《小石潭记》导学案
- 格式：doc
- 大小：51.00 KB
- 文档页数：2
长凝镇初级中学 八
年级 语文 学科导学案
课题 小石潭记 课 型 新授
课时 2 主备人 姚桂凤 审核人 刘峰
学习目标 1.知识和能力: 体会借景抒情的写作方法。
2.过程和方法: 能积累一定数量的文言实词与虚词，品味语言,背诵课文。
3.情感态度和价值观:体会作者的感情，培养正确面对人生中挫折的态度。
学 习 过 程 学法指导
一、自主预习
1．查阅资料，了解作者的有关知识、作者写作此文的背景。
（1）作者档案：
柳宗元（773—819），字子厚，世称“ ”，因官终柳州刺史，又称“ 柳柳州 ”。 代 家、 家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。与刘禹锡与之并称“刘柳”，与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称为唐宋八大家。有《 》。
（2）写作背景：
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法派遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》，《小石潭记》是其中第四篇。
2．查字典，给下列加点字注上音并读几遍。
篁．竹( ) 清冽．( ) 为坻( ) 为屿．( ) 为嵁． ( )
佁．然( ) 俶．尔( ) 翕．忽( ) 差．互( ) 寂寥．( )
悄怆．．( ) ( ) 幽邃．( )
二、合作探究
第一课时
1．朗读训练，感知课文内容，要求读准字音。读准语气，读出感情。
示范朗读——自由朗读——指名朗读——点评
2．翻译文章，提出疑难
（1）请结合注释、借助工具书自由理解课文，把不明白的地方标记出来。小组合作解决，若不明白，师生共同解决。
（2）让学生翻译课文，其他同学补充评价。
3．整体感知：课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文的写作思路。
明确：
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
第五段：
第二课时
（一）展示预习成果。 用原文回答：
1.作者是怎样发现小石潭的? 使用了哪些动词？
2.小石潭的全貌是
3.游鱼和潭水有什么特点？
（二） 精读课文，深入探讨：
1．朗读课文第一自然段，讨论：本段描写了哪些景物?采用了什么写法?
2．朗读读第二自然段，讨论下列问题：
(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?
(2)结合第一、二自然段探讨：潭水有什么特点?作者是怎样描写的?
(3)第二段写游鱼，采用了怎样的描写方法？有什么作用？
3．朗读第三自然段，思考：描写小潭源流，作者抓住了溪身岸势的什么特点？运用了什么修辞手法?
4．讨论第四自然段：描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
5．请把《小石潭记》中表现作者感情变化的句子写在下面，并探讨一下作者的感情为什么会发生这样的变化？（结合写作背景）
6、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？
三、我的收获
四、检查反馈
1.抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ ）（多选）
A.闻水声，如鸣佩环。B.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
C.四面竹树环合，寂寥无人。D.俶尔远逝，往来翕忽。
E.斗折蛇行，明灭可见。F.凄神寒骨，悄怆幽邃。
G.以其境过清，不可久居。H.日光下彻，影布石上。
2.“若”、“似”、“如”都可以用来打比方，但有时又不一定是打比喻，试分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是？
A.闻水声，如鸣佩环。 （ ） B.皆若空游无所依。（ ）
C.似与游者相乐。
3．作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是( )
A.深秋时节出游，天气凉了。B.游的时间长了，接近黄昏，有了寒气。
C.小石潭四周没有多少游人，潭水很深。 D.自己的心境凄苦孤寂。
4．用课文原句回答
（1）写小石潭周围美丽景色的句子是
（2）《小石潭记》中明写潭中鱼，实写潭水的句子
（3）《小石潭记》中，写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见的句子是 ， 。
（4）写发现小石潭的过程是未见其形，先闻其声的句子是
（5）文中借景抒情，抒发感受的句子是
（6）写潭水清澈的句子是
（7）写小石潭人迹罕至的句子是
（8）和“皆若空游无所依”相照应的句子是
（9）写潭中鱼静态的句子
（10）衬托作者抑郁忧伤心情的句子是
5．加点词解释有误的一项是（ ）
A、乃记之而去．（到„„去）
B、犬牙差互．．（互相交错）
C、蒙络．．摇缀（覆盖缠绕）
D、悄怆．．幽邃（忧伤，寂寞）
6.根据课文，回答问题：
（1）“伐竹取道”与上文“ ”相呼应，又为下文写环境的“ ”、 “ ”埋下伏笔。
（2）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的句子是“ ， ”
（3）根据原文内容，说说作者观赏景物时的心情是怎样发展变化的？
7. 下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )
A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
五、教学后记
