复习(写作)

1 第一讲 认识新闻写作 一、为什么要学新闻写作？ 二、新闻写作学的是什么？ 三、怎样学好新闻写作？ （一）梁启超的写作观 梁启超（1873-1929），字桌如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，中国近代著名的政治活动家、思想家（宣传家） 、学者。同时，他还是育儿有方的父亲，梁启超生有9个小孩，个个事业有成，出了3个中国科学院院士，建筑学家梁思成、考古学家梁思永、火箭控制系统专家梁思礼，这在中国是绝无仅有的。——《梁启超家书》 国学“四大导师” 在国学方面，在1925年成立的清华大学国学院，梁启超为教职员。 教授：王国维、梁启超、赵元任、陈寅恪（即“四大导师”） 讲师：李济 助教：陈维钊（后由赵万里接任）、梁廷灿、章昭煌 主任：吴宓；事务员：卫士生；助理员：周光午 ——《南渡北归》 梁启超语录 1、关于文章的作用（P3） 2、关于文章结构与修辞（P4） 3、关于文章的种类（P5） 4、关于文章教授法（P37） ——梁启超《作文入门》 对梁启超文章的评价 胡适对梁启超文章的评价：“笔锋常带感情，文字具有魔力”。 梁实秋对梁启超的演讲回忆：“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。” 梁实秋对梁启超的评价：“有学问、有文采、有热心肠的学者” （二）写作的益处 1、写作能帮助我们提高使用语言的准确性。 只要写一个句子，更不用说一段、一篇，就得力求句法、用词、拼法、大写、标点等等完全正确，而且与前后句联系紧密，语气连贯。写和说不同，写好后可以检查修改，而一次修改就是一次提高。写得越多，语言就会越准确。 2、写作能扩大所用语言的范围。 口语所用的语言一般是比较简单的使用的，复杂的或文雅的语言很少用，也不宜用。而写作所用的语言则是多种多样的，从极简单到极复杂的都用得上，所用的词汇和句型比口语中常用的要多。 3、写作训练帮助我们提高逻辑思考及分析问题的能力。 写一篇作文，不论长短，都需要妥善地组织材料，得出结论，做到重点突出，条理清楚。这样，在锻炼写作能力的同时，也锻炼了分析与处理实际问题的能力。 4、在写作练习中可以培养严谨的工作作风。 写作要求认真细致，一丝不苟。从一词一句到全篇结构，都必须仔细琢磨，反复推敲。还要抄写（或电脑编排）工整，格式正确。所以在写作练习中可以培养严谨的工作作风。 5、写作对阅读、听力、口语有促进的作用。 自己知道写作的甘苦，对别人的写法就会敏感一些。分析问题的能力提高了，听别人说话就会善于抓住要点。语言质量提高了，口语也会准确一些。 2

（三）新闻写作的重要性 Ⅰ、对于普通大众而言：自媒体时代，微博信息的编写等； Ⅱ、对于新闻工作者而言 对于新闻工作者而言，新闻写作的重要性: 1、新闻写作决定着新闻信息能否传播出去；（形成产品） 2、新闻写作直接影响新闻信息的传播效果；（编码解码理论） 二、新闻写作的内容 （一）概念 新闻写作在新闻学领域属应用新闻学学科，处于新闻业务能力之首。 新闻作品包括新闻报道与新闻评论，广义上的新闻写作指新闻报道与新闻评论的写作，狭义上的新闻写作指新闻报道的写作。 在新闻报道中，消息一直处于主角的地位。 具体见教材目录或教学计划。 三、怎样学好新闻写作 （一）怎样学好写作 1、扎实的语言基本功是首先要具备的条件。 这包括对语法（句法和词法）及基本词汇用法的掌握。 2、多读书是极为重要的。 通过阅读来了解社会与人生，扩大知识面，丰富思想和感情，增进观察与分析的能力。 读书不仅包括阅读著作，还包括阅读新闻作品，在阅读时注意作者的写作方法，吸取有用的语言。 3、在日常生活中，也应养成观察与分析的习惯。 遇事问个“为什么？”如果经常这样做，就会使自己的思路敏捷，思想有深度。 多读书加上多观察、多分析，在写作文时便不会苦于找不到材料，无话可说。 4、 写的时候应该首先考虑内容问题，问问自己“写什么”，其次考虑如何组织材料或观点，从何处开始，到何处结束，也就是问问自己“怎样写”。 5、在语言的使用上，应记住的一个原则是：能恰当表达思想的语言就是好的语言，也就是应该用的语言。 不必总是追求某一类型的语言，如文雅的、艰深的、浅易的，或俚俗的。不过对学习者来说，应先学会使用语言的核心部分，即最常用的语言。 6、写完初稿后还要再三斟酌，反复修改。仔细检查是不可缺少的一步，以求不漏掉任何一个自己可以改正的错误。 （二）怎样学好新闻写作 学好新闻写作，除基本的训练之外，功夫在笔外： 1、政治修养 2、知识修养 3、思维修养 第二讲 新闻标题 一、概念 新闻标题也就是新闻的题目，用以揭示、概括新闻内容，吸引读者阅读，还常常起到美化版面的作用。 （一般而言，《新闻编辑》课程也会涉及到新闻标题的制作） 二、单行题 概念：仅用一个标题，即单一结构标题，在简短的文字中触及新闻的主要事实，多数由一个 3

