延大教发[2010]9号 - 欢迎访问延边大学主页-首页-- …

延边大学医学部教学评估暂行规定（讨论稿）为提高课堂教学水平，提高教学质量，深化教学改革，促进教师队伍建设，营造良好的教学氛围，根据《延边大学教学评估细则》，特制定本暂行规定。

1、目的和意义（1）通过教学评估，较全面地掌握教学情况，不断改进教学工作，提高教学质量。

（2）调动教师教学的积极性通过课堂教学评估，掌握教师授课质量和水平，区分优劣，给予相应的奖惩，从而改变教好教坏一个样的状况，调动教师教学的积极性。

（3）促进教学管理规范化，有利于教师队伍建设，实行教学评估制度，使管理部门准确地掌握教师队伍情况，有利于加强师资队伍的建设和教师聘任制的实施。

2、教学评估工作步骤采取由学部、各学院评价，专家随机听课评价和学生信息员及时反馈课堂教学信息的办法进行。

具体评估程序如下：（1）各学院每学期开学初制定评估实施方案，确定学院评估专家小组成员，布置教研部（室）评估计划，并报学部评估领导小组备案。

各学院在教研部（室）同行评价的基础上，组织学院专家小组进行评价。

评价采取听课、走访、填写评估表等办法。

各学院根据教研部（室）评价，学院专家评价后汇总结果，确定任课教师的教学质量等级，于学期末报学部评估领导小组，并将结果反馈给任课教师提出改进教学的建议。

（2）学生工作办公室按不同专业、年级、班级组织学生课堂•(实验)•教学评估小组，成员由各年级选派成绩优良、责任心强的学生担任。

每个年级、班级根据学生数（按百分比规定人数）选信息员参加评估工作，学生评估组成员由教务办公室、学生工作办公室共同负责动员、培训。

学生信息员要在认真听课和征集学生意见的基础上，如实反映授课教师的教学情况，认真填写《课堂教学质量评估表》。

（3）教务办公室负责学生评估结果的汇总并根据评估标准，确定任课教师的教学质量等级，并报学部评估领导小组。

对评估结果优秀的教师，教务办公室组织观摩教学，以推动教学评估活动的不断深入。

（4）学部专家组采取随机听课的办法，对学生及各学院评估实行辅助与监督。

吉林省教育厅关于开展2010年度吉林省精品课程评审和国家
精品课程推荐工作的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】吉教高字[2010]3号
【发布部门】吉林省教育厅
【发布日期】2010.02.21
【实施日期】2010.02.21
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
吉林省教育厅关于开展2010年度吉林省精品课程评审和国家精品课程推荐工作的通知
（吉教高字〔2010〕3号）
各高等学校：
为推进我省高等学校精品课程建设，我厅决定继续组织开展2010年度省精品课程评审和国家精品课程推荐工作，现就有关要求通知如下：
一、请各高等学校根据2010年度“国家精品课程申报指南”（见附件）的要求，严格按其申报条件、申报办法等组织校精品课程评审，并认真组织省和国家精品课程的推荐工作。

省精品课程的评审不再另行制定申报和评审标准，请参照国家标准执行。

二、2003至2009年，已确立为省精品课程但未被确立为国家精品课程的，可重新参加2010年国家精品课程的推荐工作，其推荐程序同新申报省精品课程采取同样的方式进
行，但不再重新授予省精品课程称号。

三、精品课程分本科、高职和网络教育三类。

此次评审我省只评本科和高职两类课程，不包括网络教育课程。

符合申报网络教育精品课的试点高校和各级电大，按照教育部的要求自行组织申报。

传授知识的“经师” 善于育人的“人师”——延边大学师范
学院简介
佚名
【期刊名称】《延边大学学报：社会科学版》
【年(卷),期】2007(40)5
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】师范学院;延边大学;人师;经师
【正文语种】中文
【中图分类】C
【相关文献】
1.凝聚力量科学发展立德育人共创未来——延边大学马克思主义学院·政治与公共管理学院简介 [J],
2.经师与人师之我见--青年教师大学课堂教学刍议 [J], 刘晓东
3.徐特立“经师人师”教育思想指导下开展艺术类大学生思想政治教育工作的思考[J], 蒋福玲;
4.传授知识培养能力为人师表科研创新——对教师在教育教学过程中的基本职能、角色定位的思考 [J], 童年成
5.博学创新为人师表：辽东学院师范学院简介 [J],
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人文社会科学学院2013年度本科教学质量报告一、学院本科教育基本情况（一）学院本科人才培养目标及（专业）的人才培养规格2013年我院认真贯彻《延边大学2013年工作计划要点》精神，以提高办学质量为主线，坚持内涵发展、特色发展的道路，进一步巩固教学工作的中心地位，进一步提升人才培养质量，进一步加强教风、学风建设，进一步改善机关工作作风。

