人教版七年级语文下册《四单元 阅读 19 .观舞记》研讨课件_38

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反思
一、创境导入
1、走近冰心
冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
2、了解印度舞蹈。印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩
“三步三查”整体优化教学模式七年语文导学案
课
题
观舞记
课型
提升+展示时间Fra bibliotek年月日
教学目标
1.品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。2.初步形成自己的审美观、价值观。

颦蹙 嗔视 雏凤 花鬘 妥帖 褶裙
pín cù chēn chú mán tiē zhě
粲然
càn
叱咤风云 chìzhà
尽态极妍 yán
斗薮
sǒu
浑身解数 xiè
惊鸿
hóng
初读课文 整体感知
1、作者写此文送给谁？
印度舞蹈家卡拉玛姐妹。
2、作者为什么要写此文送给她们？
舞蹈精妙，作者要赞美她们。
速读课文 回答问题
看—— 那欢畅淋漓的舞姿，那优美娴熟的动作，那千
般娇姿，那万般变化，似孔雀开屏，似莲花绽放， 似飞龙穿梭。台下雷动的掌声，不单是对美的愉悦 ，力的喝彩，生的赞叹，更是感化的激动，灵魂的 洗礼和放飞！
21个聋哑人，他们在舞台上尽情挥洒，他们在 残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚 中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼 着全中国、震撼着全世界！
例：
我们看她忽而双眉颦 蹙，表现出无限的哀愁； 忽而笑颊粲然，表现出无 边的喜乐；忽而侧身垂睫 表现出低回婉转的娇 羞；……
例：
写“蛇舞”：颈的 轻摇，肩的微颤，一 阵一阵的柔韧的蠕动， 从右手的指尖，一直 传到左手的指尖！
例：
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻 上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步， 繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转……
1、作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈体现了一种什 么样的美？请速读课文并从文段中找出一个 精辟的词语进行概括。
品读课文 回答问题
1、作者从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动的美”？
例：
她用她的长眉，妙目， 手指，腰肢，用她髻上的 花朵，腰间的褶裙，用她 细碎的舞步，繁响的铃声， 轻云般慢移，旋风般疾 转……

3.利用白板进行讲解。老师及时了解学生的掌握情况，以最快捷、最直观的方式达到资料共享。
新授二：研读课文，品读“美”
1.学生试读。
2.学生展示。
师生互评。
品读第17自然段，感受语言美。
新授三：拓展延伸，欣赏舞蹈，描绘“美”
1.看李小龙视频，学习课文的写法，运用优美的词语，巧妙的修辞把欣赏到的画面描绘出来。要让学生概述冰心先生写作之妙
人教版七年级下《观舞记》教学设计表
观舞记
教师
学科（版本）
人教版语文
章节
第四单元第16课
学时
1
年级
七年级
教学目标
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、品味文中描写舞蹈的语句，感受舞蹈艺术“飞动的美”，体会比喻和排比句的作用。
3、培养学生用优美的语言，巧妙的修辞手法表现视觉形象，提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
课前
课前预习
IRS选择题
了解学生预习情况，先学后教，确定本课教学侧重点。
PPT导入白板显示题目，用IRS即时反馈系统了解学生的预习情况。
课中
1.情景导入：以舞导入，欣赏“美”
1.学生观赏印度舞视频，用词语形容舞者在服饰、神态、动作等方面的特征。2.对照冰心先生的《观舞记》提炼出作家描述印度舞特点的词语。
上网搜集你喜欢的一段歌唱、武术、舞蹈或其它体育、艺术表演，仿照本文写作方法，写一篇《观——记》
继续培养学生写作能力。
1.平板搜看视频。
2.作业上传云盘。
2.让学生说出写作的几个侧重点。
3.开始写作。
4.推送作品，师生互评

第一页，共25页。
教学(jiāo xué)目标
教学重点
教学(jiāo xué)难点
教法(jiào fǎ)设计
学法设计
教学程序 教学jiāo xué)目标
• 知识目标 • 能力(nénglì)目标 • 德育目标
第三页，共25页。
知识(zhī shi)目标
★理解积累“叱咤风云”、 “浑身解数”等词语。
★了解印度舞蹈艺术，丰富 文化(wénhuà)素养。
第四页，共25页。
能力(nénglì)目标
★体会文章精妙的语言魅 力，学习运用比喻(bǐyù)排 比等修辞方法。 ★感受舞蹈艺术“飞动的 美”，提高艺术欣赏能力。 ★揣摩文章运用语言表现 艺术形象的写法。
第五页，共25页。
德育(déyù)目标
★鼓励学生接触、吸收、借 鉴外国优秀文化，从中吸取 精神营养，开阔胸怀、陶冶 性情。 ★使学生得到语言和舞蹈 (wǔdǎo)形象的双重审美的 艺术享受。
第六页，共25页。
教学(jiāo xué)重点
★加强朗读，培养 (péiyǎng)语感，体会文 章语言的极大艺术感染 力。
第七页，共25页。
教学(jiāo xué)难点
★培养(péiyǎng) 学生感受美、表 达美的能力，形 成自己的审美观。
第八页，共25页。
教法(jiào fǎ)设计
• 情境渲染(xuànrǎn)：通过影片舞蹈片断创 设情境，渲染(xuànrǎn)气氛，使学生感受 到印度舞蹈艺术的美，激发学生的学习欲 望。
第二十四页，共25页。
这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟 火，一个弹子上天，随化作千道五色火 光(huǒ ɡuānɡ)，纵横散乱。这一声飞 起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子 的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音 相和，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵 忙不过来，不晓得听那一声的为是。正 在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。 这时台下叫好之声，轰然雷动。