小学数学二年级下册期末考试质量分析

二年级下册数学期末检测质量分析及改进措施

2018年春二（2）班数学期末成绩质量分析 一、期末成绩信息 二年级下学期期末检测，我班44人全部参加测试，有41人及格，3人不及格，及格率93.2%。最高分96.5分，最低分23分，平均分80.34分，比一年级第二学期下降7.1分。其中60分-69分5人，70分-79分的有8人，80分-89分的有12人，90分-99分的有16人，不及格3人，优秀率36.4%。从以上信息看出，我班学生还有40.9﹪的学生成绩处于薄弱环节。 二、存在问题 1.在时间这个知识点，学生不会看时间，对过5分，过一刻，过半小时还不会计算。 2.计算能力需进一步加强。 3.阅读能力差，审题，分析能力需加强。 三、改进措施 1.进一步加强计算能力的培养，尤其是两步计算的试题。 对学生的口算练除了采取让学生看算式直接说出得数外，适当增加一些听算练。由老师读题，学生通过听、记，迅速口算出结果。学生在很短的时间内，要完成十几道甚至是几十道口算题，必须要听得准，记得牢，所以经常进行听、算能够培养学生听、记的能力。 2.加强对学生数学阅读能力的培养，该读的读，该背就背。 学生审题能力差，不理解题意，看到题目不知从哪里下手，这些都说明学生数学阅读能力偏低。因此，在平时的数学课上要重视数学阅读，培养学生对每个句子，每个名词术语，每个关键字、词，每个数学符号，每个情境图，每个图表细致地阅读分析，领会其内容、含义。熟读熟记，在学生大脑中留下印象，以后无论在哪里出现，一见便知。学生如果具有一定的数学阅读能力，其他的审题能力，分析问题，解决问题等能力都会提高，学生也就真正的会研究了。 3、课堂纪律差，加强班级学生课堂纪律的养成教育，教会每个学生学会倾听，这是重中之重。 4、从细节入手，一点一点的把知识点教会学生。 5：关爱差生，做好培优补差工作。

二年级下册数学期末试卷质量分析渭津中心校孙晶二年级下册数学期末试卷质量分析本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。

本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来。

一、试题情况：本次测试从总体来看覆盖面很广，题量适中，分值分配合理,难易程度适中，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

主要从数学与生活,数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进行,主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。

二、取得的成绩1、学习习惯良好。

从整个年级的试卷中,90％的字迹工整规范美观,没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真,为今后的学习打下了基础，提供了保证。

但并不能排除个别学生书写的潦草。

2、学生的计算能力强.口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。

试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。

3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高.选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。

应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。

三、存在的问题及原因：（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。

因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（2)学生没有养成良好的检查习惯,因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分.（3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。

（4）学生思维受定势影响严重。

具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的(3)(4）和解决问题中的（2）(3)解答时不能仔细，认真地分析问题.（5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

四、改进措施:（1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

二年级数学期末考试质量分析二年级数学期末考试质量分析篇1一、试卷评价本次试卷主要是考察学生根底学问的把握，学生在测试中根本发挥正常。

它以教材为主要依据，涵盖了我们二上所学的全部学问，就学问点而言，它包含了表内乘法的意义以及口诀的应用、长度单位的初步熟悉、角的初步熟悉、混合运算、时间熟悉等。

就计算而言，它检测学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的力量，适当的穿插了乘加、乘减。

二、成绩本次测试根本上反映了学生的实际水平，二（2）本班共14人，参考14人，100分7人，90-100分5人，80-90分2人。

三、学生答题状况分析试题内容第一题为根底题型。

检测口诀中5的乘法口诀。

根本过关，但是还是1位同学背诵书写时算错两题，存在马虎，应当是孩子对口诀不熟识造成的错误，亦或者是孩子推理力量的欠缺，还做不到从上一个口诀去推算下一个口诀，前后缺少联系。

所以乘法口诀肯定要反复练习，真正过关。

其次题为动手测量题型。

是检测孩子对第一单元长度单位的熟悉以及对学生动手力量的检车，如何正确使用直尺去测量物体，测量时的留意事项是什么。

第三题、第四题是认知题型。

检测孩子对角的初步熟悉以及对钟表中时间的读取熟悉，初步考验孩子如何利用直角三角尺去判定一个角是属于什么角；读时间是判定如何看钟面上的时针以及分针。

四、存在的主要问题1、不留意仔细、认真审题。

有的学生的审题习惯不够好，读题不仔细，教师在今后的教学中要加强学生仔细读题，认真审题的训练。

2、根底学问的把握还不够扎实。

有的学生的根底学问把握不抱负。

如：在计算题上，有的学生消失计算错误；在填空的题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。

教师要关注这样的学生，加强根底学问和根本技能的`训练。

3、解决问题的力量有待于进一步提高。

有的学生应用所学学问解决实际问题的力量不强。

他们的解决实际问题的力量有待于进一步提高。

教师在今后的教学中要连续加强利用所学数学学问解决实际问题的训练，表达学问的应用性和数学的价值。

二年级数学期末质量分析十篇二年级数学期末质量分析1一、考试的基本情况：本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。

898分，最高分100分，最低分55分。

二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。

481分，最高分100分，最低分45分。

二、本次试卷整体分析这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。

从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、具体分析第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子有难度，有些优生就因为这道题出错没打上100分。

本题满分22分，学生平均得分20。

4分。

第二大题判断：出错的孩子都是不认真读题，没有理解就动手做导致错误。

本题满分10分，学生平均得分9。

11分。

第三大题选择题：第四题错得较多，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析问题不透理解错误造成错题。

本题满分10分，学生平均得分9。

74分。

第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。

本题满分24分，学生平均得分22。

5分。

第五大题图形和统计的题：有个别孩子满不在乎，数错了统计的数，造成连环错。

本题满分11分，学生平均得分9。

8分。

第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。

本题满分23分，学生平均得分21。

2分。

四、存在的问题及原因：1.个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。

2.少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。

五、改进措施：1.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

2.数学与生活中的联系。

注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。