围绕贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）和《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（2011计划），开展了第七次教育思想大讨论的系列活动，为推动学院内涵式发展，提高人才培养质量奠定了坚实思想基础。

根据《延边大学2012年版本科培养方案续订工作方案》，组织教师和管理人员深入学习了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》的精神，科学论证，广泛收集意见，科学地修订了2012年版本科培养方案，为提高教学质量，培养适应社会需求的复合型人才奠定了坚实的基础。

1、汉语言文学专业人才培养目标汉语言文学专业培养具有良好的人文素养，掌握汉语言学与文学基本理论、系统的汉语言文学基础知识，有通畅的口语和书面语表达能力，能在学校、政府机关和企事业、新闻出版等单位从事教师、文秘、新闻采编等工作，具备基本的科研能力、良好的实践能力和创新精神，兼具跨中韩文化素质的复合型专门人才。

2、历史专业人才培养目标历史专业培养具有历史学基本理论、专门知识与基本技能，尤其是了解东北亚区域历史与文化，能在国家机关、文教事业、新闻出版及各类企事业单位从事研究、教学和管理等方面工作的复合型人才。

3、社会学专业人才培养目标社会学专业培养具备系统的社会学理论知识，熟练掌握社会调查的基本研究方法、技术及手段，具备客观认识与研究区域社会及民族社会的能力，具备多元文化的沟通及交流能力，能在教育部门、科研机构、党政机关、传媒机构、企事业单位和社会团体中从事社会调查研究与数据分析、政策研究与政策评估、社会管理与社会规划等方面工作的复合型人才。

金文哲介绍临床医学系金文哲，男，1971年12生，朝鲜族，博士学历，副主任医师，疼痛科副主任。

简历学习简历：2012/09-2016/07, 延边大学，医学院生理系，博士，导师：邱德来；1999/09-2002/07，延边大学，临床学院麻醉系，硕士，导师：严相默；1991/09-1994/07，延边大学，临床学院麻醉系，专科。

工作简历：2005/01-至今，延边大学附属医院，疼痛科，副主任；延边大学临床学院麻醉学教研室，副教授；2009/09-2010/02,北京首都医科大学附属宣武医院,进修；2002/08-2004/12,延边大学附属医院，麻醉科，主治医师；延边大学临床学院麻醉学教研室，讲师；承担的主要课程：疼痛诊疗学所从事专业：疼痛研究方向：静脉麻醉药对小脑皮层功能的影响社会兼职（标明被聘时间）中华医学会疼痛学分会委员 2018/05获奖2015年获得吉林省自然科学学术成果奖三等奖，获奖题目：带状疱疹神经痛的神经阻滞与微创介入治疗技术的系列研究。

获奖人员排序：金文哲、邱德来、李仁淑、张广建、闫清华。

项目编号：20153191。

吉林省自然科学学术成果委员会。

科研方面：承担的科研项目（近五年）1.吉林省科技发展计划资助项目，20180101104JC、项目名称：依托咪酯影响在体小鼠小脑皮层神经元突触传递及可塑性的机制、2018/1-2020/12、15万元、在研、主持。

2.吉林省卫生计生适宜技术推广项目、2016S037、项目名称：B超和（或）DSA引导下神经阻滞技术在疼痛临床中的应用、2016/1-2017/12、2万元、在研、主持。

3.吉林省教育厅“十三五”科学技术研究重点项目、吉教科合字［2016］第267号、项目名称：异丙酚对感觉刺激诱发小鼠小脑皮层神经元突触传递及可塑性的影响、2016/1-2017/12、5万元、结题、主持。

4.国家自然科学基金项目、81560194、项目名称：静脉麻醉药对感觉刺激诱发小鼠小脑皮层神经元突触传递及可塑性的影响、2016/1-2019/12、37万元、在研、主持。

