《老人与海》教案
高二语文组
一、目标及解析
1、知识与能力
（1）、引导学生借助资料大致了解海明威的作品和风格；
（2）、结合文中人物经历和语言分析揣摩本文的哲理和象征意义。
2、过程与方法：引导学生通过快速阅读抓住梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和任务的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。
3、情感态度与价值：培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境中进行抗争的精神。
二﹑教学方法
诵读法、赏析法、探究法等多种教学方法引导法。
三．教学重难点
1.教学重点：
（1）引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。
（2）培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
2.教学难点：结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
四．课时安排：两课时
五：教学过程设计
相关资料：
作者：海明威，一向以“文坛硬汉”著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画。18岁进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致遍体鳞伤。1954年，他获诺贝尔文学奖。1961年，他因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了自己辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰-肯尼迪总统的悼言：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。”海明威被誉为美利坚的民族丰碑。
作品：代表作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后年青人幻灭感的作品成为“迷惘一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》、《丧钟为谁而鸣》、《永别了，武器》和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》
一、情景导入：
有这样一位不寻常的作家，他总是站着写作，他说：“我站着写，而且是一只脚站着，我采取这样的姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的感情”，这就是“20世界最伟大的作家之一”海明威：（作者简介，电报式风格简介）。
有这样一部不寻常的作品，总给人一种无法抗拒的美，正如海明威所言：“我一直读过200多遍，每读一次，我就多一份收获，好像最后得到了我这一生辛苦工作所欲得到的东西”这部作品就是海明威一辈子最美好的画像《老人与海》。
二、整体感知，梳理内容。
衔接：同学们已提前预习过这篇课文，有谁可以站起来为我们简述一下这篇节选的全部情节？
明确：一个名叫桑迪亚哥的老渔夫，连续84天没有捕到鱼，后来他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多镑的大马林鱼。然而在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但是还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下一副巨大的骨架。课文节选老人与鲨鱼搏斗的情节，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。
问题探究：
衔接：我们已经知道了大概的情节，现在请同学们快速浏览文章，回答以下问题问题一、课文中老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？
教师明确：老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗，分别是一条鲭鲨、两条星鲨、一条犁头鲨、两条星鲨、成群结队的鲨鱼。
问题二、老人搏斗的武器分别是什么？武器使用的结果怎样？
第一次：绳子（断了）和鱼叉（沉了）；
第二次：刀子（钝了），；
第三次：绑在刀子上的浆（断了），
第四次：短棍
第五次：短棍，舵把（棍没，把折）
问题三、每次搏斗完他的身体状况如何？
第一次：和马林鱼搏斗三天三夜，手受伤了。
第二次：手上的伤加重了。
第三次：吃点马林鱼，攒些力气，手淌血。
第四次：觉得自己已经死了，手活活地痛，连说话的力气都没有。
第五次：身体又痛又僵，伤口和身体一切用力过度的部位都因为寒冷而痛得厉害。
老师衔接：面对接二连三，凶残强悍的鲨鱼进攻，老人一直战斗到手无寸铁，赤手空拳为止。在茫茫大海中，他筋疲力尽，孤立无援。但是，这位倔强的老人没有屈服，没有妥协，他在力量悬殊的情况下奋力战斗。
问题四、老人不顾一切搏斗的目的是什么？目的实现了吗？
明确：捕到鱼，并胜利返回。没有达到目的。
问题五、通过刚才的几个问题，一个血肉丰满的老人已经向我们走近了。谁能概括一下老人的性格特征。
明确：通过这些情节，我们可以看出老人桑地亚哥那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的形象，表现出无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊严，不失勇气和决心的硬汉子这个个性鲜明的人物形象。
问题六：文章中的哪句话最明显地表现出老人的性格特征，代表老人的精神？
明确：（27页）“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭，可就打不败他”。
追问：这句话如何理解？这体现了老人怎样的精神？
明确：“消灭”：肉体上的消失；“打不败”：精神不败，信仰万岁。
这句话是桑迪亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地解释了桑迪亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观和价值观的反映。这句话意味着，人的使命是奋斗，是与命运作不懈的抗争。人生下来虽然面临着种种社会与自然的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难阻险面前不屈服的精神，人永远是胜利者。小说的桑迪亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但是在与鲨鱼搏斗的过程中，表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。桑迪亚哥是一个不屈服于命运，勇于拼搏的“硬汉子”。