完整的句子构成。 三、多行题 概念：即复合结构标题。 包括三部分： 1、引题——也叫眉题（横排）或肩题（竖排），在主标题的上面（横排）或前面（竖排），字号较小，主要是从一个侧面对主题进行引导、说明、烘托或渲染，引题一般多作虚题。 2、主题——也称正题，单行题就是仅有主题构成。 3、副题——置于主标题之后，字号最小，主要起补充、注释作用 引题和副题统称辅题。 李克强听取中科院、工程院城镇化研究报告并座谈指出（引题、眉题） 科学论证 周密谋划 让新型城镇化路子走好走顺 （主题、正题） 张高丽出席座谈会 （副题） 教育部：把师德建设纳入教育督导评估体系 （引题、肩题） 我国将划出违反师德『红线』 （主题、正题） 四、组合形态 1、正题 2、引题+正题+副题 3、引题+正题 4、正题+副题 原则：任何一种形态都不能少了正题。 实例 1、正题 习近平会见墨西哥总统 2、引题+正题+副题 （引题）车辚辚，马萧萧，凯歌贯云霄 （正题）最可爱的人回来了 （副题）安东举行盛大欢迎会和欢迎宴会 3、引题+正题 （引题）171名矿工遇难两周年祭日临近 （正题）李毅中质问：为什么没人被究刑责？ （引题）既没有南方山青青，也没有北方林森森 （主题）“林交会”何以选定菏泽 4、正题+副题 （正题）58名工程院新院士“水落石出” （副题）平均年龄62岁，外籍院士分别来自塞黑、日本、俄罗斯和美国；上海新增4位院士 （正题）看个“咳嗽”要掏1065元 （副题）杨先生痛说给孩子诊病遭遇—— 六、制作要求 生动传神 4

具体确切 简练明了 七、制作技巧 （一）修辞格 （主题）化肥化肥，你在哪里？ （副题）农民：空等几天无半两 干部：送了一包又一包 贩子：运了一车又一车 （二）运用群众语言 （正题）农民对于城里下乡的干部既盼又怕 （副题）盼的是“财神下凡” 怕的是“和尚化缘” （正题）无为妇女真有为 （副题）出门时两手空空 回来时带回一栋楼 （三）借助标点、符号、数字 （主题）我国一女童赴澳“改头换面” （副题）开颅—移脑—拉合，相距7.5厘米的双眼拉近了 （主题）美国教授在梧（州）18小时的感受 （副题）北山饭店“NO” 大东酒家“OK” 第三讲 导语 一、概念 导语是消息的开头部分，即第一自然段或第一句话，是消息区别于其它新闻文体的重要特征，属消息特有的概念，是消息的核心所在和标志，它由最新鲜、最主要的新闻事实或议论组成，是“浓得化不开”的部分。 二、地位 导语是消息的精气所在。 “用一半甚至更多时间琢磨导语。” （哥伦比亚大学教授麦尔文·曼彻尔） “写好导语等于写好消息。” （哥伦比亚大学教授麦尔文·曼彻尔） “导语是新闻报道中最重要的部分。抓住或者失去读者，取决于新闻稿的第一段，第一句，甚至第一行。” （《怎样写新闻》作者威廉·梅茨） “导语是记者展示其杰作的橱窗，读者和编辑（以及新闻学教师）都会自然地设想，如果记者未能在导语中表现出水平，那么，他就是没水平。” （《怎样写新闻》作者威廉·梅茨） 三、历史沿革 （一）第一代导语 （19C60S—20C40S） 即诸要素俱全（5W1H）的导语，也称“晾衣绳式”导语。 源于美国南北战争时期，电报的出现使战事消息传达更加迅速。 优点：具体、完整； 缺点：主次不分，印象不深。 （二）第二代导语（20C30S—至今） 即部分要素式导语，也称最精华事实导语，指从受众兴趣和新闻价值出发，选取新闻要素中的一个或两个作突出处理，达到先声夺人的效果。 5

源于电讯技术的发展和广播的出现。电讯技术的发展不存在信号中断的情况，广播靠音频传播，要先声夺人。 （三）第三代导语（20C90S至今） 即丰富型导语，也称当代导语，它少于规范和限制，讲究新奇、丰富的表现形式，追求最佳表现角度和手法，获取最佳报道效果。 目前还处于嬗变（shàn biàn）过程。 四、作用与任务 作用： 告诉读者这条消息的内容是什么。 使读者愿意读下去。 如果需要的话，制造适当的气氛。 任务： 用生动的语言展示新闻事实的最具有新闻价值的部分。 用简洁的语言道出新闻事实中受众最感兴趣的部分。 用明晰的语言讲述新闻事实中所体现的鲜明特点。 五、语言特点 关键词一：简短 通常，一条好导语是以一句一段的形式，简短有力地表达出来的。 一条导语也不能过于简短以至把人弄糊涂，甚至毫无意义。 关键词二：明晰 善于运用短词和短句。 《纽约时报》“一句一个意思”的写作原则。 你的笔记可能摘自政府报告、法律文献或官员访谈记录，但是，你的消息不能用这种腔调来写。如果一条消息含糊不清，以至读者不得不去解释它，读者宁可弃而不读也不愿费劲。 把太多的事实塞进导语里，是造成文章不明晰的最常见的原因。 关键词三：色彩 色彩即“力量”。 形容词的确能使一条新闻增色，使用原则是事实要求使用形容词，因为形容词容易夹杂记者主观意见。 通常，用一个切中要害的措词如巧妙的短语或动词，可使导语不落俗套，读来上口 六、类型 直叙式导语 归纳式导语 描述式导语 评论式导语 提问式导语 橱窗式导语 （一）直叙式导语 开门尖山，把最具有新闻价值的事实告诉读者，例： 一女子为情所困，欲开煤气自杀，结果煤气外泄，致使整栋楼居民被迫紧急疏散，这是昨天中午发生在杨浦区控江三村某号内的惊险一幕。 （二）归纳式导语 把整篇报道进行浓缩和概括，为读者提供整篇消息的梗概，例《巨额粮款化为水》（刊播于 1996年12月7日《焦点访谈》）：