朴光赫　石庆华　陈国喜（延边大学经济管理学院，吉林　延吉　133002）【摘 要】课程是人才培养的核心要素。

本文立足管理学课程的新时代要求，针对目标、内容、成效三方面的问题，提出课程建设改革思路，回顾总结已取得的教学成效，探讨“以思政引领，价值塑造”为方向课程建设思路和建设途径，为今后的管理类系列化课程改革提出了积极的方向和建议。

【关　键　词】管理学课程　；教学改革；延边大学经管学院【中图分类号】Ｇ６４２．０　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００９—９３５２（２０２３）０５—００７２—０４【收稿日期】２０２３－０６－２０【作者简介】朴光赫（１９６８－），男，吉林汪清人，　延边大学经济管理学院ＭＢＡ学科主任；石庆华（１９６５－），女，吉林龙井人，　延边大学经济管理学院工商管理系教授；陈国喜（１９８４－），男，吉林九台人，延边大学经济管理学院工商管理系副教授。

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。

“管理学”课程是普通高校经管类专业的学科基础课，该课程以管理知识、管理能力、管理素质有机融合培育为目标，培养学生解决问题能力、管理思维能力、管理创新能力。

课程以培养扎根中国企业管理实践，培养具有社会责任感、担当民族复兴大任的社会主义接班人，培育具有融合创新能力、具有国际化视野和跨文化素质的优秀管理者为课程教学使命和责任。

管理学课程在高校经管类学生培养中具有基础性、前沿性、引导性、创新性的作用。

因此，高校“管理学”课程教学质量和教学效果对于经管类专业大学生的培养乃至整个经济社会的发展都具有很强的现实意义。

一、管理学课程教学的新要求“马克思主义理论研究和建设工程”（简称“马工程”），是党的十六大来我国高等教育中一项继承和发展马克思主义意义深远的伟大工程和战略工程。

“马工程”管理学课程教学要将中国企业实践与经典管理理论结合，要充分体现出中国情境下管理理论发展成果，把马克思主义的思想、理念和认识贯穿于教学内容中［１］。

关于2010年高校学生思想政治教育教师和教育管理研究人员基础理论课程考试报名的通知各部门：根据省高校师资培训中心《关于组织2010年全省高校学生思想政治教育教师和教育管理研究人员基础理论课程考试的通知》精神，省教育厅定于2010年7月10日至11日组织全省高校学生思想政治教育教师和教育管理研究人员基础理论课程考试。

现将报名有关事项通知如下：一、考试对象申报学生思想政治教育和教育管理研究副高级、中级职务任职资格的人员，均须参加省高校师资培训中心统一组织的基础理论课程考试。

二、考试科目申报学生思想政治教育和教育管理研究高、中级职务的人员，一律按照申报高级职务的要求参加考试，取得的合格证书在申报中级、高级职务时均长期有效。

学生思想政治教育教师考试科目为高校思想政治工作概论、高等教育学、大学教育与管理心理学。

教育管理研究人员考试科目为高等学校管理学、高等教育学、大学教育与管理心理学。

三、考试、培训要求（一）考试时间7月10日上午9:00—11:00 高等学校管理学高校思想政治工作概论7月10日下午2:00—4:00 高等教育学7月11日上午9:00—11:00 大学教育与管理心理学（二）考试地点考试地点设在南京师范大学随园校区，具体考场安排见准考证。

（三）考试报名工作此次报名为网上报名，网上信息填报时间为6月1日至9日。

报名手续由人事处统一办理。

请各部门及时通知到有关人员，认真统计好本部门报考人员，并准备一张一寸免冠照片，于规定时间内报到人事处，逾期无法办理补报。

每门课程考试费20元。

（四）培训工作基础理论课程培训定于7月4日—7月9日进行。

培训地点设在南京师范大学随园校区；每门课程培训费90元；请参加培训人员及早安排好工作，保证如期参加培训。

培训报名、教材征订与考试报名同时进行，教材在网上报名时征订，各门课程教材单价如下：高等学校管理学17元现代思想政治教育研究26元高等教育学28元高等教育心理学28元。