有勇气，有顽强的意志，有坚定的信念，在重压之下不屈不挠，这便是“硬汉”精神。
小结：瑞典学院给海明威的授奖词中说：“它（这个故事）是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险，不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”我们在老人的身上看到了人格的伟大与坚强的毅力，看到人性的自尊与自强。老人的精神通过他自己的内心独白，淋漓尽致地向我们展示出来。
三、合作探究，释疑解难
问题一、在文中我们可以看到许多内心独白的句子，体现老人的“硬汉”精神，请划出来，细细品读，并谈谈自己的理解。
《老人与海》精彩语句：
1、第一回合：（1）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我
可以捉住他。———自信
（2）“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭，可就打不败他”。——永不屈服
（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。————敢于担当
（4）想起棒球手老狄马吉奥——老人与鲨鱼搏斗靠的是手，但是手受过伤；老狄马吉奥打棒球需要有力的脚，但是脚上长有骨刺。老人拿自己与偶像对比，以之激励鞭策自己，并从一个侧面表现老人的硬汉精神。
（5）“可是它跟你一样，靠着吃活鱼过日子……什么也不害怕”——在老人心目中，这条鲭鲨是自己角斗场上光明正大的对手。对鲭鲨的正面评价，表现老人的真淳与正直。
2.第二回合：他想“我现在还有什么事儿可想呢？没有。什么也别去想它，只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦……也许结果会很好的”。——重压之下，保持希望与乐观
3、第三回合：他想“这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。”——不服输，勇敢倔强
4、第四回合：他想：我没指望再把它们弄死了……即使现在也能行。
————无所畏惧，不屈不挠
5、第五回合：第五次搏斗后：……“是什么把你打败的呢？”“什么也不是”，“是我走得太远啦。”——不惧失败，永不言败，抗争命运
问题二：老人的内心是否出现过动摇或后悔的想法？试找一两句
明确：例如第30页，“但愿我根本没有把它钓上来……从头错到底”“鱼啊，我不应该把船划到这么远的地方去”
问题三：上面这些句子都是老人的独白，那文中的独白在文中起什么作用？
明确：（1）他们忠实地记录了桑迪亚哥的内心活动，写出他漂泊者几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想和感受，揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感。
（2）闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富小说的思想，是小说的重要特色。老渔夫桑迪亚哥有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人。例如：A 每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。B 不过话得说回来，没有一桩事是容易的。C“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”D 现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
E人不抱希望是很傻的。
问题四：外国小说的心理描写和中国小说的心理描写有何不同？
明确：中国小说，特别是传统小说一般不擅长心理描写，常常注重人物的语言和动作描写，有的心理描写也往往通过人物的表情神态，人物的下意识动作等描写，从侧面来表现，很少有大量的静态心理描写。
而外国小说就不同，以本篇为例，作者用了大量的篇幅来刻画老人的内心世界，特别是人物内心独白，再加上回忆和梦境的内容，就把老人的个性有血有肉地展示在读者的眼前。中国当代小说中的意识流小说就在这方面有长足进步。
衔接：海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。他善于借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
问题五：；《老人与海》是一部象征意味很浓的作品，那文中的老人、海洋、鲨鱼、马林鱼分别象征了什么？
明确：题目是《老人与海》，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上老人的形象极具概括性，他已经超越了个人的存在，而成为人生的一种象征，老人桑迪亚哥就是“硬汉”的代表，大海则是人生舞台的象征，鲨鱼则是我们人生中的挫折、厄运的象征，马林鱼则是我们的人生目标。人的一声不可能一帆风顺，是啊，“不经历风雨，怎能见彩虹”，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量才能成为真正的水手，才能唱出最美的歌。
四.拓展——美国个人英雄主义
五．布置作业：外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出来。
原著是这样描写老人外貌的：桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。
六，课文小结
小说通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对失败的主题。桑地亚哥在象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战败，
但人的精神和意志是永远也打不垮的。
“一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。是自信和毅力支撑起这位勇士不屈的灵魂，我们要学习的就是这份自信和毅力。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）