潭的传说)齐读课题。

第二板块：预习导学

● 预习作业2：（一课一练、补充习题）

1． 指名学生展示交流，交流时请其余学生说不同的答案。

2． 导学

①“太阳”的“阳”、“斧头”的“头”读轻声。

②“泊、降”是多音字，分别读pō、xiáng。用其它读音组词。

③给“降伏”找近义词。

3.齐读词语。 ●预习作业2：生字新词

第一组：

聚集 躲在 剪刀 水性

商量 危险 英雄 阿里山

水社姐 冒着 日月潭

第二组：

青山环抱 树木葱茏