延边大学保研思想品德考核审核标准一、考核内容、分数和等级政治思想与品德综合考核分为政治表现、学习态度、品德修养、遵纪守法、集体观念五个方面。

政治表现主要考核政治态度、进步表现、思想作风等内容；学习态度主要考核专业思想与刻苦精神和学习纪律等内容；品德修养主要考核道德修养、卫生习惯、劳动观念等内容；遵纪守法主要考核法制观念，遵守校规校纪，宿舍纪律，爱护公物等内容；集体观念主要考核团结同学、集体活动等内容。

政治思想与品德按百分制考核，设基础分和平时量化加分二项，其中基础分按五个方面考核，满分60分，加分40分。

其中政治表现10分，学习态度10分，品德修养18分，遵纪守法12分，集体观念10分。

每方面考核分优、良、中、差四个等级，各等级均差若干分。

二、政治思想与品德定量定性考核参照标准（一）基础分60分1.政治表现（10分）（1）有坚定正确的政治方向，确立献身于有中国特色的社会主义事业的信念，坚持以马克思主义为指导，抵制各种错误思想影响。

积极要求进步，主动靠近组织，积极主动参加或组织政治学习、各项活动，在同学中处处起表率作用。

（10分）（2）有较明确的政治方法，能确立献身于有中国特色的社会主义事业的信念，能坚持以马克思主义为指导，抵制各种错误思想影响。

能要求进步，靠近党组织，参加校、院、系组织的各项活动。

（6分）（3）拥护建设有中国特色社会主义事业，参加校、院、系组织的各项活动，有一定的上进心。

（4分）（4）对建设有中国特色社会主义建设事业和党的政策认识模糊，对政治活动不感兴趣，上进心不强，是非观念淡薄。

（0分）2.学习态度（10分）（1）有较明确的学习目的，热爱所学专业并能积极参与科技创新活动，有浓厚的学习兴趣，能够积极发表论文，在各类竞赛中获奖，认真刻苦虚心勤奋，自觉遵守课堂纪律和考试纪律，学习成绩平均优秀。

（10分）（2）有明确的学习目的，专业思想比较稳定，能刻苦钻研，遵守课堂和考试纪律，不无故旷课，学习成绩良好。

延边大学辅修制及双学位制的暂行办法第一章总则第一条为了培养具有实践能力和创新能力的高素质复合型应用性专门人才，学校试行主辅修双学位的人才培养模式。

为了加强主辅修及双学位管理，提高辅修及双学位人才培养质量，特制定本办法。

第二条辅修专业是指某一学科专业的学生，以本专业为主修专业，在修业年限内，第根据个人志趣和条件，修读另一专业的学习方式。

第三条辅修双学位是指某一学科（专业）的学生，在主修某一学位的基础上，同时辅修第二专业学位的学习方式。

具备授予学位条件的，可以同时授予第二专业学位。

（以下简称双学位）第二章修读辅修专业的学制、课程、学分第四条修读辅修专业的学生，在规定年限内修完辅修专业教学计划规定的全部课程，并完成规定学分，由学校发给辅修证书，并附辅修专业成绩单。

第五条辅修专业的教学计划，根据培养目标一般设置10门课程，规定总学分为30学分，其中必修课学分应占总学分的70%左右，专业选修课占30%左右。

其比例关系各学院可根据专业特点进行适当调整。

第六条修读辅修专业试行单独开课，开课时间安排在短学期或晚上、双休日等时间，学生凭《延边大学修读辅修专业听课证》听课。

修读课程的教学要求与所选专业学生的主修课程的教学要求相同，但每门课程的教学时数为48学时，每门课程的学分为3学分，合格者取得学分。

第三章申请修读的条件第七条申请辅修专业的学生，限在校的二年级本科生，前三学期主修专业的所得学分平均绩点必须在2.0以上（含2.0），方可申请。

第八条修读辅修专业实行交费方法。

其收费标准随学分计算，每学期开设两门课程，总学分为6学分，每学期交纳一次，中间退学不退款。

收取的费用主要用于教师的讲课酬金、实验补助费和管理费。

第四章申请辅修专业的手续及程序第九条凡符合条件的大学本科二年级学生，均可在第四学期初向辅修专业提出申请，填写《延边大学修读辅修专业申请表》，报校教务处审核。

第十条教务处会同修读专业的院办对申请者进行审核，确定取舍。